1、年 級初二學 科物理版 本北師大版課程標題第八章 第1節 壓強編稿老師閆芳一校李秀卿二校林卉審核王新麗一、學習目標：課標要求：通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單計算。知道增大和減小壓強的方法。具體目標：1. 理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。2. 理解壓強的概念；知道壓強公式中各物理量的名稱、單位及符號、壓強單位的物理意義和由來。3. 理解壓強的大小跟哪些因素有關。4. 了解壓強的增大和減小的主要方法。5. 觀察生活中各種跟壓強有關的現象，了解對比是提高物理思維的基本方法。6. 學習使用控制變量法。二、重點、難點：重點：壓力、壓強的概念難點：壓強的概念、控制變量法、對比法、

2、轉換法三、考點分析：知識點考點細目知識目標技能目標了解理解會壓力與壓強1. 壓力2. 壓強的概念3. 壓強的單位4. 運用壓強公式解決有關問題常考題型：填空題、選擇題、實驗題、計算題，所占分值約為68分。一、壓力 1. 壓力的定義：垂直作用在物體表面上的力2. 壓力的產生原因：擠壓形變3. 壓力的方向：垂直于受力面4. 壓力的作用點：受力物體表面5. 壓力的大小：可能等于施壓物體的重力，可能與重力有關，可能與重力無關。6. 壓力的作用效果：使物體發生形變二、探究壓力作用效果的影響因素觀察思考探究實驗實驗結論當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著；當壓力大小相同時，受力面積越小，壓力的

3、作用效果越顯著。三、壓強1. 定義：作用在物體單位面積上的壓力2. 定義式：3. 單位：帕斯卡 簡稱：帕 符號：Pa 1Pa=1N/m2四、增大和減小壓強的方法 增大壓強：增大壓力，減小受力面積。 減小壓強：減小壓力，增大受力面積。知識點一：壓力例1. 下列關于壓力的說法，正確的是（ ）A. 壓力的方向總是豎直向下的B. 壓力的大小總等于物體的重力C. 壓力的方向有時垂直于物體表面，有時不垂直于物體表面D. 以上說法均不對題意分析：本題考查對壓力概念的理解，及壓力與重力概念的區別。解題思路：壓力是垂直作用在物體表面上的力，所以C錯誤。受力物體的表面可以是任意的表面，因此與它垂直的方向就不一定是

4、豎直向下的方向，如向豎直墻面上按圖釘，壓力方向為水平方向，所以A錯誤。壓力的大小情況較復雜，可能等于施壓物體的重力，如水平面上單獨放置的物體對水平面的壓力；可能與重力有關，如斜面上放置的物體對斜面的壓力；可能與重力無關，如向豎直墻面上按圖釘。所以B錯誤。答案為D。解題后的思考：要從力產生的原因、力的三要素等角度對壓力和重力加以區分。例2. 如下圖所示，木塊A的重力為5N，下列情況中A均處于靜止狀態，則A對支持面壓力的大小各等于多少？（1）木塊放在水平桌面上：（2）用1N的力向下按木塊：（3）用1N的力向上提木塊：（4）用1N的力將木塊按在豎直墻面上：題意分析：本題考查對壓力大小的理解。在解題中

5、要用到力的平衡以及相互作用力的知識，還涉及“轉換研究對象”的重要物理方法。通過本題，可以更好地將壓力與重力的概念進行區分。解題思路：以（1）為例，對物體A進行受力分析，它受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力，A處于靜止狀態，受力要滿足力的平衡條件，所以F支=G=5N，又因為A對地面的壓力與地面對A的支持力為一對相互作用力，大小也相等，即F壓=F支，經過等量代換，F壓1=5N。同理分析（2）（3），A物體受3個力且處于平衡狀態，求出支持力的大小再通過等量代換求出壓力的大小，F壓2=6N，F壓3=4N。（4）中物體A受2對平衡力作用，豎直方向上重力和靜摩擦力平衡，水平方向上外力F和墻面的支持力平衡

6、，經過等量代換求出壓力F壓4=1N。解題后的思考：以（2）為例，開始階段，可能從感性認識的角度，向下壓物體A，所以A對地面的壓力增大了，地面所受壓力應該等于物體A的重力與外力之和，這樣也能解決問題，而從力的平衡和相互作用力的角度分析解決此題，是一個嚴謹的科學推理過程，有利于后面解決壓強類綜合問題。知識點二：探究壓力的作用效果例：小紅同學和小軍同學研究“影響壓力作用效果的因素”。（1）圖1所示為小軍同學根據實驗過程中的情景繪制的圖畫。此實驗可以說明：_。（2）圖2甲、乙兩圖所示的實驗是為了說明_。題意分析：本題考查探究壓力作用效果的實驗過程、實驗現象及結論。在思考問題時要注意“控制變量法”“轉換

7、變量法”。解題思路：圖1中用同一塊磚在水平面上做實驗，控制了壓力大小相同，磚平放、側放、豎放使得磚對海綿壓力的受力面積不同，平放受力面積最大，豎放受力面積最小，從圖中可以觀察到平放時海綿的形變程度最小，說明壓力的作用效果最不明顯，豎放時海綿的形變程度最大，說明壓力的作用效果最明顯，因此本實驗的結論表述為“壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”。圖2中，不變的因素是受力面積的大小，在木塊上加砝碼是為了改變海綿所受的壓力大小，因此本實驗的結論表述為“受力面積相同時，壓力的作用效果與壓力的大小有關”。解題后的思考：在描述實驗結論時，變量表述要正確，如“壓力大小”不能說成“重力”或“質量”，

8、“受力面積”不能說成“接觸面積”；利用控制變量法探究實驗，結論的描述要注意控制條件是什么；實驗目的是“探究壓力的作用效果”，海綿形變程度只是間接反映壓力的作用效果，因此實驗結論的描述要說“壓力的作用效果”而不是說“海綿形變程度”也不能說“壓強”。知識點三：壓強例1. 一個重5N，邊長為10cm的正方體木塊，平放在面積為1m2的水平桌面中央，求木塊對桌面的壓強大小。題意分析：本題考查運用壓強公式進行簡單的計算。解題思路：錯解物體放在水平桌面F=G=5N，又S=1m2，正解物體放在水平桌面F=G=5N，S=100cm2=0.01m2，解題后的思考：壓強公式中的S不是表面積，而是兩物體間的受力面積。

9、例2. 在高速公路上，一些司機為了降低營運成本，肆意超載，帶來極大的危害按照我國汽車工業的行業標準，載貨車輛對地面的壓強應控制在7×105Pa以內。有一輛自重2000kg的6輪汽車，已知該車在某次實際營運中裝貨10t，每個車輪與地面的接觸面積為0.02m2。求：（1）這輛汽車對路面的壓強是多少?是否超過行業標準?（2）如果要求該車運行時不超過規定的行業標準，這輛汽車最多裝多少噸貨?（設車輪與地面的接觸面積不變、計算中g取10Nkg）題意分析：本題考查運用壓強知識解決有關實際問題。題目中涉及到壓強公式的變形公式、重力大小的計算、單位的換算等知識。解題思路：（1）車的總重力：G=mg=1

10、2000kg×10N/kg=1.2×105N車對路面的壓強：p=F/S=（1.2×105N）/（6×0.02m2）=10×105Pa10×105Pa7×105Pa，超過行業標準。（2）總重力：G=F=pS=7×105Pa×0.12m2=0.84×105N總質量：m=G/g=（0.84×105N）/（10N/kg）=8400kg=8.4t可運貨物質量：8.4t2t=6.4t解題后的思考：該題的解題方法不是唯一的，對于實際問題要注意進行比較并說明，汽車對地面的壓強要注意是總壓力和總受力面積

11、之比。知識點四：增大減小壓強的方法例：下列情況中，為了增大壓強的是（ ）A. 鞋底制作有花紋 B. 圖釘尖進入墻時要用力按圖釘帽C. 鋼軌下面鋪上枕木 D. 用鈍了的刀，磨磨刀口可以變鋒利題意分析：本題考查運用壓強知識解決簡單的實際問題。解題思路： 增大壓強的方法有：在受力面積一定時增大壓力，如B選項；在壓力一定時減小受力面積，如D選項。A選項是為了增大摩擦，C選項是減小壓強的做法。答案為BD。解題后的思考：應先理解壓強概念再去分析實際問題。本節是一節概念課，要注意對易混概念進行辨析，如壓力和重力；要重視深入理解物理概念，不僅要記住概念的表述，還要明確概念建立的過程，如“探究壓力作用效果與什么

12、因素有關”的實驗，根據探究結論，引入了“壓強”這一物理概念。一、預習新知液體壓強的特點、液體壓強的計算公式二、預習點撥探究任務：利用身邊的器材探究液體壓強的特點器材：礦泉水瓶，錐子，剪刀，細線，橡皮膜，大容器，水任務一：將礦泉水瓶裝滿水，敞開瓶口，用錐子在瓶壁的不同位置扎孔，觀察現象。【反思】（1）觀察到什么現象，說明什么問題？任務二：用剪刀將瓶底剪掉，用橡皮膜蒙住瓶底并用細線扎緊，向瓶內逐漸倒水，觀察現象。【反思】（2）觀察到什么現象，說明什么問題？任務三：將底端蒙有橡皮膜的礦泉水瓶中的水全部倒出，將橡皮膜朝下，逐漸按入盛有水的大容器中，觀察現象。【反思】（3）觀察到什么現象，說明什么問題？

13、（答題時間：45分鐘）1. 在日常生產和生活中，有時需要增大壓強，有時需要減小壓強，在圖1所示的事例中，屬于增大壓強的是（ ）2. 用水平作用力F把物體壓在豎直墻面上，物體處于靜止狀態當力F增大一些，物體仍保持靜止，則（ ） A. 物體所受的重力增大 B. 物體所受的摩擦力增大C. 物體對墻面的壓強增大 D. 物體所受的合力增大3. 一個人在公園結冰的湖面上行走，壓破冰面掉進了冰窟窿工作人員需要接近冰窟窿去營救他旁邊有長、寬都差不多的梯子和木板，為了救人，應該（ ）A. 立即跑向冰窟窿 B. 將木板鋪在冰面上，從上面爬過去救落水者 C. 從冰面上爬過去救落水者 D. 將梯子鋪在冰面上，從上面爬

14、過去救落水者4. 用螺絲固定工件時，要在螺帽下墊一個面積較大的墊圈，使用墊圈是為了（ ）A. 增大螺帽對工件的壓強B. 減小螺帽對工件的壓力C. 增大接觸面的粗糙程度，防滑D. 增大工件受力面積，減小壓強5. 如圖2所示，將一塊磚平放、立放、側放時，它對地面的壓強（ ）A. 平放時最大 B. 立放時最大C. 側放時最大 D. 平放、立放、側放時，一樣大6. 甲、乙兩個正立方體放在水平桌面上，它們對桌面的壓強相等，壓力之比為9:4則甲、乙的密度之比為（ ）A. 23 B. 32 C. 11 D. 497. 壓力的作用效果跟 和 有關。在物理學中用壓強來表示 。壓強的定義：物體 受到的壓力叫壓強。

15、公式為 。在公式中， 表示壓強， 表示壓力， 表示受力面積，各個物理量的單位分別是 ， ， 。8. 水力采煤是用噴槍射出的水的巨大壓力沖擊煤層來采煤的。若從噴槍中射出的水柱在煤層表面0.01m2的面積上產生的壓力為1000N，則水柱在煤層上產生的壓強為 Pa。9. 圖釘帽的面積是1 cm2，圖釘尖的面積是0.04 cm2，圖釘重0.02 N，用20 N的沿水平方向的壓力向豎直的墻上按圖釘，則手對圖釘帽的壓強為 Pa，圖釘尖對墻的壓力為 N，圖釘尖對墻的壓強為 Pa。10. 一臺質量為5000kg的履帶拖拉機，對地面的壓強約為2×105Pa，它的每條履帶與地面的接觸面積是 m2。（g1

16、0N/kg）11. 在圖中畫出物體A對支撐面壓力的示意圖。12. 小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗。 （1）該實驗能夠得到的結論是_。（2）若想繼續探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應再做圖_（選填“丙”或“丁”）所示實驗。13. 一鋼件的質量為500kg，放在水平地面上，對地面的壓強不得超過2×103Pa，則鋼件的底面積至少要多大？當起重機用5050N的力向上吊起此鋼件時，鋼件受到的合力為多大？方向如何？（g取10N/kg）14. 仔細觀察下圖中小明和小芳的一段對話。已知汽車車輪與水平地面的總接觸面積為1500cm2，貨物與汽車的總質量為6t自行車車輪與水平地面的總接觸面積為20cm2，騎車人的質量為75kg，自行車的質量為10kg請你根據提供的數據通過計算判斷小明的說法是否正確。(g取10Nkg) 1. B 2. C 3. B 4. D 5. B 6. A7. 壓力大小；受力面積大小；壓力的作用效果；單位面積；p=F/S；p；F；S；帕；牛；平方米。8. 1