1、無線電波的發射、接收和傳播教學目標1、了解無線電波的波長范圍。2、了解無線電波的發射過程和調制的簡單概念。3、了解調諧、檢波及無線電波的接收的基本原理。教材分析本節知識主要分為下面兩個方面：一、知道無線電波的發射和接收的過程。內容包括：1、具有什么特點的電磁振蕩有利于向外發射電磁波。開放電路。2、什么是調制和為什么要調制。3、接收無線電波的原理。電諧振。4、什么是調諧和檢波。 二、知道無線電波的幾種傳播方式。無線電波傳送的三種主要方式：天波、地波和直線傳播，以及各自的主要特點和適應的波段。教法建議 1、無線電波的應用對生產、科技日常生活的影響越來越大，可結合簡單易做的無線電實驗來介紹和講解這部

2、分內容。2、關于無線電波的教學可結合初中的有關知識進行，注意讓學生從整體上了解向外發射的無線電波為什么要進行調制，接收無線電波時為什么要調諧、檢波等。教學過程一、學生有效的閱讀配合CAI課件演示進行學習：（一）介紹無線電波的波段的劃分：通常使用的無線電波的波長范圍從幾毫米到幾千米，根據波長或頻率把無線電波分成幾個波段，如下表所示：（二）無線電波的發射在信息技術高速發展的今天，電磁波對我們來說越來越重要，例如，廣播、電視要利用電磁波，無線電通信要利用電磁波，航空、航天中的自動控制和通信聯系都要利用電磁波那么，學習了前面幾節的電磁學內容，我們知道了電磁波是怎樣產生的以及電磁波的性質。那么怎樣利用電

3、磁波來傳遞各種信號呢？下面我們便來學習無線電波的發射。1、閱讀課文（P76）回答下列問題（學生通過復習電磁波一節的內容可以得到正確答案）：問題1：有效的向外發射電磁波的條件是什么？（1）要有足夠高的振蕩頻率，因為頻率越高，發射電磁波的本領越大。（2）振蕩電路的電場和磁場必須分散到盡可能大的空間，才有可能有效的將電磁場的能量傳播出去。問題2：采用什么手段可以有效的向外界發射電磁波？改造 振蕩電路由閉合電路成開放電路2、教師總結：無線電波的發射裝置是：天線、地線、開放電路構成的基本發射裝置與振蕩器電路耦合構成了實際應用的發射無線電波的裝置。3、在利用無線電波傳遞信號時，需要通過調制過程，使得電磁波

4、隨著信號而改變，如圖所示過程，分為調幅和調頻。講解時分步繪制。調幅：使高頻振蕩的振幅隨信號而改變叫做調幅。調頻：使高頻振蕩的頻率隨信號而改變叫做調頻。電磁波發射全過程示意圖（三）無線電波的接收1、閱讀課文回答下面的問題：問題3：發射的無線電波如何被接收到呢？答案：電磁波在空間傳播時，如果遇到導體，會使導體產生感應電流，感應電流的頻率跟激起它的電磁波的頻率相同。因此利用放在電磁波傳播空間中的導體，就可以接收到電磁波了。問題4：如何使我們需要的電磁波在接收天線中激起的感應電流最強呢？答案：當接收電路的固有頻率跟接收到的電磁波的頻率相同時，接收電路中產生的振蕩電流最強。這就是諧振。2、這樣我們便可以

5、接收無線電波了，右圖是收音機內接收無線電波的調諧裝置：通過改變可變電容的電容大小改變調諧電路的固有頻率，進而使其與接收電臺的電磁波頻率相同，這個頻率的電磁波就在調諧電路里激起較強的感應電流，這樣就選出了電臺。3、用調諧電路接收到的感應電流是調制的高頻振蕩電流，要直接感受到所需要的信號，還需要檢波。（分步繪制）教師講解：檢波是調制的逆過程，因此也叫做解調。檢波以后信號再經過放大、重現，我們就可以聽到和看到了。檢波放大重現比喻：調制相當于裝貨物；解調（檢波）相當于卸貨例題分析：例1、無線廣播的中波段波長的范圍是187m560m，為了避免臨近電臺的干擾，兩個電臺的頻率范圍至少相差 Hz，則在此波段中最多容納的電臺數約為多少？分析：這是一道實例題，運用中波段波長范圍，得到中波段頻率范圍，進而得到此波段中最多容納的電臺數。解： ， 根據 可以得到： ， ，中波段頻率范圍是： 。這樣此波段中能容納的電臺數為： 例2、一個LC振蕩電路能與波長為 的電磁波發生諧振，為了使它能與波長為3 的電磁波發生諧振，保持電容不變，線圈的自感系數應是原來的（   ）。A、9倍B、倍C、倍D、倍分析與解：由于電磁波諧振條件是頻率（周期）相同，即 中LC相同即可。而電磁波頻率可通過光速 算出： ，若波長變為3 ，則： 由