1、28蝸牛搬家一. 教學目標1. 認識12個字,會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 懂得有了美好的目標,就要及時行動,不怕困難,付出努力,這樣才能達到理想的彼岸的道理。4. 清楚地發表自己的見解。二. 教學重點:目標1和2三. 教學難點:目標3四. 教學疑點:蝸牛的家為什么沒有搬?五. 課時安排:兩課時六. 教學設計: 第一課時一. 看圖激趣,質疑導入 1.(出示蝸牛圖片)小朋友,你們認識它嗎?你能給大家介紹一下蝸牛嗎?(交流課前收集的蝸牛資料) 2.大家說得真好,小蝸牛還有一段不尋常的經歷呢,這就是我們今天要學的28課。3.板書課題,學生齊讀。

2、4.看到這個題目,你們有什么疑問?(師梳理主要問題)5.要想了解蝸牛的這段經歷,要想知道問題的答案,那就快讀讀課文吧。瞧,這是三顆金光閃閃的星星(出示),想得到嗎?誰能把字音讀準確,把句子讀通順,把課文讀流利才能得到。咱們比一比,看誰能通過自己的努力得到這三顆金星。二. 初讀課文，整體感知1. 爭奪第一顆星開始!(1).請小朋友自由讀課文,遇到不認識的字用圓圈畫出來,借助拼音多讀幾遍,把字音讀準。(2).出示生詞。w qng tng tnglng bng qu yn蝸 牛 蜻 蜓 螳 螂 甭 提 喜 鵲 燕 子h ma qi nn蛤 蟆 山 丘 細 皮 嫩 肉這些字是我們讀書的攔路虎,要想得到

3、第一顆金星,就要先把它們清除。a.指名讀生詞,相互正音。注意“蜻、蜓、螳、甭”是后鼻音;“燕子”“蛤蟆”中,“子”和“蟆”在詞中讀輕聲。b.去掉拼音讀詞。同桌互相之間讀一讀,聽一聽。c.齊讀生字詞.(3).小結:小朋友多不簡單哪!只一會工夫,就順利地得到了第一顆星,夸夸自己吧!2.現在我們要乘勝去爭取第二顆星。(1).請小朋友再來自由輕聲讀課文,給每個自然段標上序號。你覺得哪句話難讀就把這句話多讀幾遍,直到讀通了,再往下讀。(2).指名匯報讀的結果，直到把課文中難讀的句子讀通。(3).大家真不簡單,課文已經能讀通順了。你們瞧,第二顆金星也來表揚我們了!(貼在黑板上)3.解疑,一鼓作氣奪第三顆星

4、。(1).同桌合作讀文,讀完后交流自己讀懂的問題。(2).全班交流。(引導讀出文中的句子)(3).你們真了不起,通過讀書擁有了三顆金燦燦的星星,真是學習的小主人。三.指導寫字,當堂鞏固有三顆星星的照耀,我想本課要求我們寫的8個生字大家一定會學得更認真。1. 小黑板出示8個字,指名認讀并組詞。2. 學生觀察田字格中的八個生字,注意每個字的占位,想想如何記住它。3. 你有什么要提醒大家注意的?全班交流。4. 師范寫“搬、燕、滑”三個字。5. 學生臨寫，(每個寫一個)指導評議。6. 再次練寫。(每字組一詞)四.布置作業: 熟讀課文。第二課時一. 激趣導入,復習舊知1. 小朋友們,屏幕上的這位朋友你們

5、還記得嗎?2. 今天我們繼續學習28課。師板書課題,學生齊讀。3. 檢查字詞。小蝸牛想考考大家上節課字詞掌握地怎么樣,你們有信心嗎?(課件出示)(1).我能正確朗讀詞語。蜻蜓 螳螂 喜鵲 燕子 蛤蟆 嘆息 舒展山丘 主意 細皮嫩肉 蒙蒙細雨 風吹日曬(2).我會組詞。丘( ) 兩( ) 懷( )兵( ) 倆( ) 壞( )4.同學們生字詞掌握地真不錯,老師相信這節課你們的表現會更出色。通過上節課的學習,你們還記得小蝸牛的家住在哪嗎?過渡語:小蝸牛的家搬成了嗎?請小朋友自由正確朗讀課文,去文中尋找答案。二. 精讀課文，讀中感悟.讀全文,找結果。1. 帶著問題自由讀文,師巡視。2. 小蝸牛的家搬成

6、了嗎?指名說。(師板書)你從哪一段知道的?3. 齊讀第七自然段。過渡語:小蝸牛始終沒有搬家,是不是它一開始就不想搬呢?.學習1-3自然段。 1.學生自由輕聲讀1-3自然段,邊讀邊畫出蝸牛一開始的想法。 2.指名讀畫的語句。 3.“打定主意”說明了什么?4. 齊讀第三自然段,感受蝸牛心中有目標。5.是一個怎樣的小山丘讓蝸牛打定主意要搬去?誰來說說?6.練習讀描寫小山丘的話。(1).學生自讀,感受小山丘的美。(2).指名展示讀。(3).同桌互讀。7.拓展思維,豐富語言。 (1).“清清的小河”后面有六個小點,是什么意思呢? (2).指名說說小山丘上可能還有什么。8.讀螳螂說的話,再次感受小山丘的美

7、。9.分角色朗讀第二自然段。過渡語:我就不明白了,這么美的小山丘,蝸牛也打定主意要搬,可為什么最后沒有搬成呢?讓我們帶著這個疑問,自由讀4-6自然段,讀完后同桌討論。.學習4-6自然段,體會蝸牛沒有搬家的真正原因。1. 自由讀,邊讀邊思考。2. 同桌討論。3. 匯報交流:蝸牛為什么沒有搬家?(師引導學生讀出文 中的語句并隨機板書)4. 理解“猶豫”的意思。5. 這真是一只怕困難的蝸牛,怎樣讀才讓大家仿佛看到當時的情景呢?請你們從4-6自然段中選擇自己喜歡的一段練讀.6. 誰愿意用朗讀展現你對課文的理解?7. 課件隨機出示蝸牛說的三次話,指導朗讀。.再回結果,學習第七自然段。1. 小山丘依舊迷人,而蝸牛依然住在水池邊的石縫里嘆息。讓我們齊讀第七自然段。2. 課件出示第七自然段,配第二副插圖,看蝸牛的張望、嘆息。3. 指名表演蝸牛的“張望、嘆息”。三. 創設情境,揭示寓意1. 蝸牛想搬家,可始終沒搬,它卻怪天氣不好,到底要怪什么?大家來談談自己的感受和想法。2. 交流感受。3. 把自己最想說的一句話寫在插圖旁。(指導寫一句完