1、精選幼兒園教學園總結范文匯編9篇幼兒園教學園總結 篇1 時間過的真快，轉瞬間一個學期即將結束。在這改善又勞碌的學期里，布滿了歡樂、.、辛苦、淚水、感恩、收獲。現對本學期做個總結，也利于今后的工作做的更好。 學校階段，同學常常參與生動、活潑的舞蹈教學活動，可以促進他們的智力發育，增長他們的體力，增加他們身體動作的協調性，同時陶冶同學的性情和品行，通過長期的舞蹈訓練，可使同學擁有均勻的體形、高雅的氣質，這對他們一生的進展都起著不行估量的作用。 本學期教授班級有學前(1)班，三班級(5)個班的舞蹈課，可以分為兩個部分，一是舞蹈基本訓練部分，二是舞蹈教學部分。現將本學期舞蹈教學工作總結如下： 在教學中

2、，我們也嘗試創建了“觀賞模擬學創”式學校舞蹈課教學模式。 1、學校舞蹈課教學模式的構成。 我們所構建的“觀賞模擬學創”式學校舞蹈課教學模式，是為老師在舞蹈課教學中供應的一個活動框架，它是依據教學過程進展規律而形成的一個正向的線性結構。該模式把同學在教學活動中學問及力量進展的過程分為三個階段：觀賞模擬學創。三個階段又包含了同學在學習過程中認知及情感進展的不同的六個環節：觀賞包含“初步理解”和“情感陶冶”；模擬包含“基本把握”和“情感謝發”；學創包含“鞏固運用”和“情感進展”。 (1)觀賞。這是舞蹈教學模式中的第一個階段，它的目的是讓同學對舞蹈有一個初步的了解，為后面階段供應背景和基礎，培育同學良

3、好的觀賞習慣，激發同學對舞蹈的愛好。 (2)“初步理解”是同學了解舞蹈學問的初始階段，其要點是認知激活、定向預備，即要使同學在此階段，從進入教學活動開頭之時便處于認知活躍狀態，主動主動地去攝取學問，激發對舞蹈的愛好，從而達到對學習目標的理解。 (3)“情感陶冶”是通過觀賞美麗的舞蹈動作，促進同學對美的熟悉和追求。 其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。同學通過對這些美的觀賞，對美產生直觀的、初步的印象，同時培育他們對音樂的感受力量，使他們在情感上產生共鳴，全身心地沉醉到情感溝通和心情體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。 (4)模擬。 模擬階段是同學詳細學習及把握學問的階段，該階段主

4、要是通過老師的教授及同學的仿照，使同學把握舞蹈的基本學問和技能。通過模擬階段，使同學了解舞蹈的思想性、藝術性，讓同學的舞蹈想像力受到充分啟發，使其受到舞蹈藝術形象的感染；通過模擬舞蹈基本動作使同學在生理和形體上得到進展。 (5)學創。 學創階段是充分進展同學個性，啟發他們想像力和制造力的重要階段。它是在舞蹈動作的把握、有豐富的音樂感受和肯定的舞蹈學問積累的基礎上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡潔的舞蹈動作并表演。 依據教學實踐，我認為要上好舞蹈活動課，老師要做好以下幾點：第一，老師精選教材，難易適度，富有兒童情趣；其次，老師示范精準，富有感染力；第三，老師加強詳細指導，準時訂正錯誤；第四，練習時間

5、適度，動靜交替，形式多種多樣；第五，老師給同學制造表演的機會，增加舞臺實踐閱歷，提高同學學習舞蹈的愛好，使之能持之以恒地學習下去。 本學期五月份本人上了一次組內的公開課，自己細心的備課以及老師們給的珍貴看法。本學期的公開課很順當的完成。在這也感謝校領導能給我這次學習的機會。 讓我從中成長并進步了不少。在以后的工作里，我要不斷努力創新，仔細備好每一節課，仔細上好每一節課。讓孩子從中學到更好更精的舞蹈課程。 幼兒園教學園總結 篇2 幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動，舞蹈教學總結。它對于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現美的情趣與

6、力量；開發藝術潛能；進展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的力量；促進幼兒動作與身體機能的進展，提高幼兒動作協調性、敏捷性等有重要意義。幼兒經常為了表示興奮而載歌載舞，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富進展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的歡樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。 現就本學期大班舞蹈愛好班教學作一下總結： 一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位 (一)基本腳型 (二)基本腳位 (三)基本手型 (四)基本手位 (五)附芭蕾舞基本手型、手位和

7、腳位 二、訓練中重視培育幼兒對舞蹈的愛好，引導幼兒喜愛舞蹈。 我們觀看到，幼兒在觀賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得載歌載舞并仿照動作，這說明喜愛唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調動幼兒這一主動因素，引導幼兒喜愛音樂，喜愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種心情，如幼兒舞蹈吹泡泡中的"咦，泡泡不見了！"這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的奇怪、懷疑和驚異的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行仿照，也表露出活靈活現的動作與表情。 幼兒園教學園總結 篇3 本學期我園的訓練教學工作，在教研室高主任的引領下，以加

8、強教學討論、提高保教質量為重點，進一步加強老師理論培訓，強化以科研帶教研，全面提高老師的整體素養，努力提高訓練教學水平。 一、加強學習，提高訓練教學水平。 1、本學期我園以集體學習、自學和溝通研討會等形式，組織老師進行了“如何提高教學效率進行有效教學”、“如何提高幼兒閱讀力量”、“幼兒閱讀方法指導”的討論、爭論。活動前要求老師學習有關理論，帶著思索和問題發言、爭論，提高研討的質量；活動中老師們暢所欲言、各抒己見；活動后要求老師們把學到的學問應用到平常的集體教學活動中。我們對新、老及骨干老師提出了不同的要求，提倡同伴之間的互助，以老師間的相互溝通切磋、相互關心的方法來促進我園老師的整體進步。通過

9、以上活動每位老師都在原有水平上得到了不同的程度的提高。 2、主動進行自我培訓活動。除了參與幼兒園的培訓活動以外，我園的每一位老師更注意自我培訓活動。每人都有一個理論學習本和教養筆記反思本，特地記錄著自己對學習、對實踐新課程教材的體會、心得，也記錄著自己的問題和困惑。當一個個問題解答的時候，我們的老師就真正的將綱要內化了。 3、本學期教研室組織了為期2周的有效教學展現周活動。我園組織老師認知聽課、有效聽課，回來后仔細梳理，相互溝通，收到了良好的效果。我園青年老師榮娜執教的小兔找太陽在細心預備、反復試講的基礎上，得到了大家的全都好評。本學期我園還選派了七人次到濟南參與上海名師研討會，回來后執教匯報

10、課，并寫出心得體會與老師們溝通，最大限度的實現了資源共享。 4、老師繪畫、鋼筆字訓練貫穿本學期始終，我園領導高度重視，為老師們配齊了繪畫書、鋼筆字帖，還買來了本子、鉛筆、鋼筆、水彩筆、刀子、橡皮等用具。此次活動全員參加，老師們加班加點，精益求精，大練基本功，最終取得了“優秀組織獎”的優異成果。 二、加強教學討論，提高保教質量。 1、本學期教研室高主任在我園蹲點，在此期間，我園全部老師執教了一節研討課，得到了高主任的指導，老師們受益匪淺。更有幸的是我們還聽到、看到了高主任執教的示范課，使我們受到了很大的啟發，開闊了眼界、得到了提升。 2、分層次帶教活動。本學期我園將全部老師分層次分組結合，老中青

11、結合，要求骨干老師有方案的幫帶青年老師，制定幫帶方案，根據方案，每月溝通帶教收獲，每個月都要進行相互聽課、評課活動，三位老師輪番授課，充分利用了老師資源，通過以上的帶教活動，我園老師隊伍的質量有了明顯的提高。 3、加強教學常規管理。對老師的備課、訓練活動，室內外嬉戲活動等加強管理，依據幼兒的年齡，依據綱要中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，并在此基礎上主動豐實保教內涵。 三、以科研帶教研，加大討論力度。 目前,很多幼兒園都在開展課題討論，我園也是在這個大的環境下，主動開展了這項活動。依據本園實際，我們確立了如何指導幼兒閱讀圖書的討論的課題的討論。 開學初，我們仔細制定了課題階段性方案并組織實

12、施，要求試驗班每天早晨利用來園時間組織幼兒進行自由閱讀，午睡后觀看15分鐘左右的VCD，每周保證2節早期閱讀課。學習的內容除了幫我早讀書以外，還加入了大圖書、小圖書和碟片的閱讀。為了使活動高效，試驗老師緊密結合幼兒的年齡特點，從幼兒喜愛聽老師講漸漸過渡到會指認單幅畫面上的物體，學講常用詞及短句。學習正確的閱讀方法。剛開頭幼兒閱讀時很難做到手口全都，常常發覺有的幼兒不會換行，有的幼兒亂指一氣。教學過程中老師不厭其煩地提示幼兒閱讀要從左到右，自下而上，書要一頁一頁地翻，要疼惜圖書。通過大圖書閱讀活動，幼兒知道了每本書都有封面和封底，書還有頁碼；封面上有畫還有字，封面上的字叫做書的名字；老師們還教給

13、幼兒重點畫面重點講解的方法，教幼兒學會看畫面，關心幼兒了解畫面中人與物之間的關系，認真觀看人物的表情、動作、背景并將它們串聯起來，弄清畫面的主要意思。 我們還召開了家長會，著重對家進步行觀念的引導和家庭閱讀的指導，如買什么樣的書最適合幼兒閱讀，怎樣進行親子閱讀，家庭中也要營造良好的閱讀氛圍。家園親密協作，讓讀書成為一種習慣，學期末我們還召開了“幼兒快樂故事會”，將幼兒的學習成果展現給大家。 通過試驗，幼兒閱讀愛好和閱讀力量有了明顯提高，也初步養成了良好的閱讀習慣，其中隨音樂取書已滲透到一日生活的各個方面，如隨音樂取奶、取水彩筆等等。 我們還通過試驗課的研討來提高老師的業務水平，采納聽課、說課、

14、上課、評課的形式進行活動。隨著課題的深化討論，我園每位老師的業務水平都有了不同程度的提高，涌現了一批優秀的年輕老師，他們的教學觀念先進，教學手段新奇，教學情景創設和諧自然，真正為幼兒制造了一個和諧寬松的環境。一些老老師也一改原來的教學方式，正在逐步向新的教學理念靠攏，我覺得這一點是最大的收獲。 老師們對本班的試驗狀況還能進行仔細實施，觀看幼兒的表現，進行仔細的反思，并準時寫出“個別跟蹤記錄”和“教養筆記/反思記錄”。 總之，在領導的關懷和老師們的相互支持下，我園順當完成了本學期的工作，但也存在著肯定的不足，如：老師的專業水平進展不均衡，訓練科研的力度有待加強等。今后，我園將再接再厲，取長補短，

15、發揚成果，訂正錯誤，更好的工作，信念百倍的迎接下學期的挑戰。 幼兒園教學園總結 篇4 本學期，我們以綱要、指南精神為訓練教學改革的重要依據，著重提升我園的保教質量，依據幼兒進展的實際需要，以促進幼兒身心健康進展為動力，通過多種手段多方面促進幼兒的進展，全面提升我園的教學水平及保教質量。 一、重視環境創設，優化育人環境 一個幼兒園的環境文化對幼兒的熏陶是潛移默化的，對幼兒的成長也起到了舉足輕重的作用。為充分體現環境的育人功能，在注意硬件的更新完善之外，更注意人文的修飾，使幼兒園環境賜予幼兒潛移默化的影響和熏陶，使幼兒能自然而然地產生出美的情感。各班老師結合訓練教學主題、季節、節日等，將教學內容滲

16、透在環境中，讓環境成為教學的手段之一，充分發揮環境的隱形訓練功能。在創設物質環境的同時，我們.給孩子創設良好的心理環境，力求公平而又輕松。 1、環境創設隨季節改變而改變：秋天到了，各班幼兒帶來了各種植物和動物裝飾班級的自然角，教室里立刻萬紫千紅。心靈手巧的老師、家長還和孩子們一起進行了蔬菜、水果、豆類的小制作，構思奇妙。一幅幅布滿創意的樹葉貼畫、豆貼畫或張貼、或懸掛在走廊里、樓梯處，吸引著大家的眼球接近冬天，即將迎來新的一年，教室里、走廊里懸掛起了彩條、燈籠、新年賀卡，窗戶上貼上了各色窗花，一個個神態可愛的小雪人也來到了幼兒園，給我們小伴侶拜年啦空間是有限的，創意是無限的；師生共同創設的環境豐

17、富多彩、琳瑯滿目。 2、環境創設與主題活動、課題特色相呼應：隨著主題活動的開展及逐步深化，老師和幼兒齊動手，充分調動孩子參加環境布置的主動性，各班主題墻也在不斷地變換，而且各具班級特色。在主題墻中，到處留駐著主題活動的印跡，描繪著活動的進程。教室是固定的，內容是流淌的。看著這些墻飾，孩子們可以真實地回想起每個活動的點點滴滴，那是他們成長的痕跡。 3、環境創設充分利用廢舊材料和本土資源：我園老師一貫堅持注意環保和再利用的訓練理念。老師們利用平常收集的各種廢舊材料、運用多種創作手段與幼兒共同裝飾、修飾環境，既美化了環境又對幼兒進行了環保訓練。隨著季節的改變，各個班級組的老師們利用多種材料在門廳內布

18、置了富有特色的環境，常常讓孩子們流連忘返，還吸引家長們舉起相機、手機紛紛為孩子留影。 4、重視幼兒嬉戲，發揮嬉戲的訓練功能：老師能依據幼兒年齡特點以及本班嬉戲區域的特色，為幼兒供應種類豐富的嬉戲材料，數量充分，便于幼兒取用，并能依據幼兒進展的需要更換材料。有目的地引導幼兒進入到區域活動中，使幼兒在寬松、自由、充分的自主活動中不斷得到進展和提高。在一次次的相互觀摩研討中，老師們在嬉戲、區角活動的創設力量方面都有了肯定的進步。 我們始終.創設一個與訓練相適應的環境是促進幼兒身心全面進展的基礎，在環境創設方面凸顯特色和精彩，努力使幼兒園成為孩子們嬉戲的花園、生活的家園、學習的樂園。 二、重視教研活動

19、，提高教學質量 1、供應業務進修、培訓、參觀觀摩的學習機會：如暑假中支配老師參與xx市幼兒園骨干老師培訓活動、新老師參與幼兒園新老師上崗技能培訓、xx市20xx年秋季網上在線課程培訓，第13屆長三角幼教名師精品活動觀摩研討會、江蘇省陳鶴琴訓練思想討論會十二五課題中期溝通會等；本學期還參與了市教科院組織的園本教研、xx市教改展現活動、xx市幼兒園優質課評比活動等；讓老師走出幼兒園，看一看，學一學，學習外省市幼兒園的先進管理閱歷和教改理念，開闊思路，著力培育一支骨干老師隊伍，在訓練教學中發揮示范帶頭作用。 2、定期開展教學觀摩、研討等活動：本學期的教研活動主要以教學活動觀摩展現、嬉戲展現研討及領域

20、組的一課三研活動為主，讓老師在實踐、研討中學會反思，也強化了理論與實踐的結合，對教學中、嬉戲組織中存在的問題進行爭論，查找策略，加強討論，提高實踐力量。本學期，邀請到南師大的專家來園指導訓練教學工作，在與專家的研討、傾聽專家講座的過程中，老師們提升了訓練教學理念，讓老師們獲益匪淺。 3、重視青年老師的培育：分別采納師徒結對、青年老師公開教學等形式促進老師的成長。賜予青年老師挑戰自我，提升自我的機會，對青年老師專業力量的提高起到促進作用。 另外，為了不斷提高青年老師的專業技能和綜合素養，激勵青年老師堅持技能技巧訓練，全面提高幼兒訓練質量，本學期初進行了青年老師技能技巧競賽說課競賽，通過競賽活動的

21、開展，幼兒園營造了學學問、練本事、強素養的良好氛圍，促進青年老師專業進展，提升老師精準、科學地研讀教材的力量，訓練理念得到了提升，自身訓練素養得到了提高。 4、老師主動參加園本教研：本學期以主題背景下如何有效開展區角嬉戲為教研內容，主動探究主題活動與嬉戲的內在聯系，找到嬉戲與主題活動的結合點，在充分了解本班幼兒的愛好、水平和需要的基礎上，預設或生成嬉戲內容，使主題活動與區角嬉戲有效結合，達到促進幼兒進展的目的。各班級組圍繞園部的教研內容，確定討論側重點，并在日常教學活動中加以實踐，再通過現場觀摩和研討的形式相互學習，相互吸取嬉戲區域開展中的有效閱歷。 幼兒園教學園總結 篇5 時間的腳步從不停留

22、，我們以喜悅的心情即將送走虎年，迎來兔年。在這收獲的季節，我細細品嘗著過去這一學期的.點點滴滴，酸甜苦辣。我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了這學期的工作。現將這一年的工作總結如下： 一、在政治思想方面 在平常的工作中，我時刻嚴格要求自己，能主動參與各種培訓，自覺遵守園內的各項規章制度，工作中做到不遲到、不早退，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新，以主動熱忱的心態去完成園里支配的各項工作，主動參與園內各項活動，虛心向有閱歷的老師請教和學習，勇于解剖自己、分析自己、正視自己，仔細查找自己的缺點和不足。 二、訓練教學方面 大班的幼兒有了肯定的自我意識和自尊心，也有

23、了肯定的交往力量，性格上也變的懂事了但也會任性，在與同伴相處的過程中很簡單產生沖突，愛告狀，所以我認為對幼兒進行行為習慣的培育很重要，我始終訓練幼兒與同伴之間要友好相處，懂得禮貌待人。兩人發生沖突時，我將主動權教給孩子，讓他們正確熟悉自己的行為，找到解決的方法，我們再進行指導。 大班是幼兒進入學校的一個重要過度階段，在活動中嚴格抓好班級常規工作的同時，做到對幼兒學習習慣有良好的培育，讓幼兒養成正確的坐姿、傾聽、大膽舉手發言的習慣，對幼兒的要求有正確的示范并時刻提示。在語言活動中我采納多種教學方式激發幼兒學習和溝通的欲望，在活動中仔細傾聽他人的回答，對老師的問題及同伴的問題都主動思索、傾聽，在嬉

24、戲中鼓舞幼兒大膽自如的參加嬉戲，讓幼兒知道在不同的活動中有不同的活動規章，增加幼兒的自我意識，從而培育良好的學習習慣。進入大班后有一部分幼兒有較強的依靠性，做事拖拉沒有較強時間觀念和責任心，在日常活動中我不僅讓幼兒明白自己要做什么，還有意識引導幼兒看時間，在肯定的時間做完自己的事情，改掉拖拉的習慣，同時還在班里選了小老師和小組長，讓幼兒在競爭中養成自主學習力量，不僅提高幼兒的自我意識和責任意識，還能培育幼兒的良好品德和參加的主動性，通過一學期的學習和努力，班里幼兒在這方面都取得了許多進步。 這學期的節日有許多，例如老師節、國慶節、圣誕節等，依據各種節日，我們也開展了各種相關的活動來豐富孩子的業

25、余生活。如在圣誕節中我們班編排了舞蹈牛仔很忙，這個舞蹈歡愉快潑，節奏也很快，在表演的個過程當中，雖然孩子們表現的不是很整齊很標準，但是看到孩子們興奮歡樂我們也很欣慰。接著就是運動會，我們班每個幼兒都是很主動地參與了自己喜愛的項目，在最終的集體項目“拔河”競賽中，我們班輸了，每個孩子都很難過，心情很低落，他們始終在說“不服氣”，每個孩子都是紅著眼睛，看到孩子們這個樣子，我們也很心酸，不過老師終究是要起個引導作用的，就告知他們“這次輸了沒關系的，以后還有機會的，老師信任你們是最棒的”。經過這件事情，我感受到了我們班小伴侶的團結意識和合作精神是很劇烈的。 三、保育工作方面 保教工作中，我常常利用晨間

26、和餐后時間對幼兒進行平安訓練，進餐時向幼兒介紹菜譜，激發幼兒食欲，養成不偏食不挑食的習慣，時刻提示幼兒養成良好的坐姿和文明進餐習慣。在區角設置“我是值日生”，讓每個幼兒都有勞動的機會，又培育了幼兒的責任意識和做事的主動性。 細心照看幼兒是我們老師的責任。班級是一個大集體，幼兒之間很簡單疾病傳染，每天堅持教室開窗通風，現在班里的幼兒都養成了良好的自覺飯前便后洗手的好習慣，以防病從口入，冬每天氣寒冷，在戶外活動時，為幼兒準時的增加衣服，以防感冒，并在生活中培育幼兒的獨立性與自理力量，幼兒都能做到自己的事情自己做，如獨立吃完自己的一份飯菜、自覺整理餐具、學習整齊的擺放玩具、書籍、學會取放有序，起床后

27、能整齊的疊放整理床鋪等這些力所能及的事。通過這學期的加強與培育，我班幼兒有了較強的自理力量和責任意識，并初步有了肯定的組織力量。 四、自身提高 在昆明這個四季如春的城市工作，我雖然只在幼兒老師這個平凡的崗位上工作，但我能不斷主動學習各種訓練理論，改善自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學。平常在工作中遇到問題能和班級老師共同商議，能虛心向有閱歷的老師學習，仔細參與教研活動，并樹立“終身學習”的目標。 五、家長方面 在家園共育方面，要做到家庭訓練與幼兒園訓練統一是一項特別重要的工作，老師在一天中要關注幼兒的表現，在家長早晚接送幼兒的時候，多與家長溝通幼兒在家及在幼兒園的表現，

28、準時向家長反饋、溝通孩子的成長與改變，準時接納家長的建議，真正做到關注每一位孩子，關注每一位家長。讓家長了解自己，讓家長對幼兒省心，對老師放心，安安心心的把孩子交給老師。 我們通過多種渠道與家長溝通，例如每天填寫寶寶健康日記、每周寫寶寶成長手冊、打家訪電話、家訪與家長面談的方式。 時間在孩子的成長中過去了，我在各方面都有了不同的進步，這雖然是可喜的，但在很多方面還存在著很多不足之處。在今后工作中，我要主動地吸取他人的勝利閱歷，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭先，努力做好自己的本職工作，使班內的孩子更加活潑健康地成長。 幼兒園教學園總結 篇6 一、加強學習，提高老師的業務素養。 1、加強老師的思

29、想政治訓練和職業道德訓練，每周星期一為幼兒園全體老師會，加強學習，并強調老師要以媽媽的姿勢與孩子溝通，提高老師對幼兒訓練工作的熟悉。 2、加強訓練理論學習，樹立正確的訓練觀，明確方向，轉變觀念，大膽創新。每周五為幼兒園特色課研討會，老師們相互探討、相互指導，訓練教學水平有大幅度提高。 3、加強老師技能技巧訓練，提高老師的業務力量。本學期我們在園內進行了幾次觀摩課，目的就是讓老師之間相互學習，取長補短，從而提高老師的業務素養。 二、加強教研力度，提高教學質量。 1、加強教研活動，改革課堂教學。依據幼兒進展需要，樹立目標意識，選擇訓練內容，開展了訓練活動。 2、加強訓練教學活動，仔細組織老師聽課、

30、評課，以研帶教，促進訓練質量提高。 3、采納“走出去，請進來”的學習方法，有方案地開展教學研討活動。本學期在園長的帶領下，老師們走進幾所規模較大且正規的幼兒園進行參觀活動，并請幾個姐妹園的園長來我們幼兒園賜予指導、點評。 三、加強科學管理，促進辦園水平提高。 1、加強平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論訓練教學工作時，要討論平安工作；在落實訓練教學工作時，要布置平安工作；在檢查訓練保育工作時，也要檢查平安工作。 2、努力創設與幼兒訓練相適應的良好環境，依據季節及節日要求準時更換主題墻，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園內面貌面貌一新。另外我們還整合了一日活動，統一了作

31、息時間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進展。 3、加強幼兒園與家庭的聯系，共同為幼兒進展制造良好的條件，老師們準時并主動與家長保持聯系，做好家園共育。 4、五月份全力預備慶“”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎，給每個幼兒供應上臺參與展現的機會，老師們還利用休息時間編排了舞蹈，為孩子們慶賀節日。6月1日上午，慶演出獲得了圓滿勝利!我們很欣慰,也很興奮!演出得到了全部在場領導、觀眾的全都好評,就連外面的人也都走到了我們的舞臺前觀看，而且能原原本本地把全部的節目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個院子的人滿滿的，孩子們個個表現精彩，每個節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有

32、任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不簡單，但我們勝利了,真為我們的孩子傲慢!！演出后，許多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。 5、“”節后其次天我們為每個孩子發了精致的小禮物，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。 在這個學期中，我們各位老師不遺余力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，但在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做到更好，取得更大的進步。 幼兒園教學園總結 篇7 隨著時間的推移，去年的工作已在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿的句號。回眸這過去的一個學期，我們大班更像是一個歡樂溫馨的大家庭孩子在我們老師的愛惜下歡樂成長。本學期各項

33、工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我將對比本學期初制定教學訓練方案總結閱歷，反思不足，現就這一學期來我們開展的詳細工作做以總結如下： 本學期我擔當的科目是英語、禮儀、音樂、數學在此我將本學期幼兒在各領域中的進展狀況分析如下： 一、英語 在當今.完會國語是遠遠不夠的，我們還要會懂另一種通用語言-英語，所以讓孩子從幼兒時期漸漸接觸英語是很重要的。為了讓我班的幼兒愛上英語并學好英語首先創設讀讀講講的語言環境,以培育幼兒的英語語感和聽力。如每天入園、放園都提示幼兒用英語打招呼,長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環節中,老師更注意創設一些英語情境,例如:洗手前我會說一聲

34、“Washhand,please”,嬉戲前我會問：“Are you ready?”排隊時說一聲“Line up或one by one”等，總之盡量讓英語運用到生活實際當中來讓幼兒的口語得到提高。其次，為了讓幼兒對英語產生更大的愛好在慶元旦活動中我特意為孩子們排練了英語童話劇龜兔賽跑在此活動中孩子們的進步是大家有目共睹的。當然在以后工作中我將會不斷地對自己本身的英語學問進行補充和提高更進一步完善英語教學工作。 二、數學 這學期我們主要學習的學問有：6以內的分解組成及加減法、圖形及拼圖、歸類排序、熟悉貨幣、看圖列算式等。通過一學期的學習孩子們進步比較大從剛開頭連數字都不會寫現在都寫得很美麗了，而且

35、每次作業狀況都完成的特別好，唯一欠缺的就是有的幼兒對分解組成理解的還不夠，不會敏捷運用到加減法當中來，總是依靠搬手指計算，在下學期我將會抓其重點讓幼兒張把握的更好。 三、音樂 唱唱跳跳始終是小伴侶們的最愛，他們愛唱愛跳每次在音樂活動當中都表現特別仔細主動，尤其是對比較活潑歡快的曲子特殊有愛好。但是我覺得幼兒對節奏樂這方面接觸的很少，以后有機會讓幼兒多利用各種樂器來練習打節奏體會其樂趣，讓幼兒音樂課變的更加豐富多彩。 四、禮儀 禮儀是人們在.交往活動中的行為規范與準則。它是德育的一個重要組成部分是道德修養的外在體現，現在好多家長都忽視了這一點。現在孩子都存在著許多的問題，比如：高傲，自私，沒禮貌

36、，貪心，懶散，脾氣大還有在公共場所和日常生活中，我們不難發覺亂扔垃圾、說臟話、不會文明接打電話等，所以禮儀訓練特別重要，經過這一學期的學習幼兒從品德行為習慣方面有了很大進步，當然間或也會出現松散不自覺的時候，事事都貴在堅持，我信任只要我們老師和家長始終提示督促他們肯定會達到自律的一天。 在總結成果的同時,我也清醒地看到,訓練工作中還存在著一些薄弱環節和不容忽視的問題,這些問題都需要在今后的工作中仔細加以解決。故此,在今后的工作中我將會盡力把教學工作做的更好。 幼兒園教學園總結 篇8 【閱歷一：保育要從詳情做起】 老師專業標準中特殊的重視老師對于幼兒的保教結合，保育排在訓練的前面由此可以看出保育

37、的重要性。孩子正處于長身體的時候，每一個保育的詳情都可能會影響到孩子的健康。我們班上的老師對于保育做得非常的細致，這一點我感受頗深。首先是老師將保育和訓練相結合，在水這個主題下，老師的集體教學活動中涉及到有正確洗手的環節，老師教幼兒6步洗手法，同時教孩子如何節省用水，特殊是洗完手后肯定要在水池上甩三下，將手上的水甩干，由于孩子們每次洗完手之后地上就會濕，到了冬天孩子可能摔倒，所以老師就借著節省用水這個主題，抓保育。剛開頭的時候老師就常常去檢查孩子是不是洗完手后會將手甩干，以及節省用水的好習慣，漸漸的老師去監督的次數少了，更多的是小伴侶在相互監督洗手的時候是不是將水開得很細，洗完手有沒有甩手三下

38、。過了幾天大部分孩子都能做到了，洗手間的地板差不多都是干的了。其次，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細致，老師在預料到幼兒可能要進行10來分鐘的大動作體育活動，老師就會給孩子背上套上汗巾。在晨間玩大型建構積木的時候，孩子的搬運積木很辛苦，跑跑跳跳，老師給娃套上了汗巾。走出幼兒園才桂花的時候，其他班小伴侶都沒有汗巾，但是我們班小伴侶都套著汗巾，由于小孩子到了一個比較開闊的地方，確定會大跑大跳，事實證明這也是對的。孩子玩滑滑梯的時候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時間，就不用給孩子套汗巾，但是孩子玩下來，你可以看到許多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是非常有必要的。最

39、終,每天早上孩子來到幼兒園，老師都會叮囑先喝半杯水，然后再進行晨間活動，老師在每天叮囑幼兒喝水10次水，正好是5杯水，有助于幼兒的身體的成長。我們班老師如此的留意幼兒保育的詳情是讓我比較佩服的地方，我們班出勤在整個班級都是最高的，我想這跟他們的將保育做得如此細致是分不開的。 【閱歷二：自由活動老師引導很重要】 星期四幼兒晨間活動的的嬉戲場地是老師餐廳前的大型積木嬉戲的建構。我是第一次見到幼兒園有這樣的大型積木建構，有像我們床板那樣一根一根的的長方形板，也有像磚塊那個大小但是重量大約是磚塊一半的磚型積木。所以在玩這種大型建構嬉戲中，孩子都玩得一身的汗，黃老師要給孩子掛汗巾，又要留意孩子的平安問題

40、，還要進行晨間接待。在嬉戲過程中，晨晨和軒軒坐在箱子里，王文楠用繩子拉著他們走，箱子的高度是他們身高的1/3左右，所以王文楠在拉的時候，晨晨和軒軒就往后摔了一下，黃老師看到了，提示他們留意平安并且引導他們如何用一個好方法讓后面的小伴侶不摔跤。過了幾分鐘后我看到，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面，王文楠拉繩子的速度也慢慢慢下來了，就沒有出現摔下來的狀況。在這種狀況下，出現一個小孩兩個小孩從箱子上外翻下來，但是老師的引導沒有說讓他們不要這樣玩了，而是主動的引導他們，讓他們想想方法，怎么樣做才不會出現摔下來的狀況。可能在這種狀況下，大多數的老師都會制止幼兒，老師的引導對于幼兒來說很重要。

41、【閱歷三：老師利用碎片時間訓練幼兒】 我們班有三個老師，每個老師都特殊注意孩子的詳情訓練。每次在做完操后，然后老師點名，老師總會在點名的時候，老師不是讓孩子說“到”，而是跟孩子有溝通和對話，盡管這個對話全班都是一樣的。例如，老師點了一個小伴侶的名字，老師就會對XX小伴侶問今日星期X啊？然后XX小伴侶就要很仔細的說回答。有時候老師問的也是一些開放的題目。例如，老師首次介紹一下今日吃什么東西，然后在點到的時候可以挑一個自己喜愛的菜然后回答老師。老師，會抓住這些訓練中的小契機，讓幼兒學會更多的東西，一日生活即課程，可能幼兒在集體教學中學習量比較大，比較簡單遺忘，老師利用碎片的時間讓幼兒學習到更多的有

42、用的東西，不失為一種好方法。 【閱歷四：幼兒自主性培育很重要】 其實在這個班級中我體會最深刻的一件事還是整個班級中孩子的表現，特殊是班級中孩子的自主性特殊的強。在一日生活當中有許多的小詳情，小活動都能體現孩子們的自主性強，孩子跟老師說的話，孩子更多的是去找你傾訴，把你當成自己的伴侶，尋求老師關注的孩子比較的少，他們更加傾向于自己做自己的事。孩子吃完點心之后自己搬凳子圍著圈，然后老師就略微的交代了一下，讓他們去玩區域嬉戲，老師從來也不用說去安排區域的人數，孩子就自己能分好，在玩區域的過程中，孩子很少是無所事事的，他們都是知道自己要做些什么，有一個女孩比較讓我震撼，她自己用白紙、剪刀、膠水做成了一個相框，當時我打心底里佩服她，我想她長大后應當能做一個服裝設計師，由于它相框的尺寸都算得很好。以兒童為中心，可能說說比較簡單，但是在實踐中，我們都可能會時時常的就以自己為中心，在心理可能就覺得他們還小懂得的東西不多，所以漸漸的就形成了以自我為中心，老師主體的師幼關系。幼兒自主性的培育不是一天兩天的事，老師確定在這方面付出