1、故宮博物院·教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教科書111頁(yè)116頁(yè)。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)、詳細(xì)得當(dāng)?shù)卣f(shuō)明事物的方法。2體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群的作用。3掌握方位詞的運(yùn)用。4準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語(yǔ)，并掌握它們的意思。過(guò)程與方法1學(xué)生預(yù)習(xí)，教師進(jìn)行講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。2討論法、點(diǎn)撥法、圖片演示。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)故宮博物院這一古代建筑群的概貌和特色的了解，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)。 重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)剖析 重點(diǎn)1按照空間順序說(shuō)明事物的方法。2突出重

2、點(diǎn)、詳細(xì)得當(dāng)?shù)卣f(shuō)明事物的方法。難點(diǎn)按照空間順序說(shuō)明事物的方法。疑點(diǎn)課文為什么會(huì)對(duì)故宮博物院有褒和貶。  教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備繪制一張較大的故宮博物院導(dǎo)游圖（不標(biāo)建筑物名稱和導(dǎo)游路線）。學(xué)生準(zhǔn)備1搜集故宮資料，形成對(duì)故宮較為全面的認(rèn)識(shí)。2預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語(yǔ)，并掌握它們的意思。 第1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教學(xué)步驟（第1課時(shí)）  板書設(shè)計(jì)  第2課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)  教學(xué)步驟（第2課時(shí)）  板書設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì) 1選詞填空，并說(shuō)明理由

3、（1）城墻的四角上，各有一座玲瓏_（精巧、精致、奇巧、精妙）的角樓。（2）從養(yǎng)心殿往北，一個(gè)宮院連著一個(gè)宮院，_（寧?kù)o、雅致、幽雅、恬靜）寧?kù)o。（3）大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂(lè)聲_（悠揚(yáng)、悠長(zhǎng)、悠遠(yuǎn)、悠深）。輔導(dǎo)練習(xí)提示：做這道題時(shí)，切忌讓學(xué)生翻閱課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各個(gè)詞語(yǔ)的含義，體會(huì)作者用詞的妙處。2判斷正誤：（1）故宮就是古時(shí)所說(shuō)的紫禁城。太和殿就是金鑾殿。東西六宮的養(yǎng)心殿則是清朝二百年間封建帝王統(tǒng)治活動(dòng)中心。（2）站在景山的高處望故宮，層層殿宇，重重樓閣；道道宮墻，錯(cuò)綜相連。（3）課文之所以重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿，是因?yàn)檫@兩座宮殿規(guī)模最大，裝飾最華麗，能集中體現(xiàn)故宮建筑群的特色。（4）蘇州園林、中國(guó)石拱橋、故宮博物院三篇說(shuō)明文都是按照先總說(shuō)后分說(shuō)的順序說(shuō)明事物特點(diǎn)的。輔導(dǎo)練習(xí)提示：對(duì)課文有相當(dāng)了解后這道題也就不難解答，可讓學(xué)生翻閱課文作答，教師明確答案即可。 教法探討 1課前讓學(xué)生從各方面了解故宮，課堂上以“我所知道的故宮”為題進(jìn)行交流，讓學(xué)生對(duì)故宮的歷史、規(guī)模、作用、地位，以及與故宮有關(guān)的重大歷史活動(dòng)有一定了解。這樣可使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2理清本篇的結(jié)構(gòu)安排和說(shuō)明順序，可采用填寫示意