1、魯迅朝花夕拾學(xué)生的讀后感 魯迅朝花夕拾同學(xué)的讀后感【一】 讀魯迅的文章，我深切體會到了他童年所散發(fā)出的童真童趣的氣息，感受到了他對自由的向往和對自然的熱愛。曾幾何時(shí)，我已經(jīng)離童年遠(yuǎn)去，但我還時(shí)常夢見自己五彩繽紛的童年?；貞浧鹉切┩戡嵤?，還時(shí)常記憶猶新，忍俊不禁。在繁忙的學(xué)習(xí)中抬起頭來，天空上的童年已是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢。重溫魯迅的童年，就仿佛自己的童年正在我眼前微笑。 魯迅朝花夕拾同學(xué)的讀后感【二】 記憶上"舊來的意味'，是交雜在腦海中的細(xì)小的、零碎的，卻又真實(shí)可感的"意味'。在回憶他幼年的保姆長媽媽時(shí)，便把這種細(xì)碎的"意味'描寫得淋漓盡致：長

2、媽媽喜愛嘮叨些雞零狗碎的事情，睡相又壞，而且總有一些奇怪的規(guī)矩要"我'遵從，"我'對這樣的長媽媽是很厭煩的；但她又能講"長毛'的故事，這讓"我'曾對她產(chǎn)生過空前的大敬意；她踏死了"我'心愛的隱鼠，使得"我'對她又憎恨起來；但她卻能用心地幫"我'找來向往已久的山海經(jīng)，過去的憎恨頃刻又轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌木匆??；趯ι罴?xì)節(jié)以及"我'的情緒轉(zhuǎn)變的精準(zhǔn)把握，一個(gè)個(gè)有血有肉的人物便在的行文當(dāng)中站了起來。 魯迅朝花夕拾同學(xué)的讀后感【三】 在朝花夕拾當(dāng)中，我們還可以看到魯迅

3、于細(xì)小事件中對整個(gè)世界的審閱。比如，在照顧生病的父親時(shí)，便深深地感覺到這個(gè)社會上有一種無形的病讓人痛楚且無法通過醫(yī)生來醫(yī)治。留學(xué)日本時(shí)，碰到了一位令人敬仰的良師藤野先生，但卻因平日生活里看到人性冷漠的一面，從而做出棄醫(yī)從文的決定。而好友范愛農(nóng)的死，則令沉入了一種復(fù)雜而難以排解的心緒，并由此開始反思像范愛農(nóng)這樣一批人的命運(yùn)。 魯迅朝花夕拾同學(xué)的讀后感【四】 進(jìn)入初中，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)階段有許多魯迅先生的文章，而這些文章大多都選自一本書朝花夕拾，于是，老師讓我們?nèi)プx一讀這本魯迅先生寫的唯一一部散文集。 我品味著字里行間透露出來的年少輕狂時(shí)的童真。朝花夕拾這本書，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。老的時(shí)

4、候，回味起自己童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會有一些當(dāng)時(shí)的味道的，想必還會別有一番滋味吧?！本應(yīng)該快樂的童年，卻被當(dāng)時(shí)的封建思想籠罩著，透出迂腐的氣息。從文章表面來看，魯迅先生都是用了一些溫情的文字來表達(dá)的，其實(shí)，他把憤慨藏在了文字下。魯迅先生還在這篇巨作里使用了對比和諷刺的手法，強(qiáng)調(diào)出了當(dāng)時(shí)封建思想的黑暗。 魯迅先生不管是對他人的贊揚(yáng)還是批評，都會毫不掩飾的表露出來，有時(shí)還會很幽默。比如阿長與山海經(jīng)的內(nèi)容大概是這樣說的："阿長是我的保姆，我開始很討厭她，而且她懂得許多規(guī)矩，這些規(guī)矩也大概是我不耐煩的。之后，她給我講長毛欺壓百姓的殘忍故事，她偉大的神力讓我敬佩。然而在知道她謀害了我的隱鼠之

5、后，不但對她的敬意消逝，而且極嚴(yán)重的詰問，甚至要復(fù)仇。再后來，在我極度渴求著時(shí)，阿長為我買來了山海經(jīng)，這讓我又一次對她敬佩'這段文章，通過"我'一次一次對她態(tài)度的轉(zhuǎn)變，特別了阿長的樸實(shí)。 我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的只是一個(gè)美麗的回憶。朝花夕拾，去領(lǐng)會一下魯迅先生的童年吧，慢慢體會！ 魯迅朝花夕拾同學(xué)的讀后感【五】 童年是美好的，童年是充滿歡笑的，童年是最快樂的。朝花夕拾這本書就是魯迅回憶自己的童年的。這本書是魯迅從記憶里抄出來的，摘取了那些深藏在童年的難忘的生活的片段。 最令我難忘的，是阿長與山海經(jīng)和藤野先生這兩篇文章。阿長是阿長與山海經(jīng)的主人公。她是魯迅幼年時(shí)的保姆

6、，是在魯迅童年生活中影響力最大的人。她睡相很難看，總在床中間擺成一個(gè)"大'字；她平日喜愛"切切察察'；滿肚子繁瑣的道理，常給魯迅講故事。文中到處體現(xiàn)了阿長對魯迅的愛，和魯迅對阿長的懷念。 藤野先生是魯迅在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的解刨學(xué)教師，他正直，熱情，誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見。他十分關(guān)懷魯迅的學(xué)習(xí)，耐心仔細(xì)的改正魯迅講義上的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)魯迅以實(shí)事求是的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。當(dāng)他得知魯迅要放棄學(xué)醫(yī)后，很惋惜，并把他的照片送給魯迅留做紀(jì)念。 這兩篇文章都表達(dá)了濃濃的愛，這種愛是人與人之間的互相關(guān)愛。我從中也學(xué)會了如何關(guān)愛別人。當(dāng)別人有困難時(shí)，你去幫助他，而不是譏

7、笑他，這是關(guān)愛；當(dāng)別人遭遇不幸時(shí)，一句理解的安慰，這是關(guān)愛；當(dāng)別人幫助你時(shí)，一句誠懇的"謝謝'，這也是關(guān)愛 生活中的愛無處不在。愛在一個(gè)激勵(lì)的眼神里；愛在一句關(guān)切的話語里；愛在一桌美味的早餐里 我們的童年在慢慢的漸行漸遠(yuǎn)，留下了一個(gè)個(gè)美好的回憶。細(xì)細(xì)品味朝花夕拾，回憶自己童年的美好。 魯迅朝花夕拾同學(xué)的讀后感【六】 在暑假的時(shí)候，我讀了朝花夕拾這本書。書中寫的是魯迅以前的回憶，內(nèi)容主要是對當(dāng)時(shí)舊社會的批判，也體現(xiàn)了魯迅先生寫文章的語言特點(diǎn)。 在這本書中有十篇文章，其中有的寫的是的童年，有的寫得是的青年，幾乎把自己的一生寫進(jìn)書中。有些故事讀起來會有一絲親切感，就如的五猖會，在&

8、quot;我'正準(zhǔn)備去看廟會的時(shí)候，父親卻讓"我'背書，現(xiàn)在的我們身上是不是也會有相同的事情發(fā)生呢?正是因?yàn)檫@個(gè)故事我才覺得父母的這種行為是不是沒有顧及孩子心理的感受呢? 在這本書中給我印象最深的是長媽媽，雖然讓晚上的睡相不好，而且還愛說別人壞話，但她還是有優(yōu)點(diǎn)的，如"我'和她聊到長毛的時(shí)候，她的精神，"我'甚至對她產(chǎn)生了特別的敬意，雖然這敬意越來越薄，在長媽媽的身上，我深深的體會到了當(dāng)時(shí)的社會的婦女的形象。在現(xiàn)在的社會中雖然也有這種"反面'形象，但已經(jīng)很少了。這也是當(dāng)時(shí)封建社會留下的后果。 在這本書中，我不但見到

9、了一些舊社會的壞風(fēng)尚，還有一些值得我仍然學(xué)習(xí)的地方，就如書中的藤野先生，他是魯迅先生從醫(yī)時(shí)的老師，他為人非常的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。在"我'的筆記中，他都會幫"我'勾勾畫畫，有一點(diǎn)錯(cuò)誤他都會改出來，這也使"我'對他充滿了敬意。而藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 總之朝花夕拾向我們顯示了當(dāng)時(shí)舊中國整體社會現(xiàn)象，落后、愚昧。也激勵(lì)我們珍惜今天，更好的去創(chuàng)造明天。 魯迅朝花夕拾同學(xué)的讀后感【七】 老師曾說過："閱讀朝花夕拾時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提醒自己：這是一個(gè)顛沛流離的中年男人對自己過去的回憶。在文中所提及的那些童年時(shí)期的喜和悲、愛與憎，

10、實(shí)際上已被當(dāng)下一種成熟的、融融的愛意所包圍；相關(guān)于自己'離奇"的現(xiàn)狀而言，這種留存于記憶當(dāng)中的'意味"備受心靈的呵護(hù)。這種愛意是單純的、流動的、溫柔的，它不僅出現(xiàn)在對長媽媽的回憶里，也出現(xiàn)在對'五猖會"的懷想中，還出現(xiàn)在'從百草園到三味書屋"的路途。 魯迅朝花夕拾同學(xué)的讀后感【八】 看朝花夕拾的時(shí)光，要追溯到初中時(shí)期了。當(dāng)時(shí)老師硬性要求讀名著，所以就選了這本，可看了著實(shí)被書中濃郁的生活氣息和豐富情感給吸引住了。作為一名耿直而率真的作家，魯迅毫不避諱談?wù)撨@一段顛沛流離的境況，在小引的一開頭，他便做了這般交代："目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。'這"離奇'的"目前'，不僅有與論敵之間的論戰(zhàn)，還有盤旋在頭頂隨時(shí)可能扔下炸彈的飛機(jī)，有1926年"三一八'慘案后政府的通緝，也有在x大學(xué)時(shí)的孤獨(dú)寂寞以及同