1、實施大學生創新工程提升大學生創新能力2012-04-26 論文導讀:甘肅科技縱橫創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的動力，是科技進步和時代發展的必然要求。 創新型人才是社會發展和民族進步的核心力量，提高大學生的創新精神和實踐能力，實施創新教育，培養創新型人才是時代和國家賦予高等教育的神圣使命。1999年中共中.甘肅科技縱橫創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的動力，是科技進步和時代發展的必然要求。創新型人才是社會發展和民族進步的核心力量，提高大學生的創新精神和實踐能力，實施創新教育，培養創新型人才是時代和國家賦予高等教育的神圣使命。1999年中共中央、國務院聯合發布關于深化教育改革全面推進素

2、質教育的決定，提出對大學生進行素質教育的核心是培養學生創新能力。2010年國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)年把創新人才培養模式列為重中之重，把培養拔尖創新人才作為核心任務，把拔尖創新人才培養改革作為教育重大改革試點，明確了在培養數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的高級專門人的同時，著力培養一大批拔尖創新人才的教育改革發展目標。高等學校是創新人才培養的重要基地，實施大學生創新工程是高等學校適應時代要求改革人才培養模式的重要手段和主要內容，也是高校教學改革的重點。如何突破傳統教育模式的束縛，遵循創新人才培養的規律，調動大學生的積極性，提高學生的綜合素質，全面提升教學質量，是我

3、國高等教育改革面臨的重大課題。構建大學生創新工程，培養高素質創新人才大學是造就高素質創新人才的搖籃，培養大學生的創新能力是高等教育的一項重要任務。大學生創新工程依托形式多樣的科研訓練活動、富有活力的學科競賽活動、具有科技含量的社會實踐活動等一系列有效載體，為學生提供了展現創造性個性和發現自己創造才能的機會，激發學生的好奇心和求知欲，調動學生的創造積極性，培養學生的創新能力，是創新教育的主要內容和有效途徑。國內多數高等院校通過實施創新工程，著力培養大學生的創新意識，提高大學生的創造能力，為國家輸送大批高素質的建設人才。為了引導學生主動適應科技發展和社會進步的需要，培養學生的創新精神和實踐能力提高

4、學生的綜合素質，甘肅農業大學經過6年的探索與實踐構建了以大學生科研訓練計劃為核心，以各類專業技能競賽和社會實踐環節為補充的大學生創新工程，旨在提高大學生人文素養和科學素質，鼓勵大學生積極參與科學研究、技術開發、學科競賽、文學藝術創作及各類社會實踐等活動，倡導大學生個性發展，培養大學生的創新精神、創業意識和創新能力，并于2006年開始，設置必修創新學分，納入教學計劃管理，建立了科學、規范、完整的項目管理、組織實施、學分認證等管理模式，真正將大學生創新工程建設為大學生創新精神和創新能力培養的有效載體。實施大學生科研訓練，搭建創新人才培養平臺大學生科研訓練計劃是高校大學生創新工程的重要組成部分，是提

5、高大學生綜合素質的重要手段和創新人才培養的有效途徑，也是促進教師與學生共同提高的有力措施。大學生科研訓練計劃是以本科學生為主體，由學生自擬題目，自選指導教師，自我設計研究方案，組織研究團隊，獨立實施研究方案，分析數據和撰寫試驗報告，培養大學生嚴謹的科學態度、創新意識和團隊合作精神，提高大學生的科研創新能力和綜合實踐能的一項科研訓練活動。啟動大學生科研訓練計劃以來，學校每年劃撥30萬元作為大學生科研訓練專實施大學生創新工程提升大學生創新能力。創新人才是科技進步和時代發展的必然要求，高等學校是創新人才培養的重要基地，創新工程是培養大學生創新能力的有效途徑。甘肅農業大學經過6年的探索與實踐構建了以大

6、學生科研訓練計劃為核心，以各類專業技能競賽和社會實踐環節為補充的大學生創新工程，通過實施大學生創新工程，有效的激發了學生科研的訓練積極性，培養了大學生創新精神和創新能力，為學校進一步改革創新教育模式奠定基礎。創新型人才是社會發展和民族進步的核心力量，提高大學生的創新精神和實踐能力，實施創新教育，培養創新型人才是時代和國家賦予高等教育的神圣使命。1999年中共中央、國務院聯合發布關于深化教育改革全面推進素質教育的決定，提出對大學生進行素質教育的核心是培養學生創新能力。2010年國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)年把創新人才培養模式列為重中之重，把培養拔尖創新人才作為核心任務，

7、把拔尖創新人才培養改革作為教育重大改革試點，明確了在培養數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的高級專門人的同時，著力培養一大批拔尖創新人才的教育改革發展目標。高等學校是創新人才培養的重要基地，實施大學生創新工程是高等學校適應時代要求改革人才培養模式的重要手段和主要內容，也是高校教學改革的重點。如何突破傳統教育模式的束縛，遵循創新人才培養的規律，調動大學生的積極性，提高學生的綜合素質，全面提升教學質量，是我國高等教育改革面臨的重大課題。構建大學生創新工程，培養高素質創新人才大學是造就高素質創新人才的搖籃，培養大學生的創新能力是高等教育的一項重要任務。大學生創新工程依托形式多樣的科研訓練活動、富有活

8、力的學科競賽活動、具有科技含量的社會實踐活動等一系列有效載體，為學生提供了展現創造性個性和發現自己創造才能的機會，激發學生的好奇心和求知欲，調動學生的創造積極性，培養學生的創新能力，是創新教育的主要內容和有效途徑。國內多數高等院校通過實施創新工程，著力培養大學生的創新意識，提高大學生的創造能力，為國家輸送大批高素質的建設人才。為了引導學生主動適應科技發展和社會進步的需要，培養學生的創新精神和實踐能力提高學生的綜合素質，甘肅農業大學經過6年的探索與實踐構建了以大學生科研訓練計劃為核心，以各類專業技能競賽和社會實踐環節為補充的大學生創新工程，旨在提高大學生人文素養和科學素質，鼓勵大學生積極參與科學研究、技術開發、學科競賽、文學藝術創作及各類社會實踐等活動，倡導大學生個性發展，培養大學生的創新精神、創業意識和創新能力，并于2006年開始，設置必修創新學分，納入教學計劃管理，建立了科學、規范、完整的項目管理、組織實施、學分認證等管理模式，真正將大學生創新工程建設為大學生創新精神和創新能力培養的有效載體。實施大學生科研訓練，搭建創新人才培養平臺大學生科研訓練計劃是高校大學生創新工程的重要組成部分，是提高大學生綜合素質的重要手段和創新人才培養的有效途徑，也是促進教