1、 三角形分類教學內容：三角形分類 （人教版四年級下冊P83-84內容）教學目標：（1）通過三角形的分類活動認識并識別直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，等腰三角形和等邊三角形。（2）通過分類、觀察、操作等活動，培養學生的發現意識和探索精神。（3）在探究三角形過程中，感受到學習的樂趣，形成良好的學習態度。分層目標：1、會找出三角形角與邊的特征。能從不同角度給三角形分類，基本能識別各種三角形。 2、會找出三角形角與邊的特征。能從不同角度給三角形分類，能正確識別各種三角形。 3、會找出三角形角與邊的特征。能從不同角度給三角形分類，能運用特征正確識別各種三角形。教學重難點：感受分類思想，探索三角形角與

2、邊的特征，能從不同角度給三角形分類，并能運用特征辨別三角形。教學難點：探索三角形角與邊的特征。教學準備：白板課件、三角形角的特征分析表、三角形邊的特征分析表、分層測試卡P50預習提綱:： 1可以將三角形怎樣分類？標準是什么？你還有和書上不一樣的分法嗎？ 2銳角、直角、鈍角三角形各有什么特征？ 3嘗試完成教科書P84“做一做”。教學過程：一、激趣導入：師：同學們，你們喜歡玩拼圖的游戲嗎？今天，我們這也有一幅拼圖，我們一起來看看是什么圖案呢？（白板課件出示）觀察這只小船，你發現了什么？（是由許多不同的三角形拼成的）在三角形這個大家庭里，如果你仔細觀察，會發現它們各有特點，這節課咱們根據三角形各自的

3、特點給它們分分類。（板書：三角形的分類）二、探索新知。（一）探索分類標準1、觀察：課本主題圖，看看小朋友們在討論什么？我們也加入他們好嗎？2、如果給這艘小船的三角形分類，可以怎么分？師（出示七個三角形）1234567讓學生觀察，這些三角形可以按什么標準來分類？3、同桌互相商量一下，你們準備按角分，還是按邊分？決定按角分的小組請舉手，請你們拿出桌前的角的特征分析表，沒有舉手的小組就是按邊分類了，請你們拿出桌前的邊的特征分析表，請大家認真分析三角形的特征，填寫角或邊的特征分析表。3、小組合作，老師深入到各組指導。（二）交流按角分1、哪組同學來匯報你們對三角形角的分析？（小組兩人來匯報，一人在白板前

4、邊填表邊說，另一人給大家指哪個角是什么角。三角形角的特征分析表銳角個數直角個數鈍角個數2、觀察表格，你發現了什么？3、哪組同學來說說，你們按角分怎樣給這些三角形分類？（學生上白板前將三角形以拖動的方式進行分類）4、老師根據學生的回答，歸納三角形按角分成了三類：銳角三角形 、直角三角形、鈍角三角形。5、教學集合圖：（三）、交流按邊分1、按邊分的小組，誰來匯報你們是怎么分類的？請同學們說按邊分類的理由？三角形邊的特征分析表有沒有邊相等（小組兩人來匯報，一人在白板前邊填表邊說，另一人給大家指三角形的邊）2、教師根據學生的回答總結三角形按邊分成了三類：不等邊三角形、等腰三角形、等邊三角形。3、介紹等腰三角形和等邊三角形各條邊和各個角的名字。4、動手量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角，你有什么發現？設問：等邊三角形也是等腰三角形嗎？5、找一找，生活中哪里有等腰三角形或等邊三角形？6、反饋練習：做分層測試卡P50拓展練習。（強調是以按邊分來猜）三、鞏固應用：-1、基