1、老師幼兒園心得體會7篇老師幼兒園心得體會 篇1 很興奮能和小蘋果一起參與幼兒園的公開課，到達教室時，好多小伴侶和家長都到了，小伴侶們都各自擺布著自己喜愛的玩具，小蘋果也找了陀螺玩具玩起來，哈，小伴侶在一起玩玩具，真是快樂啊！今日上午的公開課主要有三個內容，第一個活動是早操、分組嬉戲，其次個內容是觀看線的不同，第三個內容是分組手工課。給我印象最深的是公開課的主題活動觀看線的不同，這是啟發孩子動腦、發揮制造性思維的體驗課。孩子座位的四周課桌上放滿了各種線，有電線、毛線、縫衣線、綁螃蟹的繩子、魚線等等。當唐老師向孩子提出這些都有哪些線的問題時，原本寧靜的教室立馬沸騰了，小伴侶都爭先恐后的高高舉起自己

2、的小手，都想老師先叫自己回答。看的出來小伴侶回答老師提問的主動性都很強。回答問題的孩子都很有自己的見解，沒有被叫到回答問題的小伴侶也沒有氣餒，總是在下輪問題提出的時候高舉小手期盼得到唐老師的欽點。哈，老師們除了真實的線，還為孩子預備了PPT，讓孩子們觀看各種好玩的圖片，發揮自己的想象力找出隱蔽在圖片中的線，比如老奶奶頭上的皺紋，釣魚竿上的魚線、漁網上的線，等等。不過這些絲毫難不倒聰慧的小伴侶，每一組圖片剛出現，小伴侶都急得在下面說出自己的發覺，家長們看到自己孩子的優異表現也禁不住都樂起來了，寒冷的冬天卻在教室里面感受到了春天的暖和！最終親子互動完成一個手工作品，孩子和家長都使出了十八般武藝，利

3、用廢舊材料做出了各自的創意作品。為這次公開課畫上了完善的句號。 今日我最深的體會就是老師工作的辛苦，而且是真正做到了對孩子專心，讓家長放心。孩子們能在這樣的環境下，在這么好的老師的引導下邁出人生的第一步，是他們的幸運，也是家長的幸運，同時家長也會更主動地協作老師做好家園共進的工作。在此，我代表全部的家長，感謝唐老師、侯老師、周老師對小伴侶傾注的深深關愛，道聲：你們辛苦了！ 老師幼兒園心得體會 篇2 為使教學工作獲得勝利，老師必需仔細、充分、細心地預備。因此，備課是教學工作中一個極為重要的環節。講什么?怎樣講?事先都要周密考慮，細心設計。老師只有對訓練教學實踐中涉及的教學對象、教材內容、教學方法

4、加以充分的討論分析，才能使訓練教學活動有章可循，并能有效的解決課堂上隨時出現的意外狀況，從而加強訓練者自身的訓練機靈。 老師備課的思路 一、備教學對象 我們面對的幼兒，因其特有的年齡特點、個體差異更是需要我們全面分析、仔細對待，這是教學取得勝利必不行少的前提，也是備課的重要內容，一個班級的幼兒，重點要明確的是幼兒的已知水平，即已具備的學習閱歷及力量，否則傳授內容過深而使幼兒茫然不懂，過淺而使幼兒索然無味;從而導致活動沒有方法開展。 二、備教材 在充分了解和分析了訓練教學對象之后，其次要留意的就是我們的教材內容，備教材不行照本宣科，肯定要融入個體理解與鉆研，將個人的訓練方法和理念滲透進入，將共同

5、的教材變成“我的教材”。備教材可分為3個層次：一是熟識教材要求，要通讀老師參考用書的“序”部分，熟識其全部內容，包括編者意圖、組織結構，二是還要從教材體系上把握當前所要進行教學內容，弄清前后關系;本節內容所處的地位，與前后學問的聯系和幼兒進展水平的關系。三是依據本園本班的實際狀況應作哪些調整和刪減。總之，對于教材要多問幾個為什么，即把教材內容搞深搞透。 三、備活動設計的思路 寫教案。詳細分為以下幾步： (一)備教學目標 在確立目標時我們應首先考慮目標要符合本班幼兒的學習特點及進展水平。目標不能太高也不能太低，所以目標最好是接近他們的最近進展區。 (二)備教學重點、難點 活動重點可以說是整個活動

6、的核心內容。所以在支配整個活動時要有將近三分之二的時間圍繞重點進行，那么活動的重點該如何確立呢?第一是重點要為目標服務;其次是環節的設置上重點要突出。 (三)備活動預備 活動預備一般分為物質環境預備、和老師自身的預備以及幼兒預備三方面。 物質環境的預備 一方面指在教學中需要用到的教具、學具、多媒體課件等等，在教具學具的預備上肯定要美觀、大方、耐用、有用有保留價值。最重要的，在正式進行訓練活動之前老師對教具學具肯定要進行預操作。目的就是盡量避開在活動中因材料的問題影響整個訓練活動。 另一方面是環境的創設。 幼兒園訓練講究環境的滲透作用。比如講有關顏色的英語單詞，那么我們就應當創設以這幾種顏色為主

7、的環境，包括老師的服飾都應當和活動中所講的顏色相關。另外就是對幼兒座位的預備，應當在備課時結合本次活動的需要支配相適應的座位，比如應當做半圓，還是分組坐，還是先半圓在用桌子等等。 老師自身的預備 1、 備教學環節：作到熟“備”(“不是背”)在心中，不能自己邊講課邊看教案，這是一位老師在組織教學活動最不應當出現的問題，更不能稱為人師，這是最至少應當做到的。 2、 備自己的語言： A、老師的語言要簡潔明白。 B、嚴謹，不能有學問性錯誤。 C、少提封閉式的問題“如對不對“”好不好”“是不是”等。這樣的問題只會有一種回答，尤其對于幼兒的思索是沒有一點主動作用的。 D、不要重復孩子的話，重復孩子的話，這

8、樣不但顯得老師的話多，而且沒用的話一多反而會影響孩子的留意力。 另外老師在組織教學時還要留意自己的表情豐富，語氣和氣，語調抑揚頓挫，這樣才能吸引孩子的留意力，做一個有魅力的老師。 (四)備活動延長 依據多選訓練內容的需要考慮到是否要開展相關的延長活動，以便更全面深化的完成我們的訓練目標。 四、活動評價 “活動評價是教案的一個重要組成部分。活動評價部分是指授課老師對訓練活動的回顧、反思部分。它是備課寫教案的重要組成部分，通過"教后記"對課前備課與課上實踐進行總結閱歷，吸取教訓，調整修改，改善提高。 老師幼兒園心得體會 篇3 “日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于老師

9、，特殊是某某老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。 進入中心幼兒園的半年以來，那一個個勞碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”的內涵，懂得了“愛”的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。 二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽完明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢。 二十年后，女孩的夢實現了，她最終又回到她寵愛的地方，她照舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡潔和滿意，老師的職業，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩，就是我。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他 只有愛孩子的人，才能訓練孩子”。愛孩子是幼兒園老師應具備

10、的美德，也是老師的天職，作為一名中心幼兒園的老師，當然更應當做到這一點。師愛比淵博的學問更重要。能夠得到老師的關愛，是每個孩子最至少的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學習、生活。 愛孩子就要敬重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃完點，呵護他們的制造潛能。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差

11、異就越大，我經常提示自己要面對全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀看了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中準時解讀幼兒，調整自己的訓練行為，讓活動真正適應并促進幼兒的進展。 二期課改對我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的進展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活閱歷。作為一名中心幼兒園的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、制造，不斷拓展訓練活動的資源。 中心幼兒園是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入中心幼兒園，我更懂得了壓力的內涵

12、。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的訓練技巧和敏捷的訓練機靈，都使我產生了深深的距離感，曾經懊喪過，曾經苦惱過，但認真想來，懊喪和苦惱只是多余，只有執著的追求才能使人進步，我想，這才不失中心幼兒園人的本色。 老師幼兒園心得體會 篇4 今日是來到交大幼兒園的第九天了，可以說在這九天里，每天聽著各位專家的講座我都有不同的感受，看著每天組織的活動每天我都有不同的想法，每天我都在汲取新的學問，新的體會，每天我都在成長。下面我想談談10月17日早上尉軍老師給我們講的一堂課。 今日早上我們聽的是尉軍老師講的幼兒園語言領域的教學方法，在尉老師的精彩講解并描述中時間過的很快。雖然一早上的時間結束了，但我們覺得

13、還有許多地方需要和尉老師進行溝通。她講課的一舉一動，親切的語言給我留下了深刻的印象，講課時舉的案例特別的貼切，讓我們記憶深刻。語言教學他對老師整體素養的要求是最高的，人常說：“作為老師你要教給同學以杯水，你必需要有一桶水”。一個老師的自身素養好不好，高不高就要看她在語言教學時的語言組織的好不好。結合尉老師的講解并描述，我想到，幼兒園指導綱要明確提出了"創設一個自由寬松的語言、交往的環境，支持、促進、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談、體驗語言溝通的樂趣。"還提出了讓幼兒"想說、敢說"。以后再活動中要激發幼兒想說、敢說的愿望。設計不同的嬉戲貫穿于整個教

14、學活動中，協作嬉戲制作教具、掛圖和小圖片。課題 導入部分可以運用音樂小嬉戲"仿照動作"。通過嬉戲讓幼兒理解各種事物之間的聯系。 通過尉老師給我們解讀剛要學問，還有給我們舉的那些精彩的教學案例，我對語言教學有了一個新的熟悉。讓我了解到只有真正熟識教學內容，奇妙設計課堂環節。才能把一堂課上好，在這里，我想深情的對尉老師說一聲：“感謝您”，盼望以后能有機會向您連續學習語言教學方面的學問。 老師幼兒園心得體會 篇5 我們農村的幼兒園老師學歷高，但通常是由綜合性高校培育出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作，了解幼教機構的目標和宗旨等有關狀況。幼兒園也為老師帶給培訓機會，幫忙她們

15、獲得最新的學問，提高工作潛力。我們國家規定對幼兒園老師進行定期考核，幼兒園通常把考核成果優秀的老師聘為班主任，由她們負責支配班內其他老師的工作，管理整個班級。農村幼兒訓練已經起步，我國幼兒園很少有男老師，主要緣由一是受.傳統觀念的束縛，二是由于幼兒園老師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒訓練，那簡直是天壤之別。 在城里幼兒園老師很重視幼兒園的環境布置。從建筑布局到室內外環境創設，都很留意從幼兒的身心特點動身，讓幼兒充分感受到他們是那里的仆人。 發達國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大，體育設施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者

16、加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在松軟的沙地或木屑鋪成的場地上，平安系數大。球、繩子、塑料車許多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地擺放著廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動搞笑的卡通形象、幼兒寵愛的美術作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛。 在我曾參觀的幼兒園里，每個班都設有美術角，老師為幼兒帶給各種顏料、工具，讓幼兒盡情發揮。教室內還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺布。很多可供幼兒在操作中獲得數概念、圖形、歸類等學問的玩具一筐筐地放在玩具櫥內，孩子們能夠自由選取。老師

17、還為喜愛在地上擺布玩具的幼兒預備了很多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發、軟靠墊，幼兒能夠滿意地躺著，假如睡著了，老師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯，供幼兒進行群眾活動，如聽故事、唱歌等。在群眾活動時，老師不強調規范的坐姿，不強求人人都聽，只要幼兒不阻礙別人，老師允許他做自我想做的事。但是，老師在講課時也非常注意趣味性，教具形象直觀，表情生動幽默，對幼兒的發言賜予正面的鼓舞，以吸引孩子們專心參加。 示范級幼兒園的活動區域的布置充分體現出便利幼兒的觀念。如全部的用具都是依據幼兒的身高設計的，便于幼兒觀看和選用；同類的材料放在一齊，便于幼兒按序擺

18、放，又能教幼兒分類；每個區域的玩具很豐富，能夠帶給多種閱歷、作用于不一樣感官，以滿意不一樣幼兒的需要；喧鬧和寧靜的地方被隔開來，防止相互干擾。幼兒在簡潔開心之中學習學問，進展技能，構成良好的個性等。幼兒享受著被敬重、被信任的樂趣。 城市的孩子在.性進展方面比較突出。在室內，他們用心地從事自我的操作活動，無奔跑和大聲喧嘩現象，幼兒相互攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽，敢于表達和表現自我的思想行為，行為習慣好，規章意識強。他們會自主整理和放置各類玩具、用具等。這與老師和家長重視兒童.性的培育是分不開的。老師工作仔細負責，對孩子耐煩細致，布滿愛心，常常鼓舞孩子，較少粗暴批判。她們與幼兒談話，都自

19、覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的姿勢。她們不要求幼兒務必做什么，而是讓幼兒根據自我的意愿選取活動，到自我想去的活動室去玩耍。她們認為快樂玩耍正是幼兒需要的，由于它為幼兒健全人格的進展奠定良好的基礎。個性是對于剛入園的孩子，老師很有愛心和耐煩，擁抱摩挲他們，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組嬉戲，以逐步加深孩子們對群眾的感情。家長們反映，那里的老師工作個性辛苦，對孩子們都很好。老師以自身的敬業精神得到了家長的敬重與信任。 相對于農村的幼兒園，我發覺我們的老師要做到： 老師要充分敬重幼兒，把幼兒當作一個具有自主性、有自身內在要求與進展潛力的個性，而不僅僅僅是老師的附屬物或單純的理解者；同時要有意識

20、地為幼兒帶給制造的機會，讓他們獨立做一些力所能及的事，而不是包辦代替；老師要有意識地利用實際生活，教給幼兒一些必要的解決問題的學問、方法和技巧，培育幼兒主動適應生活的潛力；做到敬重幼兒與嚴格要求相結合。老師敬重孩子的愿望和需要，但不遷就孩子的過錯，而是用公平的口吻提出下方要求，激發幼兒改正缺點的愿望，做到遵守規章，不阻礙別人。老師認為，放縱孩子，是對“敬重孩子”的誤會。 老師幼兒園心得體會 篇6 在幼兒園中，有的老師總喜愛平穩一點的孩子，由于這樣的孩子聽話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的寵愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒，則往往由于其“淘氣、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相

21、待”的“特別待遇”。 但我覺得，對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的訓練和教育方法，找準切入點，通過意識引導而使其行為上產生按部就班的轉化，逐步轉變其過于“活潑、愛動”的習慣，使其容入班級整體活動之中去。我帶的小伴侶中就有這么一位，他不僅活潑愛動，而且經常給老師制造些小的“惡作劇”。比如，在大家一起嬉戲時，他往往趁老師不留意就會掉頭大竄，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁;訓練活動中有時他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”;可能由于他的過分愛動引起了大家的留意，在幼兒園里已經小出名氣，大部分老師熟悉他。他的媽媽曾這樣給我說過：“我的兒子不簡潔，四歲就成了明星”，我也曾開玩笑

22、地對家長說：“你的兒子簡直就是一個自由人”。 如何訓練這樣一位剛剛三歲的“自由人”呢?我的切入點是找優點，并使其發揚完大。依據一段時間的觀看，我發覺他很聰慧，反應力量強。有時老師在門外回教室時，外面的老師會輕小扣門或向里招招手，示意小伴侶過來開門，四歲的孩子大多猜不透老師的心思，可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆忙地跑過來，給老師打開門，這時我便過去親他一口，并伸出大拇指以示鼓舞，讓他感受到跑過去做了一件正確的事，老師就會喜愛我! 我還發覺他喜愛交伴侶，人緣好。一天早上開飯時他遲遲不吃，他說他要等到他的好伴侶來了一起吃!還有一次，班上的新新小伴侶因生病幾天將來園，當新新小伴侶來園時，他主動走上

23、前去迎接，并拉著他的手仔細地說：“你怎么了?”。當時我看出了他此時的心情，他的確是真的惦念新新小伴侶了，這也是他關懷小伙伴的一種真言真行。一次次的觀看，一次次的發覺，讓我對這位幼兒有了新的了解，一次次地鼓舞給了他自信，使其獲得了主動的情感體驗，從而使他產生了更多的主動行為，并為其帶來了更多的勝利體驗。不到一個月的時間，他的進步可不小，他再也不一人跑出去讓老師追來追去;現在他再也不是以前媽媽眼里的那個“自由人”了。 記得一位專家曾這樣講過：“要擅長發覺孩子的閃完點及獨特價值，為每個幼兒供應表現自己特長和獲得勝利的機會，增加其自尊心、自信念，使美妙的訓練得與獨特進展。” 換一種目完看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果，不信你也試試看! 老師幼兒園心得體會 篇7 一、實習目的 1、培育獨立從事幼兒園訓練和保育工作的力量，培育喜愛本專業，忠誠訓練事業，獻身于幼教事業的專業思想; 2、了解幼兒園一日生活常規，熟識適應幼兒園工作; 3、了解幼兒園訓練和保育工作的一般特點，實習幼兒園老師及保育員工作，培育初步的幼教實際工作力量; 4、通過實習能把所學的基本理論、專業學問和技能、技巧、綜合運用于訓練和教學實踐中。 二、實習內容 第一周為見習期：觀看幼兒園環境，班級環境;了解師幼、幼幼、老師與家長之間的互動狀況;熟識幼兒一日活動支配;觀