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1、小學數學教研活動記錄活動時間： :2012.10.2 上午活動地點： 二年級辦公室參加人 :：（ 王娜 李慶慧 耿蘭榮 趙秀蓮 夏曉紅 杜新梅 王學 東 畢尚琴）。活動內容 : 如何幫助學習困難的學生主要內容：王娜：如何提高學習困難學生的學習成績是我們數學教師長期探討的 一個焦點問題，依據九年制義務教育的要求來看，以關心，培養 每一個學生的角度出發，我們不能讓任何一個學生掉隊。一個學 困生的學習成績長期處于落后的狀態，不但嚴重影響了學生本人 的學習興趣，喪失了學習動力，而且也會影響整個班級，整個年 級乃至整個學校的學習成績。 我們都知道： 授人魚不如授人以漁。 教給他們做一百個題目還不如教給他

2、們正確有效的學習方法。李慶慧：數學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來， 給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前 一天，要針對性在布置復習、預習的內容或提綱，課堂上有意地 趣味性地啟發學困生回答基礎性的舊知識，這樣掃除了學習新知 識的障礙。趙秀蓮：學困生在課堂上一般是不太愛舉手的， 教師應主動叫他們回 答問題，并通過表揚他們樹立學習的信心。長此以往，他們就逐 步轉入主動思維的狀態。積極為學困生創造思維的條件。耿蘭榮：課堂上安排適當的一段時間讓學生議論重點、難點，同一小 組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發表自己的見解， 促進他們的思維，又有利于他們聽取優生的看

3、法，提高自己的思 維能力，開拓思維視野。夏曉紅：課堂練習題安排成階梯式，既不妨礙優生的拔尖，又兼顧了 學困生完成基本的學習任務。通過一些基礎題，使他們有成功感, 進而提高他們對數學學習的興趣。杜新梅：經常接近他們，了解他們，走進他們的內心世界，聽取他們 在學習中的困難和對老師授課的意見，這樣做教師既能做到心中 有數，以便因材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無 顧忌地發展自己的思維。王學東：數學教學中多舉實例、多使用教具，把生活實際讓學困生大 膽地抽象概括為數學語言，要求他們多讀教材，教師多輔導，使 學生正確把握概念的內涵、關鍵詞、句，以便在解題中能準確無 誤，舉一反三地適用。畢尚琴：對，我們要指導他們認真審題，明確題目的所有條件和隱含 條件，逐步使他們學會分析題意，應用已知條件做出正確的推理、 判斷、綜合性地找出解決問題的正確途徑，逐步過度到獨立完成 思維的全過程，從而使思維水平有新的提高。王娜：其實，培養學困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較 法是一種非常有效的學習方法，我們要引導學困生學完一單元、一章后自己小結內容。并把這一部分內容與前一部分內容、整章內容進行比較，找出他們之間的聯系與區別。趙秀蓮：對于他們在演題中出現的問題，利用自習時間或第二課堂活動，自己組織辨析，讓他們從誤解辨析中去領略正確的數學觀點。李慶慧：所以，我們在平時的教學中，要經常應

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