1、老師幼兒園心得體會匯總九篇老師幼兒園心得體會 篇1 作為一名幼兒老師，踏上這天的工作崗位，有這樣的學習機會，是非常有利于今后的工作。在學習中，我對幼兒訓練有了更多的了解：首先，自我要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的訓練工。 第一，我認為幼師首先要喜愛孩子，務必對每一個孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或卑視孩子，其次要為人師表，注意身教，重于言教。孩子總是把老師看做學習仿照的對象。因此，作為老師必需要時刻留意自我的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和氣的看法去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛惜人，只有這樣，才能保證教書育人的實效

2、。 其次，要有專心的工作熱忱 第三，我覺得幼兒老師要有無私奉獻的精神，關懷每一位孩子，喜愛孩子，敬重孩子，理解孩子以人為本。 第四，要養成終身學習的習慣，老師就應活到老，學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。 讓我們用慈祥的純真，用希望放飛抱負，我將用自我的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！ 老師幼兒園心得體會 篇2 7月28日上午，我園召開了一次暑假平安工作緊急會議。會上洪園長傳達了關于同學暑假平安的有關精神，要求全體老師在近期內開展一次暑期平安專題的家訪活動，除了了解同學的在家活動狀況，重點是提高家長、同學的平安防范意識，削減一切平安事故的發生。 應上級的指示要求，我們馬上綻開了

3、行動。家訪中，我們仔細聽取家長對孩子暑假生活的信息反饋，耐煩向同學和家長宣揚預防溺水等平安學問，提示各位家長做好暑期同學平安的監督工作，最終完整地填寫家訪同學狀況登記表。家長們被我們的真誠所感動，一再表示在平安方面肯定會多加關注。 如何真愛生命，提高孩子的生存質量，已越來越成為家庭乃至整個.的關注問題。因此，讓孩子學會自我愛護必不行少，由于看護、看護不如自護，我個人認為培育孩子的自我愛護力量尤為重要。 今后，我們將連續貫徹幼兒園訓練指導綱要( 試行)關于幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位的精神, 在加強平安管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛生命, 平安第一這一永恒的

4、主題, 連續探究幼兒平安管理的新舉措, 真正做到讓每一個幼兒健康、歡樂地成長。 老師幼兒園心得體會 篇3 培育幼兒良好的行為習慣，是一件特別細致的工作。教養員要敏捷而機靈的運用各種各樣的方法，對幼兒進行系統訓練。 諄諄教導，向幼兒提出明確而嚴格的要求。 在提出每一點要求的時候，事先都經過周密考慮，做到要求合理。依據幼兒力量，提出的要求逐步提高，按部就班。開頭的時候，我只要幼兒把握簡潔的生活規章。比如，上作業課的時候，要寧靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關于.行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的關心要道謝等。 從幼兒的力量來看，既是履行一些內容極其簡潔

5、的要求，也要做出巨大的努力。假如教養員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養員的有些要求時，往往會對自己的力量丟失信念，并且對教養員的話產生懷疑，不信任教養員了。 當我向幼兒提出要求的時候，留意做到內容詳細、明確、語言通俗、簡練；適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好；回家的時候要說聲“再見”；跟別人講話的時候要用心，眼睛不要東張西望；別人說話的時候不要插嘴這樣要求詳細明確，幼兒才好照著去做。 不斷鼓舞，讓幼兒在練習中漸漸養成。 幼兒的意志力不能長久，留意力很難長期集中。依據幼兒的這個特點，我實行不

6、斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個示意，提示他矯正；當幼兒當心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓舞的時候，他們為了要從自己的行為中得到開心，也就會自覺地制止那些不好的行為了。 防微杜漸，留意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤。 幼兒往往從細小的過錯中，漸漸地養成不良的行為習慣。 在日常生活中經常發生這些事情：有些幼兒簡單發脾氣，躺在地上舍命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜愛玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他對這些行為都不能實行姑息的看法，聽任它進展下去。 有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然

7、伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很嚴厲地告知這個小伴侶：“不要任憑把手神到別人的口袋里。”幼兒喜愛仿照成年人的行為，特殊是喜愛仿照跟他們接近并為他們所喜愛的人的行為。我經常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候留意姿態端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應幼兒的諾言肯定實現。 因勢利導，個別訓練與常常訓練相結合。 幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的愛好愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特殊膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不信任自己的力氣，即使是最簡潔的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓舞他。先是讓他做一些簡潔的事。上作業課的時候，讓他

8、來分發作業薄；吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經過一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來了。 接著，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色？”這是一個特別簡潔的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨預備請一個英勇的小伴侶來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去英勇了？”小伴侶們異口同聲提到了那個曾經膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。 老師幼兒園心得體會 篇4 在7月1日里我園組織全體老師學習幼兒園老師專業標準，在幼兒園老師專業標準其中強調了合格的幼兒園老師必需富有愛心、責任心、耐煩和細心，必需關愛幼兒，敬重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者

9、和引路人。讓我想起某位先生說過:“一個滿面笑容的老師,大家都會喜愛。兒童是最有感情的,你看法和氣,開口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會接近你。”只有深化到幼兒中間，以飽滿的熱忱，良好的心情和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們融洽在一起，陪他們快樂過好每一天。 我始終用“愛心、耐煩、細心”真誠的對待每個幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問題后,許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉移到對老師的依戀。為了關懷愛惜著每個孩子的健康和成長，總是依據孩子們的不同特點，采納他們情愿接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們

10、感受到老師的親切可愛。老師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的看法去對待每一個孩子的同時，也要注意對幼兒的敬重和理解。使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。只要敬重、 理解、信任孩子，他們才會很快向你放開心扉，與你成為好伴侶，你才能真正的走進孩子的內心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應當做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在敬重和理解的基礎上才能做到細心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應當做到敬重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種公平、民主、和諧的良好關系。 關懷、愛惜幼兒是我的責任，在日常生活中，在我們與孩子們的

11、相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的四周、 在我們身邊隨處可見。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細的和他一起畫畫，用慈善的目完去查找孩子的優點和特長，對他們大加表揚，使孩子增加了做事情的信念，使他們各方面的力量取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包涵的心去關懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對幼兒進行訓練和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念，而準時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監護幼兒午餐關心和照看弱小進餐，用暖和的愛呵護著孩子們的健康時，全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們

12、的責任。 作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面訓練孩子，使孩子的身心都得到健康的進展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁，我愛孩子，孩子愛我。 老師幼兒園心得體會 篇5 一學期一次的老師聽課、評課活動已經結束。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮xx處幼兒園72名老師的課。72名老師的課各具特色，各具風格，從不同的課型角度給我們展現了在新綱要的引領下，老師們觀念的更新，素養的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。 這次講課的老師都是本鄉鎮的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實。72名老師中既有

13、閱歷豐富的老老師，也有上任不足半年的年輕老師。她們能站在這兒上課，就是特別優秀的。這樣的課堂不僅是對老師基本功素養的考驗，還是對老師課堂駕御力量的考驗，也是心理素養的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在觀賞，以敬佩的姿勢去傾聽，去學習。 此次聽課，我印象比較深刻的是李金梅老師上的玉米香噴噴，李老師是一位閱歷豐富的老老師，她的語言極富感染力，能依據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們受到感染。正由于如此，課堂上有了精彩的疑問：“老師，玉米棒的媽媽是誰？”“玉米棵的媽媽又是誰？”，課上，我聽得興致勃勃，孩子們更是愛好盎然

14、。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜愛、愛好濃。 小老鼠上燈臺這節課是一位任教不足半年的李娜老師上的課，她甜蜜的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜愛的嬉戲教學法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個活動有規章，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的愛好 。這些都是我們特別熟識的課堂教學，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。 我覺得老師們的課都做到了以下幾點： 1、轉變訓練觀念，落實綱要精神。 綱要中明確指出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，

15、有平安感、信任感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長時間內，幼兒園的訓練方式是以老師講解為主，老師總會要求小伴侶“手背在背后，坐好不準動”，“小伴侶跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這種訓練方式對于幼兒的身心進展造成了限制和束縛。隨著訓練改革的深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心進展需要的教學方式，開頭采納敏捷多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發覺幼兒的閃完點并加以鼓舞，引導幼兒探究和創新。尤其是新技術的進展

16、，有的幼兒園引進了多媒體訓練手段，使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。目前，強調建立民主、公平的師幼關系，要求幼兒老師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，敬重幼兒的觀念和選擇。建構主動的師幼互動，真正實現老師與幼兒人格上的公平，成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。 2、教學設計有創意。 每一節課老師都經過細心的討論、每一個環節也都經過仔細的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數。如：徐國蘭老師設計的修補圖書重點、難點清晰，大膽用法現有的電教設備，以舊書姐姐、新書妹妹為線索

17、，啟發小伴侶以給“舊書姐姐”做“美容為理由，啟發孩子修補圖書，同時在上課過程中引導孩子要疼惜圖書。馮懷榮老師設計的球寶寶充分抓住小班幼兒的特點，讓幼兒體驗球寶寶是如何“滾”動的，再就是分組給球寶寶設計衣服，培育幼兒團結合作精神。 3、教具的預備恰到好處：一堂課的勝利與否，教具預備特別關鍵，假如你預備的教具，孩子感愛好，情愿去了解它，熟悉它，那么你這節課就勝利了一半。 王玉針老師的課件動物怎樣過冬形象逼真，孩子們通對原有閱歷的再現與課件進行比較，更加清晰的了解了什么是冬眠？哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師圖形找家設計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩

18、子進一步了解圖形的特征。 以上是個人的一點粗淺體會，當然，還有很多值得我學習的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素養 老師幼兒園心得體會 篇6 “蹲下來和孩子說話”是個始終爭論的話題，怎樣蹲下來呢？不是在位置上站在和孩子相同的高度，而是拉近與孩子之間的距離，感受到孩子的想法，探觸孩子的世界。 在進餐前，我組織幼兒聽錄音故事。沒過多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語。稍稍維持秩序，狀況有所轉變，但過不了兩分鐘他們又開頭喧鬧起來了。這時，我特殊惱火，不明白為什么這么好聽的配樂故事孩子們卻不喜愛聽，不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說不完的話。為了讓孩子們寧靜下

19、來聽故事，我打算訓練一下幾個比較“鬧”的孩子，以起警示作用。我環視了一下，觀察較遠的那組孩子竟然手拉手說說笑笑的，我便徑直朝他們走了過去。當我走近時，孩子們的笑臉凝固了，呈現在我面前的是一張張惶恐、害怕的臉一副預備受罰的表情。突然，我很想知道孩子們畢竟在玩什么玩得那么快樂，便什么話都沒說，在那組找了個空位子坐下來。一坐下來我就明白了其中的緣由，原來我班的錄音機有點小問題，播放時聲音很輕，以至于坐在后面的孩子根本聽不清晰錄音機里講的是什么，于是他們干脆自己玩起來了。了解了孩子行為背后的緣由，我釋然了。向孩子賠禮之后，我輕輕的放大錄音機的聲音，隨后又坐到孩子的位置，聽一聽聲音是否合適，問一問旁邊的

20、小伴侶，這樣能聽到嗎？回答是確定的。 這一大事給了我許多啟發。一方面，孩子的“出格”行為是有緣由的，假如老師僅憑主觀推斷，往往會誤會孩子。其次、老師或許會出這樣或那樣的錯誤，還要鼓舞孩子們大膽的表達自己的想法。 換一換位置，站在孩子的位置傾聽孩子的聲音或許會受到不一樣的效果。 老師幼兒園心得體會 篇7 今日第一次踏入幼兒園，也第一次與小伴侶接觸。同樣也是第一次聽到小伴侶叫我袁老師！聽到這些天真無暇的小伴侶叫我老師感覺有說不出的興奮！但是一天下來自己也感覺到自己有很多不會的東西！ 去年的這個時候，自己對幼師還沒有一個完全的定義，僅僅是培育孩子！使孩子們茁長的'成長，但是經過幼兒園的兩天實

21、踐我又重新領悟了幼師的任務與責任 是重于泰山的！由于我察覺到兒童的心靈是一張雪白無暇的畫紙，老師要在這張紙上畫上漂亮的圖畫，漂亮的將來，任何的大意都有可能毀了這張畫：而畫一份理解，每一份關懷，都可以使這張紙上的圖畫更加漂亮動人！而我們就是那只畫紙添加顏色的園丁們！而我們老師的一言一行，一舉一動都會在孩子們的心里留下或深或淺的痕跡，并影響到孩子們的思想。而在實踐的同時孩子提出的問題讓你真的無法用理論學問來回答的（真的不知道從何下手）！比如一首簡潔的鋼琴曲子，自己就不知道如何加伴奏，用眼睛看是相當簡潔的，在學校這樣的曲子根本想都沒想過在幼兒園能用到，而就這樣的曲子就難倒我了！想想真的不知道自己還會

22、點什么？還能干點什么？ 以前在學校總感覺時間有多么充分，時間還多的很。總覺得自己都會了！可是到幼兒園實踐之后呢，自己其實什么都不會，而要學的東西也許多，自己在幼兒師范學的那兩年的東西根本不夠到幼兒園用的，而學的東西能用上的也相當的少！然而我實踐的幼兒園并不是一個正規的幼兒園，就這樣一個幼兒園就把我難倒了！真不知道今后到了機關幼兒園會出現什么樣的結果？會不會自己的學問膚淺的連同學都能倒背如流！真的很想象啊！ 現在的家長都很注意素養訓練和藝術培育，至少有百分之六十的家長從小就開頭培育孩子，而有的孩子的技巧水平幾乎都超過了老師！而我們作為幼兒老師假如沒有堅硬技能技巧的底蘊，根本沒有方法在幼兒園呆下去

23、，究竟現在的競爭里那么激烈，何況僅僅是一名大專的幼兒老師呢！ 幼兒園的這幾天真的收獲許多，感覺自己前兩年的學習純粹是荒廢時間！鋪張了很多學習時間，所以要想在今后的幼師路上走的更加順暢就必需從現在開頭，抓好基礎，擁有較高的文化素養！充分的利用在校時間，努力改善自己！使自己得到最好的熬煉。 老師幼兒園心得體會 篇8 3月3日我參與了“湖北省農村幼教專家巡回講學遠安講點培訓會”，聽取了宜昌市訓練局和遠安縣訓練局領導有關幼兒訓練的致辭和講話，讓我領悟了這次培訓的重要意義和巨大作用。仔細聽取了湖北省“20xx國培方案”湖北省農村幼兒老師培訓項目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報告。聽了專家的報告，我

24、對幼兒訓練中嬉戲活動的設計和組織、創設與指導以及幼兒園的體育活動與嬉戲等有了嶄新而全面的熟悉，尤其是名師的學識和示范表演給了我莫大的啟發，讓我們在享受的同時受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年學校訓練的人更是像下了一場準時雨，對于轉變和更新思維模式以適應改變了訓練對象的教學實際頗有好處。此次會議反映了我們國家對學前訓練空前的重視，也反映了國家對提高老師隊伍素養，推動幼教事業進展的決心。 彭兵專家所講的“課堂不適應幼兒園教學之所在”的三個要點使我深感豁然。一是抽象語言傳授方式不適應幼兒認知特點;二是集體教學的方式不能滿意每個孩子的要求;三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心進展的特點。 對于為什么要開展幼兒園嬉戲環境創設，專家所講的嬉戲環境創設的幾項功能給我留下了深刻的印象，特殊是嬉戲環境的“引導功能”正符合我最近兩年的自我探究。 幼兒園教學活動的“五化”也使我感到頗中肯綮。一是教學活動的嬉戲化;二是教學情境的生活化;三是教學內容的綜合化;四是教學過程的操作化;五是教學形式的多樣化。 嬉戲是幼兒的