1、精選老師幼兒園心得體會錦集7篇 今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每位幼兒的家中，但是家長們對我們家訪反應不一：有的驚異，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴峻的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交換呢，對我們的到來特別的興奮。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭訓練觀念準確需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。 在家訪的進程中，我們

2、深切地感遭到家長們對子女的殷切希看，也感遭到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的題目是，幼兒園甚么時候開頭教寫字算數？對這樣的題目，我們詳細地向家長說明幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的訓練不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性情特長及家庭結構、成長經受、健康狀態、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對老師的看法、希看，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，確定幼兒的優點，乃至是家長還沒有留意到的閃完點，懇切地指出幼兒缺點，耐煩腸傳授家庭訓練的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不但

3、要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了冷假作業，就是讓家長冷假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。 這次家訪給我留下了許多深進的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來講是一個珍貴的閱歷。在學期行將結束的那個星期，我們班發生了一件令我特別難受的事情，葉文偉小伴侶的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的手足無措，這可是我從教以來發生的最嚴峻的事故了，對葉文偉和他的家長我感到特別的內疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果準備往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱

4、的接待了我們。我們首先對在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話進程中他們表現出了對這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平常也很淘氣，還說文偉常常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另外一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深進的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有許多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在嚴冷的冬夜感遭到了熱和。 通過家訪，我們不但了解到了平常不了解的狀況，與家上進行了情感溝通，達成了共叫，更大范圍地取得了.對老師工

5、作的敬重與認同，也使得我們自己再次感遭到了老師工作的神圣與責任，Ji發了工作熱忱；更使我們得到了訓練和熬煉。家訪不單單給我們老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交換的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感遭到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細致！”老師對孩子平常言行的微小先容，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們線人一新，歷來沒有想到，教養孩子還有那末多的道理！ 老師幼兒園心得體會 篇2 “日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于老師，特殊是某某老師的寫照，那便是“日出而作，日

6、落而不息”。 進入中心幼兒園的半年以來，那一個個勞碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”的內涵，懂得了“愛”的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。 二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽完明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢。 二十年后，女孩的夢實現了，她最終又回到她寵愛的地方，她照舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡潔和滿意，老師的職業，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩，就是我。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他 只有愛孩子的人，才能訓練孩子”。愛孩子是幼兒園老師應具備的美德，也是老師的天職，作為一名中心幼兒園的

7、老師，當然更應當做到這一點。師愛比淵博的學問更重要。能夠得到老師的關愛，是每個孩子最至少的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學習、生活。 愛孩子就要敬重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃完點，呵護他們的制造潛能。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經常提示自己要面對全體幼兒，落實

8、“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀看了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中準時解讀幼兒，調整自己的訓練行為，讓活動真正適應并促進幼兒的進展。 二期課改對我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的進展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活閱歷。作為一名中心幼兒園的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、制造，不斷拓展訓練活動的資源。 中心幼兒園是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入中心幼兒園，我更懂得了壓力的內涵。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的訓練技巧

9、和敏捷的訓練機靈，都使我產生了深深的距離感，曾經懊喪過，曾經苦惱過，但認真想來，懊喪和苦惱只是多余，只有執著的追求才能使人進步，我想，這才不失中心幼兒園人的本色。 老師幼兒園心得體會 篇3 xx年7月19日至7月29日，我有幸參與了由xx市幼兒師范學校舉辦的幼兒老師培訓班，此次的培訓支配在了xx縣城，這里環境美麗空氣清爽，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在，在這10天的時間里，我靜心學習，收獲頗多。 一、培訓內容豐富，受益匪淺。 學習期間我們傾聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實例和豐富的學問、內涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。最終還參觀了xx縣城里最具特色的伊

10、禾幼兒園，觀摩了優質課，使我受益匪淺。張家森校長的講座老師職業道德與學習心態使我明白身為老師肯定要具備良好的師德，做到公平對待每一位幼兒，滿懷敬畏之心敬重幼兒，關心每一位幼兒全面、協調可持續的進展，讓每一位幼兒開心的、有尊嚴的渡過幼兒園生活。力爭做一塊優質的“橡皮”，做到訓練無痕。王華老師的講座背景下的幼兒園美術訓練使我了解到美術訓練的目的是培育幼兒的藝術愛好。在美術活動中，不是教幼兒如何去畫，而是引導幼兒如何自己畫。讓孩子用自己的方式表達、表現對藝術的理解與感悟，我們要用獨特的慧眼和視覺去觀賞幼兒的作品，學會傾聽幼兒“講畫”，讓幼兒做最優秀的自己。杜友莉老師的講座蒙臺梭利訓練思想解讀使我更深

11、化的了解了蒙臺梭利訓練的理念及基本原則，我會仔細吸取蒙臺梭利的訓練理念，把他滲入到日常的訓練教學工作中，做一名優雅的老師。陳蘭蘭老師的講座區角活動的組織與實施使我清楚了區角活動的實施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導。清晰的明白了老師在活動中擔當的角色，不是導演而是觀看者、參加者、引導者、評估者。杜xx老師的講座閱讀的理念與策略使我熟悉到早期閱讀的重要性，明白了閱讀的宗旨是培育愛好、養成習慣、進展力量。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。 二、堅持“終生學習” 學習是人生存在和進展的不竭動力。張校長在講座中也重點闡述了學習的重要性，通

12、過此次的學習，才深知自己有很多不足的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水，自己必需先有一泉水。隨著.的不斷進展，訓練理念也在不斷更新，為了適應孩子的求知需求，我要不斷的學習，隨時補充自己的能量，更新自己的學問，只有把自己學問的海洋裝滿，才能滿意孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。以后，我要把學習當成一日三餐一樣平常而重要。堅持每天閱讀訓練教學類書籍，在一日工作中做好觀看記錄，堅持每天寫教學筆記，并進行反思。在感悟中提升，在工作中進展，加強教學討論和理論學習，發揮主動性，讓自己在幼教領域中不至于落后。 總之，經過此次的培訓學習，我懂得了許多道理，學到了許多學問，也熟悉了許多伴侶，在今后

13、的工作中，我會不斷努力，學以致用，做一名.認可，家長滿足、孩子們喜愛的優秀老師。 老師幼兒園心得體會 篇4 xx年xx月xx日xx日，在學校領導的組織下，我們幼兒園的老師都參與了此次拓展活動。對于拓展訓練的了解，之前只是在電視上看到過，認為就是大家在一起玩嬉戲，體驗一些不平常的經受。經過兩天的活動，對自己來說，無論是生自我還是團隊都有了一些刻骨銘心的熟悉和體會。 關于團隊： 活動中，我們被分成了三個組，組成了三個團隊，我們都分別選出了自己的隊長、對唱、隊名、口號等。在兩天的活動中，我們始終在一起，為了完成同一個目標同心協力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船”里的歌詞，一個人的力氣是有限的，但是

14、一個團隊是無堅不摧的，訓練中的每一個項目無不體現這個道理。其實平常我們大家都知道這個道理，但是做起來往往比較困難，經過這次拓展訓練使我們體會到了一種團隊的精神。此次活動，有兩個項目，對我觸動頗深。 (一)高空斷橋，超越自我 高空斷橋，看到同事們一個個輕輕的跨過高空的斷橋。這時才發覺邁出這“一小步”的困難，這時才體會到“舉步維艱”的意境，這時才意識到我眼高手低。站在高空，遲疑不決，腿有些顫抖，心里出現著出現失誤的景象：步伐不夠大，踩空了怎么辦?或者步伐夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦?恐驚和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊友的鼓舞都沒有灌進耳朵里，當我選擇放棄時，身后突然傳出

15、一個聲音，這個聲音很熟識是常常鼓舞我、支持我、關心我的陳肖，她說：劉妍，跳過去，你沒問題。“在我笨拙的跨到對面木板上后，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了。或許，眼前的困難并不行怕，可怕的是我們內心的恐驚不斷的放大困難的程度，內心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的士氣。 (二)信任背摔，團隊是相互信任 站在不高的背摔臺，心中真的有一種可怕的感覺，其實怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著，往后倒!“請信任我們，來吧，我們愛你!”背后傳來的支撐聲，我想起剛才我在臺下接同事的時候，那種驕傲感.被信任感，那種信念和士氣。我心里放心了許多，內心的恐驚

16、已削減了很多。信任背摔項目結束后，我們來到會議廳，共享自己對這個培訓項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的相互信任。團隊成員之間的相互信任是干工作，做事業的基礎，沒有信任，一切都會變成空談。 每一項項目結束之后的溝通中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結果成敗，而在于過程中大家的親密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團隊感受美好，在活動中體驗歡樂。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都為自己的順當過關而滿意，為同伴勝利而歡呼。全部的一切，是那么的真實，即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興致勃勃地談論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是我們歡樂著、我們美好著。 通過這

17、次拓展訓練，讓我深刻體會到團隊的力氣是巨大的，勝利是屬于每一個成員，假如沒有團隊里每一個成員相互協作、共同努力，許多事情是難以完成的。其次，困難是真實存在的，但是往往會再想象中擴大，戰勝自己就是取得勝利的第一步!第三是，多溝通、多共享，好的思路和方法可以在溝通溝通中得以完善。第四是，學會換位思索，對人多設身處地替他人著想，對事多換一個角度思索，多一份理解，多一份關愛。 總之，這次拓展訓練，使我增加了自信念，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的力量，我想這次經受肯定會在今后的工作中，給我帶來很大的關心。只要我們把每一件工作都當作拓展中的每一個挑戰，就沒有戰勝不了的難題。信任我們的明天會更加美妙

18、! 20xx年5月29日至30日，野外拓展訓練結束了。但留在心里的震撼卻是永恒的。訓練的時間雖短、收獲卻很大。回顧在訓練中所受的挑戰和磨練，感受頗深 這次訓練，是一次身心的大洗禮，是進一步推動我全力以赴做好各項工作的動力。它不僅僅是一次簡潔的訓練，而是一種精神，同時也是一種考驗。 從之前的放棄再到臨行前的心里始終忐忑擔心，一件小事引發了我對工作的灰心，在這里我還是得到了最為寶貴的關懷，使我又贏得了這一次機會. 一路上我的心情卻很糟，時常的有種想哭的欲望，當到達時，這一切好像從未發生過一樣，完全遺忘了，期盼訓練趕快進行，分宿舍、分服裝，一切就緒，很快我們來到了訓練場上集合，吊橋、斷橋、鋼絲看到這

19、些真的不敢想之前只有在電視里見到過，而能完成這些高空作業的定為當兵的。誰敢想在這兩天里我們就要以它們為伴 訓練的兩天里，回想起來歷歷在目，每一個環節，每一個表情的難以忘記，由于我在大家眼中是一個特別頑強而有男孩性格的我，不得不更加頑強起來。其實可怕嗎，確定可怕，但是我不能讓大家絕望，更不能把自己的弱點暴露給大家，所以只有硬著頭皮上，并要很快的完成任務，給隊友們做表率。 通過訓練，過去的我只知道去做能做到的事，現在的我才知道有了團隊就有了頑強，我還可以挑戰許多想都不敢想的事;過去的我只知道團隊需要自己去奉獻，現在的我更加知道自己是多么需要團隊的支持和鼓舞。一個人無論做什么事往往力量不是打算因素，

20、更重要的是你具不具有劇烈的勝利愿望，有沒有勇往直前的士氣和與自己共同拼搏的戰友。由此拓展到一個集體、整個團隊，它不僅需要優秀的人才更需要這些人才的優勢互補、親密合作，只有這樣才能走向勝利，才能達到1+1大于2的結果。 人心齊泰山移，團結就是力氣。無論什么事都要有明確的目標，有了目標確定了方向，一切就不是問題了。在整個訓練當中，我用完了自己最大的力量，以身作則鼓舞、關懷每一個隊員。本著一個必勝的信念不懈努力。看到隊員點滴勝利的喜悅，遠遠大于自己取得勝利的喜悅。讓我記憶最深的就是斷橋，由于大梁老師的頑強，讓我對整個隊產生更大的信念，再到小梁老師可怕不前而又放棄讓我又失掉信念。我們雖然取得了成功，可

21、是我仍被氣哭了，由于我們有遺憾、他放棄了我們沒能關心到他，讓他感受不到勝利。但是看法打算一切，看法打算性格，性格打算行動，行動打算習慣，習慣最終打算一切。人不是十全十美的，我們要以正確的心態看待此事，所以我們學會不放棄、包涵和鼓舞 同時我另有幾點感想就是“信任背摔”、“吊橋”這兩項集體項目，讓我體會到團結協作的重要。一個人的力氣總是有限的，而一個集體團結起來凝集起來的力氣是無窮的。在我們是生活和工作中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的關心、更應主動的關心別人，這樣我們就會形成 一個團結的集體、一個有凝聚力、戰斗力、執行力強的團隊。 總之，這次拓展訓練我增加了自信念，磨練了戰勝困難的毅

22、力，提高了解決問題的力量。我想這次經受會再今后的工作中，給自己帶來很大的關心。一次訓練不能解決各種問題，但他給我們以啟示。愿我們更加團結、頑強 最終感謝幼兒園給了我此次訓練的一次機會;感謝同事給與的支持與鼓舞;感謝教練老師帶給我們的啟迪與信念 這次拓展活動使我深深的體會到團隊協作在任務執行過程中的重要性，同時也學會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次特別難得的經受。這種心理極限上的突破不是任憑的生硬的活動項目就能夠達到抱負效果的，通過對拓展項目的細心設計和拓展師的職業力量最終真正能夠實現個人某些的跨越，于此同時也能夠體會到個人力量的進展潛力。證明白自己，超越了自己。 通過這種拓展項目也使各個

23、小組的成員成為一個真正能夠發覺問題，解決問題的戰略團隊，大家都各司其職、各負其責，在拓展項目中查找合作的黃金點，不斷形成一種默契，這種關系由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破任何防線的組合體，團隊的每個成員在項目進展中都增加了克服困難的信念和士氣，提高了面對困難卻能堅忍不拔進行究竟的決心，更珍貴的是熬煉了每個團員的膽識，也克服了有時只憑感覺行事的思維定式。沒有不行能，超越自己就能夠制造奇跡，斷橋和畢業墻等拓展項目都是精彩的例證。 從拓展訓練聯想到實際的工作，我也感到受益匪淺，隨著.的進展，靠一個人完成全部任務的可能性已是微乎其微，由此，團隊整體的效率就顯得極其重要。保持整個團隊的最佳狀態，使其

24、成為一個無堅不摧的戰斗團體，必需增進彼此的了解和加強相互之間的信任感。這次拓展訓練項目的支配和設計在這方面的努力每個人都深有體會，由此應用到詳細的工作中，團隊中相互的協作效率和質量都會有很大的提高。 通過對拓展訓練的總結體會，在實際工作中如何增加團隊的核心競爭力，我想：首先，整個團隊必需確定一個合理的工作目標，在目標確定的前提下，制定出切實可行的工作方案。很明顯，沒有目標的團隊，存在就沒有任何意義;而假如團隊的目標制定的不合理或根本不能實現，那最終也必將一事無成。 其次，整個團隊必需有強大的凝聚力，單個成員對整個團隊要有責任心和使命感，形成一個相互信任的核心，使每個成員都參加團隊工作之中，發揮

25、每個人的主動性和參加度，整個團隊才能不斷進取，取得勝利。再者，合理安排整個團隊的資源，充分做到人適其職，物盡其用。只有如此，整個團隊才會保持高度的進展態勢，從優秀走向卓越。 拓展訓練是短暫的但是它對我的影響的確是深遠的，我要把拓展訓練中體會到的切實應用到今后的工作中，使自己充分融入到制造卓越的團隊之中。 老師幼兒園心得體會 篇5 作為一名幼兒老師，老師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童保持一種對話的關系狀態，都可以在老師與兒童的共同活動中，在老師對兒童的看法中表現出來，在老師對兒童的有意和無意的行為中表現出來。我們不得不承認，在兒童面前，老師是會處于一種優勢地位，兒童處于弱勢地位。從對話的

26、角度看，我往往會形成不利于對話的局面，為什么會這樣呢？ 一、“穿新鞋走老路” 在新綱要頒布以來，有些老師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調要“蹲下來”看幼兒，事實上就是指敬重幼兒，真誠的'對待幼兒的精神情感世界。而有些老師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的公平，從而影響到訓練的實施。 二、家長的言行，對幼兒是示意 如今.，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數父母忙于事業，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的訓練也有肯定影響，如我們常常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”

27、。有的會當著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的示意作用下，在心理上會產生一種對老師的恐驚心理，這也是不利于建立良好師生關系的，從而影響到訓練。 三、老師缺乏對話意識 過去，在訓練活動中，老師把幼兒看作是學問的接受者，而幼兒把老師看作是學問的傳授者，雖然其中存在著肯定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關系因而失去了“訓練意義”。例如：在訓練活動中，常常出現兒童“跟隨”老師提出的“是不是”；“對不對？”好不好？等問題隨聲附和“是”、“對”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們毫不猶豫的“齊聲合唱”兒童成了老師的“應聲蟲”，這

28、說明老師所盼望的只是兒童能夠跟隨自已的思路；并通過回答問題“是”、“好”、“對”來推斷他們是不在跟隨自已的思路，訓練活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或對老師的依靠性，這種損害是任何現在學問都無法彌補的。 現在，多種形式、自由式的訓練觀盛行，多種訓練模式共存，如今的訓練活動是一種對話過程，它表現于老師與兒童在活動中的對話關系，而師幼間的對話關系本身就是一種訓練的體現。這就要求老師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素養，把與幼兒交往的一句一字都看成是訓練。 那么，作為一名幼兒老師，如何在實際的工作中與幼兒建立公平和諧的師生關系呢？我在實際工作中有幾點體會： 1、師

29、與兒童的對話關系，是對“以老師為中心”“以兒童為中心”的一種批判。 老師與幼兒在活動中應是共同參加、相互合作、彼此投入，就像一家人平平經常的過日子一樣，從而把全部的訓練融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“放開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，相互吸引相互包涵，共同參加的關系，這種對話更多地是指相互接納和共同共享，指雙方的交互性和精神的相互承領。 2、真誠的面對幼兒，是師幼實現對話的基礎。 真誠就是仔細、懇切、關切、不哄騙、不虛假真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達，甚至是孩子的每一個眼神；每一個表

30、情；每一點改變，作為一名幼兒老師應毫不吝嗇的賜予每個幼兒確定的看法，關注的目完，鼓舞的話語，盧梭認為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的；假如想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情。 3、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會。 從早上的第一縷曙完到晚上的最終一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼供應了對話的平臺，這就要求老師有敏銳的目完，有對話的意識。 老師幼兒園心得體會 篇6 說到師德師風，信任人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻的確，這說的就是我們人民老師，但是我們應當要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對

31、我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要達到的目標。 師德師風對一個老師來說特殊的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。 通過林老師和鐘老師的演講受益匪淺，我簡潔得談談以下幾點體會： 第一，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經常的心態、高興奮

32、興的心情來干實實在在的事情。 其次，培育良好的內在素養。天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，體現老師教學的才智，常規教學做到扎實有效。 第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化學問精準地傳授給同學。假如同學提出的問題老師總是不能精準地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信念可言，老師要提高教學業務水平，就必需自覺堅持學習和參與業務培訓，并在教學

33、實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。 第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發覺和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在訓練中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂。 第五，注意團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的協作才能得以良好運作，這就需要老師

34、具備良好的“團隊精神”。團隊精神，只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協作、協作、相互關心。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們應當留意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現!師德需要培育，需要訓練，更需要的是每位老師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值! 特別榮幸的參與這次暑假學習培訓，聽取了各位

35、的園長講座以及閱歷豐富老師的示范課。通過這次的培訓使我在教學訓練工作熟悉從模糊到清楚，從茫然到豁達，不完是教學業務上面學到許多，更多的是在老師的道德素養以及生活看法和清晰自己的人生規劃。 在這個只是快速更新的時代里， 作為老師面對的是祖國的將來和盼望，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行訓練的圣神職責。 作為老師不完學習自身專業學問外， 同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何擅長觀看，思索，討論。做好和家長、同學、同事關系，相對的來說，工作起來就會更得心應手。 做到讓同學喜愛你，喜愛上你的課，進而喜愛聽你的指導。這是需要不斷的提升個人魅力， 在平常積累閱歷中獲得平和優雅的

36、心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任。多讀書，提升自己，要再教學業務提高需要在工作不斷的反思自己。在老師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的閱歷與方法。這就做為一個好的老師的標準。 在訓練一行最重要的就愛心，有愛才有訓練。良好的師德師風事訓練的前提和保證。訓練是需要公正的，訓練是需要高質量的。 總之在次學習培訓中，體現了幼兒園領導對我們老師的關懷，也體現了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善。大大的激勵老師的工作熱忱，我也信任老師們從這次培訓中學習了很多的珍貴的閱歷，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平。向閱歷豐富的老師不斷學習。 老師幼兒園心得體會 篇7 古語

37、有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉瞬間，走進幼兒園工作已經幾年了，一路走來，有淚水， 也有歡樂;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有閱歷的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，進步不少，成熟不少。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用老師的職業道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值！ 今年，我校開展了師德師風學習訓練活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風訓練活動的重要性。作為一名幼兒老師，要忠誠黨的訓練事業，要有廣博的學問、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅