1、歷史故事社團活動計劃由于小學生對歷史故事有著濃厚的興趣，他們能夠在欣賞故事、 講故事中增長知識、 擴大視野、提高學習的興趣。 在交流中學會交往， 口頭表達能力和思維能力得到了訓練。 因此，本學期社團活動以欣賞 故事、講故事為主要內容，提高學生的口頭表達能力。一、活動目標：1 1、通過欣賞各種圖畫、故事，引導孩子展開想象和聯想，獲得 初步的情感體驗。2 2、在老師的引導和幫助下，閱讀、欣賞淺近的歷史故事，從中 獲得知識，獲得生活和學習經驗，懂得做人的道理。3 3、通過欣賞故事、講故事，繼續讓孩子感受閱讀、講故事的樂 趣。4 4、培養良好的閱讀習慣和口語交際能力，學會傾聽，學會交流。二、活動對象：

2、三、四、五年級各班級報名參加歷史故事社團的學生三、活動時間：每周三下午最后兩節課四、活動地點：二年級三班教室五、活動措施：1.1. 事先準備好故事，范讀、講解。2.2. 教會每個學生流利，富有感情，繪聲繪色地講出來。3.3. 爭取大部分學生能把故事能復述出來，講給其它同學或家人4.4. 除了老師準備的故事外， 學生自己也可以搜集一些故事講給大 家聽一聽。六、活動媒介 : :1.1. 圖片講故事。2.2. 多媒體講故事七、活動內容：。第二周：鄧小平語言風趣幽默的故事 第四周：汗馬之勞意在訓練學生專心聽講的好習慣。第六周：講寓言故事扁鵲治病 ，意在訓練學生專心聽講的好 習慣。同時教育學生不要違疾嫉

3、醫、否則自食其果，要防微杜漸，及 時改正缺點。第八周：歷史故事 聞雞起舞，意在訓練學生專心聽講的好習 慣。第十周：講故事過五關斬六將 ，學生說好幾句連貫的話。 第十二周：學生自己搜集喜歡的歷史故事能流利的講給同學們 聽。第十四周：召開“故事會” ，檢查學生講故事的能力。指導老師：白玉明20182018 年 3 3 月 4 4 日聞雞起舞教學設計教學目標：1 1、使學生了解歷史聞雞起舞的故事梗概。2 2、讓學生嘗試復述故事，說出聞雞起舞的意義。3 3、努力形成勤奮好學的學習態度。教學過程：一、導入：我們中國是一個特別愛學習的國家， 從古時候開始就有很多講勤 奮學習的故事。今天老師就帶領大家來聽其

4、中的一個故事 聞雞 起舞。二、故事內容：晉代的祖逖是個具有遠大抱負的人。可他小時候卻是個不愛讀書 的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書 無以報效國家，于是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷 史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽， 接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖2424歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。 后來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。 他與劉琨感情深厚， 不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立 業，復興晉國，成為國家的棟梁之才。一次，半夜里祖逖在睡夢中

5、聽到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對他 說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以 后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后 就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和 訓練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶 兵打勝仗。祖逖被封為鎮西將軍，實現了他報效國家的愿望；劉琨做 了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了他的文才 武略。三、說說“聞雞起舞”的意義：想要成就事業，就要努力。不經過努力奮斗，不能成就事業。四、說說你聽了這個故事后的感想。五、把這個故事講給你的家人聽，講給你的別人

6、聽。聞雞起舞晉代的祖逖是個具有遠大抱負的人。可他小時候卻是個不愛讀書 的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書 無以報效國家，于是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷 史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽， 接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖2424歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。后來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。 他與劉琨感情深厚， 不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立 業，復興晉國，成為國家的棟梁之才。一次， 半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲， 他把劉琨

7、叫醒， 對他 說： “別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以 后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。 于是他們每天雞叫后 就起床練劍， 劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和 訓練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶 兵打勝仗。祖逖被封為鎮西將軍，實現了他報效國家的愿望；劉琨做 了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了他的文才 武略。過五關斬六將教學設計教學目標1、熟讀故事，了解故事的主要內容，了解“過五關斬六將”這 個歷史的出處。2、 能熟練地復述故事。3、 能在學習中正確地運用。【教學程序】一、激情導

8、入1、讓學生講歷史故事：小朋友，你們一定聽說過許多的歷史故事，你能給同學們講一講 嗎？2、 師小結并導入：小朋友們剛才講的歷史故事很有趣，今天，老師要與小朋友們一 起學習一個故事過五關斬六將。二、初讀歷史故事劉備軍被曹操擊敗，劉、關、張失散。其中關羽被曹操軍包圍。 曹操非常欣賞關羽才華英武（虎牢關戰役，關羽溫酒斬華雄，三英戰 呂布，關羽給曹操留下了深刻的印象），曹操希望招降關羽，遂派張 遼，張文遠游說關羽，關羽出于對兄長劉備的結拜誓言，以及保護兄 嫂不被侵犯和與張遼的情誼，同意暫時歸降曹操，但提出了幾點要求: 一是降漢不降曹；二是要確保兄嫂安全；三是如有劉備消息要立即離 去，曹操不能阻攔。曹操

9、愛才心切，只得同意，希望通過自己的努力影響關羽真心歸 降。在關羽“歸降”曹操的日子里，關羽受到了極高的待遇，被封為 漢壽亭侯，上馬金，下馬銀，賜予“赤兔馬”。關羽也非毫無報答， 斬顏良侏文丑，立下大功。就當事情這樣順理成章的進行時，突然，關羽得到了劉備的消息，因此，立即向曹操請辭，但曹操避而不見，最后，關羽只能不辭而別。由于沒有得到曹操的手諭，因此一路之上遭到了層層攔阻，但關羽憑借一己之力，過了五個曹操所轄關隘，立斬曹操六員大將。“過五關斬六將”因此得名。1、 學生自讀歷史故事，要求讀準字音，讀通文章。2、 小組交流：讀了這個故事，你收獲了什么？還有什么不理解的地方嗎？你能 不能在小組內將故事

10、復述出來？3、 班上交流，并讓學生復述這個歷史故事。三、說說你聽了這個故事后的感想。四、把這個故事講給你的家人聽，講給你的別人聽過五關斬六將劉備軍被曹操擊敗，劉、關、張失散。其中關羽被曹操軍包圍。 曹操非常欣賞關羽才華英武（虎牢關戰役，關羽溫酒斬華雄，三英戰 呂布，關羽給曹操留下了深刻的印象），曹操希望招降關羽，遂派張 遼，張文遠游說關羽，關羽出于對兄長劉備的結拜誓言，以及保護兄 嫂不被侵犯和與張遼的情誼，同意暫時歸降曹操，但提出了幾點要求： 一是降漢不降曹；二是要確保兄嫂安全；三是如有劉備消息要立即離 去，曹操不能阻攔。曹操愛才心切，只得同意，希望通過自己的努力影響關羽真心歸 降。在關羽“歸

11、降”曹操的日子里，關羽受到了極高的待遇，被封為 漢壽亭侯，上馬金，下馬銀，賜予“赤兔馬”。關羽也非毫無報答， 斬顏良侏文丑，立下大功。就當事情這樣順理成章的進行時，突然，關羽得到了劉備的消息，因此，立即向曹操請辭，但曹操避而不見，最后，關羽只能不辭而別。由于沒有得到曹操的手諭，因此一路之上遭到了層層攔阻，但關 羽憑借一己之力，過了五個曹操所轄關隘，立斬曹操六員大將。“過五關斬六將”因此得名。搜集故事教學設計教學目標1 1、加強對搜集資料的認識，培養學生搜集資料的良好習慣。2 2、讓學生了解并掌握搜集資料的方法。3 3、提高學生口頭交際表達能力。教學重難點：搜集資料，生動的講故事。教學準備；1、

12、學生自由選擇分成活動小組；2、讓同學們從家里帶來一些期刊雜志，設置模擬閱覽室；教學流程一、導入同學們，學習生活是豐富多彩的。我們徜徉在知識的海洋里，不 斷吸收知識的營養，使自己一天天成長起來。現在請大家說說看，除 了課堂學習，我們還可以通過哪些途徑獲取知識？（看書、聽廣播、 看電視、看報紙、上網查資料）同學們說得很對，還有實地調查、 采訪。下面請看幻燈片：上圖書館查資料與上網查資料。這是我們現 在最常用的查資料的方法。二、引入話題這節課我們就要從書中找一找歷史故事。三、明確話題學生搜集故事，進一步明確話題要求。四、整理故事可以分幾個層次來進行：1 1 自由展示。讓學生在準備之后，指名講故事，大

13、家共同評議， 看誰講的生動，流暢，評出優秀獎。2 2 小組競賽，每組選舉代表，比賽講故事，評出最佳小組。3 3 組合表演，分角色表演評出最佳表演獎。五、教師總結我們了解歷史故事，就能更好地把握歷史內涵。如果能在交流及 寫作中準確地使用歷史，會使我們想要表達的意思更有說服力， 使文 章大為增色。同學們以后要多收集歷史，學會講歷史、用歷史。歷史故事會教學設計教學目標：1 1、通過會，培養孩子們的語言表達能力和表現能力。2 2、激勵孩子們喜歡，愛好讀書，追求真善美的情感。3 3、培養學生認真傾聽他人說話的能力重點難點：用自己的話寫歷史故事。活動過程（一）、談話：今天我們班的一些同學為我們帶來了一些，

14、我們一起來聽一聽。（二）、提出聽的要求：（1 1）認真傾聽同伴講，不講話。（2 2）能回答老師提出的問題。（3 3）遵守以上兩項的可以獲得小獎品。過渡：今天，我們就召開一個別開生面的歷史故事會，學習把我 們所熟悉的歷史故事講出來（板書：歷史故事會）（三）講1 1、出示學習單：我講的故事是：我知道故事中的主人公是：我知道這個故事的內容是：我知道這個故事的意思是：2.2. 學講清楚。（1 1）多媒體演示一個歷史，學生邊看邊思考怎樣講歷史故事（2 2）師生討論，歸納。講歷史故事要講清楚故事發生的時間、 地點、人物、故事情節（發生、發展、結局），還可以講講故事給人 們的啟示。（師相機板書）3.3. 學

15、講具體。（1 1） 教師示范講述一個歷史故事。（2 2） 學生聽后思考：講歷史故事還要注意哪些方面？（聲音響亮、 舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色）（3 3） 繪聲繪色就是要像演劇本一樣，活靈活現地模仿故事人物的 語言、動作、神態、心理，再現故事的經過。可以是一個人飾演多個 角色，也可以有多個同學配合。（板書：語言、動作、神態、心理、 具體、生動）（4 4）小結：講故事既要完整清楚，又要具體生動，還應表現個人特點。4.4. 講出“個性”。（1 1）學生主持，故事會開始。讓學生分組合作，“化裝”（頭飾、 道具）登臺講述歷史故事。（2 2）每組講述完畢，臺上臺下互動。（學生自評，互評。講得 好的地方，

16、鼓勵表揚。講得不合適的地方，全體同學糾正，提出不同 的建議和設想。教師相機引導）（3 3）指名學生重述某個評改后的故事情境。小結：今天的歷史故事會大家表現得都很好， 不僅臺上的同學演 得繪聲繪色，引人入勝，臺下的同學更是聽得認真，糾正及時，評價 到位。歷史故事社團活動總結轉眼間一個學期又快過去了，在這學期里我們能按照開學初的計 劃開展工作，每周三下午的兩節為上課時間。多數團員都能準時到位, 課堂上認真積極展現自己講故事的才能。活動的原則1 1、 堅持每周特色時間組織本組學生開展活動。2 2、 要求學生人人參與，有始有終。3 3、 每次活動安排一個故事，講一個故事。4 4、每個故事教會學生流利，

17、富有感情，繪聲繪色的講出來。大 部分小朋友把故事能背出來，講給其它小朋友或家人聽。做得較好的地方：1.1. 為了增添課堂的趣味性，我們有時分組，各成員在組里輪流 講自己的故事，在這過程中，成員互相學習、互相幫助，共同進步。2.2. 學生可以多種形式選擇故事來講，以豐富教學內容。3.3. 每個成員參與評價，每節課結合“課堂表現”和“講故事” 兩方面的內容，以提高各成員的責任心和積極性。4.4. 期末對每個成員進行了考核， 并以“講故事擂臺賽”的形式記 錄成員的學習成果，最后評選優秀學員。5.5. 每次社團活動，我都做到事先又計劃，活動又準備，結果有 反饋，因此得到好評。不足之處：1.1. 由于學

18、校各項活動的舉行，社團活動被取消。2.2. 個別成員不夠重視，準備不充分。3.3. 有個別成員因為各種原因不能堅持而中途不請假缺席。4.4. 故事過長不利于孩子記憶，故事的素材不夠豐富，總之，通過歷史社團活動，極大的調動了同學們的熱情，也使講 故事過程不僅是學習的過程，更成為活動的過程，快樂的過程。通過 一學期的活動，我們教會孩子很多有趣的歷史故事， 教給他們生活的 知識、做人的道理孩子們在一個個精彩有趣的故事中成長，變得大方、活潑，善于表現。當然，也存在一些不足，希望在今后的工作 中有所改進，讓社團活動更精彩！聽故事講故事讀故事搜集故事對生活飽有熱情，滿足與一些小確幸，也要經得起誘惑，耐得住寂寞，內心始終如孩童般的純真。一個處處像別人表明自己優秀的，恰恰證明了他（她）并不優秀，或者說缺什么，便炫耀什么。真正的優秀，并不是指一個人完美無缺，偶像般的光芒四射。而是要真實地活著，真實地愛著。要知道，你走的每一步，都是為了遇見更好的自己，都是為了不辜負所有的好年華。因為懂得，人生的風景，最終是回歸到心靈的本源。和諧共生，平等友愛，才是對生命的尊重和對自己的珍視。一個真實的人，一定也是個有擔當的。不論身處何地，居于何種逆境，他（她）們都不會畏懼坎坷和暴風雨的襲擊。因為知道活著的意義，就是真實的直