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文檔簡介

1、第(七)單元平行四邊形和梯形練習授課時間月日教學內容練習十四第10課時教材分析教學目標1、使學生進一步認識平行四邊形和提醒的特征，能說明平行四邊形和提醒的相同點和不同點，進一步掌握平行四邊形的底和高，知道平行四邊形的對角相等；進一步了解三角形的穩定性和平行四邊形的可變性。2、使學生經歷比較、插圖和操作等活動過程，加深對平行四邊形和梯形的認識，體會相關圖形的聯系和區別，培養比較、歸納等思維能力和操作實踐能力，進一步發展空間觀念。3、使學生主動參與畫圖、操作等學習活動，培養準確操作、觀察比較、正確分析等學習習慣和能力，在數學活動中產生對數學學習的興趣，及學習數學的積極性。教學重點加深認識平行四邊形

2、和梯形的特征。教學難點進一步了解三角形的穩定性和平行四邊形的可變性。教學準備教室準備長方形木條框。教學過程教師活動學生活動時間一、復習導入1、引入課題。談話：我們在前兩課學習了皮鞋四邊形和畸形，認識的平行四邊形和畸形的特點。今天我們練習平原四邊形和進行的相關知識，加深認識平行四邊形和梯形，了解圖形的變化，提高操作實踐能力。2、回顧舊知。（1）畫圖形（2）畫高引導：平行四邊形和梯形都有高。請你畫出平行四邊形和梯形得高，然后在圖上用文字注明平行四邊形的底和高，梯形的上底、下底、腰和高。說明：平行四邊形的高、梯形地高，都和底邊互相垂直。平行四邊形的高還在底互相對應，他沒有一一對應的關系。現在的高和這

3、條底是對應的，我們還可以畫出平行四邊形另一條邊上的高，這是著另一條便就是于這條高對應的底。（板書畫出另一條的邊上的高，并用另一種顏色注明底和高）3、做練習十四第9題4、做練習十四第10題5、做練習十四第11題6、做練習十四第12題7、完成“動手做”交流：你是怎樣畫的？交流：你是怎樣畫高的？（呈現學生的圖形交流）圖上平行四邊形的底和高，梯形的上底、下底、腰和高表示得對不對？請同學們在方格紙上劃一的平行四邊形和一個梯形，同桌互相說平行四邊形和梯形有什么特點。讓學生說一說，哪些是平行四邊形，那些是梯形，追問其中的一個圖形為什么既不是平行四邊形又不是梯形。三、鞏固練習引導：現在，你對平行四邊形和梯形可有哪些認識？和你的同桌說一說。提問：能具體說說你對平行四邊形的認識嗎？梯形呢？比較：我們認識了平行四邊形和梯形，請你把兩種圖形比較一下，能說說平行四邊形和梯形有什么相同點和不同點嗎？請把你的想法和大家交流交流。四、課堂作業補充習題p75五、本課總結小結：拼音四邊形和梯形都是四邊形，都有四條便和四個角；他們都有高，高和底互相垂直的。他們不同的地方是：平行四邊形兩組對邊分別平行，梯形只有一組對邊互相平行。板書：平行四邊形兩組對邊分別平行，梯形只有一組對邊平行。通過練習，你有那些收獲？有那是學習體會可以和大家

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