1、小學音樂課堂中唱歌教學方法初探【摘 要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國開始更注重學生的德智體美全面發(fā)展，小學音樂 課堂中唱歌教學方法不僅能夠豐富小學課堂的學習氛圍，還可以促進小學生學習的進 步。唱歌可以使人身心愉悅，讓人樂觀的面對生活和學習，對人體的健康有著積極作 用。通過小學音樂課堂中唱歌教學方法的初探促使音樂融入到教學事業(yè)中去，在這個 快速發(fā)展的社會中更好的保障學生的身心健康，讓其樂觀的面對學習生活。【關鍵詞】小學音樂課堂；唱歌；教學方法一、應用形象化的手法提升學生唱歌能力 小學生和其他初中生、高學生不一樣，他們年齡普遍較小而且思維還不成熟，在 面對唱歌教學的時候需要應用形象化的教學手段才能夠有

2、效的提升小學生的唱歌能力。 想要更好的促進小學生深入理解音樂，一定要讓小學生體會到唱歌的美好，讓學生對 唱歌產(chǎn)生興趣和熱愛。例如，當教師在進行金孔雀輕輕跳這首歌的教學時，一定 要通過多媒體技術來讓小學生更加形象的理解傣族的風俗習慣，了解傣族的民族舞蹈。 然后再進一步在通過多媒體視頻分析舞蹈動作的特點，最后教師可以進入正題。在有 效幫助同學們唱歌和了解傣族風情的同時，教師還使課堂氛圍變的輕松，減少了教師 的教學壓力。另外，在對過新年這一節(jié)課進行教學的時候，教師們同樣可以通過 利用多媒體技術收集各族人民的過新年的風俗習慣和熱鬧的場景，讓學生們感受到 過新年這首歌帶來的喜慶場面，讓學生們情不自禁的融

3、入到音樂和唱歌的歡樂中 去，還能有效的促進和諧氛圍的形成 1 。二、熟讀歌詞理解其流露的感情 音樂是一門有聲的課程也是一門藝術性的課程，聲音是唱歌的基礎，只有發(fā)出聲 音才能夠體會到音樂的美好。唱歌的基本功主要在于咬字、吐字的清晰程度，如果教 師想更好的促進學生唱歌的進步就一定要在咬字和吐字上開始教學。因此，在教學中 教師可以采用熟讀歌詞的手段來加深學生對歌曲的理解，有效的避免在唱歌的時候?qū)W 生咬字不清晰、走音等情況的發(fā)生。學習唱歌就和學習一樣，也要經(jīng)過反復的學習和 訓練，才能找到其中的技巧。在熟讀歌詞中，教師也可以把熟讀歌唱當做一種學習的 訓練方法，讓學生仔仔細細的理解歌詞中的意義和內(nèi)涵，然后

4、通過情感流露使其表達 出來。在學習中如果有學生遇到難題，教師可以通過歌詞的旋律讓學生們形象的記憶， 通過旋律和歌詞的朗讀會使學生讀出詩情畫意般的意境，情感陶醉其中，靈魂得以升 華2 。三、多樣化的語言促進唱歌教學 語言在音樂中起著重要的作用，一種優(yōu)美的語言所呈現(xiàn)出來的音樂讓人感到一種 對美好的向往，所以語言是音樂藝術的基礎和核心。因此在教學中教師一定采用多樣 化的語言來實現(xiàn)學生音樂的教學，教師的語言能夠決定學生對音樂課堂的興趣的培養(yǎng)。 有一些教師一般在音樂教學使都是采用方言講課，有些方言在日常生活中說起來也許 讓人容易接受，但是在音樂教學中使用方言就會讓學生們感受不到音樂的美好和獨特 的神韻。

5、這就需要教師一定要采用優(yōu)美的語言去帶領學生們進入音樂的世界，享受音 樂的美好。其次，在教學內(nèi)容上，教師一定要精心安排好教學內(nèi)容，把握好每句話中 流露的情感，才能把學生的注意力吸引到音樂上，情不自禁的想加入到唱歌教學中去。 多樣化的語言教學對音樂課堂的順林進行有著積極的促進作用，通過語言的優(yōu)美去和 學生進行情感交流，然后在音樂的學習中產(chǎn)生共鳴，讓課堂氛圍變得輕松，教師也能 夠在這種輕松的課堂氛圍中更快的完成教學任務，實現(xiàn)學生對音樂課堂的喜愛，更好 的培養(yǎng)學生音樂基礎的能力。四、良好的范唱促進唱歌教學 在小學音樂教學中一定要遵守“以聽為中心”的基本原則，在“說”的基礎上促 進學生“聽”的教學。我們

6、都知道聽音樂能夠讓人的內(nèi)心世界和音樂相互結合，優(yōu)美 的音樂還可以將學生帶到歌曲中去，迷戀其中。通過聽還可以讓學生了解歌詞的旋律、 節(jié)奏，更加促進學生們對音樂課堂的喜愛和興趣的培養(yǎng)。教師也可以在課堂上進行范 唱環(huán)節(jié)，通過優(yōu)美的歌聲來展現(xiàn)出歌曲的美好，引領學生們進入歌曲的意境之中。例 如，在課堂上進行教學親親的我的寶貝時，教師一定要把歌曲中的“寵愛”演唱 出來，用溫柔、動聽的聲音來表達歌曲中的美好，當把學生們帶入到歌曲中時，學生 們也會不由自主的跟著節(jié)奏微微晃動。所以說，良好的范唱能夠在一定程度上促進小 學課堂中唱歌的教學 3 。五、開展唱歌比賽促進唱歌教學 處于小學時期的學生，都是有著好勝心、表

7、現(xiàn)欲的，教師們也可以通過利用學生 們好勝心和表現(xiàn)欲來進行歌曲演唱比賽。教師在上課之前一定要做好相應的準備，安 排好獎勵措施和比賽內(nèi)容，使其能夠吸引學生們積極參與到其中。教師也可以在比賽 中鼓勵學生表演節(jié)目，安排男生和男生較量、女生和女生較量或者男生和女生較量， 讓每一個學生都能有展現(xiàn)自我的機會。總之，教師一定要根據(jù)學生的喜愛和歌曲的難 易程度設計比賽，才能夠讓學生們愛上音樂，喜歡音樂課堂。歌唱教學是音樂教學的 主要內(nèi)容，也會促進學生學習進步的主要手段，因此教師一定要完善自身的教學能力， 采取適當?shù)慕虒W方式，才能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展 4 。六、總結 通過對于小學音樂課堂中唱歌教學方法初探的了解，在目前我國教育事業(yè)的發(fā)展 中，把唱歌教學方法的知識融入到學生的課程中去對學生的學習和身心健康有著積極 影響。因此，在以后小學唱歌教學的發(fā)展中學校管理人員可以加大對唱歌教學的關注 度，對學生進行音樂普及和輔導教學。參考文獻：1 黃建華，林曉玲淺論在小學音樂歌唱教學中面臨的問題及有效解決策略J.當代教育論壇：