1、紙盒連連看教學實錄哈爾濱市通達小學 王琦紙盒連連看教案哈爾濱市通達小學 王琦知識目標：指導學生針對不同形狀的紙盒進行創意式的拼接、組合，制成各種物品，應用于生活。能力目標：培養學生的動手能力，增強實踐性與創新精神，促進小組之間的團結協作。情感目標：增強學生的環保意識，減少浪費紙制品的現象。教學過程：一、回顧師：很高興又和大家見面了，今天我們還要繼續紙盒連連看的主題，進一步研究與紙盒有關的內容。通過上次活動，同學們已經對紙盒有了初步的認識，你們親手制作的紙盒帶來了嗎？這么漂亮的紙盒，你們是怎樣做的，誰先說一說制作的過程和方法。生：用格尺在紙上量出紙盒的大小，然后折出每條邊，最后粘好。師：先測量再

2、制作，這樣比較準確。生：將紙對折再對折，分四份后再把上下兩個面剪出來。師：比剛才的方法更簡單了，只要測量兩個面就可以了。生：把紙盒拆開，照樣畫出連續的六個面，剪下整體。師：這是我們在制作紙盒時最簡便的一種方法，這樣既不會做錯又能保證大小。非常聰明的方法。師：聽了其他組的方法，在看作過程中，你認為自己有收獲嗎？生：我們組也是用對折的方法，但上下兩個面做的太小了，又補上一些邊角料做成的。下次，我們會先測量再制作。師：相信你們一定會越來越好。想一想你們手中的紙盒能用來做什么呢？生：裝筆、雜物、夾子、橡皮師：1分鐘根據你們的設想對紙盒進行簡單的修改。學生活動師：你們認為誰的設想比較好？為什么？生：二、

3、紙盒的回收與利用師：生活中還有很多人們廢棄的紙盒，平時家長是怎樣處理這些紙盒的？生：扔掉生：裝東西師：被用來裝東西的紙盒是多數、少數還是全部？生：只有幾個被媽媽拿來裝東西了。師：同學們都很留心生活中發生的事。在學校里，大家又是怎樣處理這些廢紙的？生：寫了幾個字就扔掉。師：你是怎么發現的？生：我看到同學們這樣做的。生：還有幾頁沒用完就把本子扔掉了。生：師：在我們身邊還有很多浪費紙制品的現象，而且數量非常巨大。剛剛過去的中秋節，浪費的紙制品數量就非常驚人。（課件：月餅盒子浪費情況）師；原本茂密的森林變成了光禿禿的荒山，浪費紙制品就等于在破壞我們的生存環境。同學們現有的紙盒，你們想怎么處理？如何讓它

4、們重新變成有價值的物品？生：做成牙簽盒。師：你們認為這個想法可行嗎？有沒有好的建議或方法提供給他？生：用紙盒來做牙簽盒不僅環保而且經濟，即使廢棄了之后也不會污染環境，買的塑料制品廢棄之后會對環境造成傷害。生：我想建議他選一些小一點的盒子，制作更容易。師：你們組會采納哪些建議？為什么?生：我們認為的很好，這一點我們沒有想到。師：合理化建議可以幫助我們更好地完成。你們還想用現有的紙盒做什么？生：用做相框。師：你做好的相框打算擺放在哪里？生：師；如果家里擺上，你們親手制作的物品，你的父母一定很高興。還能用來做什么？生：筆筒師：有一位老師早就這樣做了。這件物品有沒有同學見過？在哪？Sunday的筆筒就

5、是用廢棄的紙盒做的，既實用又環保。（出示實物：組合筆筒）利用紙盒特有的形狀還可以制成一些獨特的筆筒。（出示實物：樹形筆筒）師：發揮你們的創造，這些紙盒還能做什么？生：放夾子的雜物盒師：你想做什么樣的雜物盒？其他人有沒有好的創意？生：師：希望同學們的想法會為你提供一些靈感。我的想法和你一樣，因為夾子、橡皮、筆、膠帶都放在桌子上很亂，所以我也做了一個雜物盒。不過它的樣子很特別是一列火車，車廂可以將物品分門別類擺放，車頭的抽屜可以放大頭針、曲別針這些小東西。我也期待看到你的作品。（出示實物：火車）生：我們想做一個機器人，胸和手可以裝東西。師：非常特別的一個想法。你們準備用什么樣的紙盒來做？生：頭用香

6、肥盒、身體用大的長方體紙盒，四肢用牙膏盒。師：讓我們拭目以待。生：我們組想做一座橋形的筆筒。生：我們組要做一個小書架。生：我們想為教室里的廣播做一個外衣。師：這個想法很奇特，你們是怎么想到的？生：我們教室的墻壁被裝飾得很漂亮，但上面掛了一個黑色的廣播很不好看，我們就想到這個點子了。師：利用廢棄紙盒做成的物品擺在家里、教室里，還可以用做什么？生：可以為學校做一個電池回收箱、校園垃圾箱、各班的信箱師：觀察得非常仔細，我們學校確實缺少這些東西，希望你的制作能夠早日完成。生：我還發現在公交車上有專門吐痰用的廢紙袋。師：注意到這么小的細節，平時你也是一個很認真的孩子。這個小細節說明人們的素質提高了，也提

7、醒我們在制作的時候也要注意細節，可以用裝飾帶或包裝紙美化你們的作品。師：還有一些特殊形狀的紙盒，我們也可以利用起來。用蛋糕盒做成一個房子形的存錢罐。不光好看，還非常實用。（出示實物：房子）師：想一想，還有哪些地方能用到紙盒或是用紙盒制成的物品？生：師：各小組根據你們的想法，利用剪、粘、連、拼、接等方法，用現有或自制的紙盒，加入自己的創意，完成作品。在開始之前，給同學們提出四點建議：1、設計要有創意。2、外形要美觀。3、要有實用性。4、小組成員要團結協作。（出示課件： 1、創意 2、美觀 3、實用 4、團結協作）學生活動師：各組的作品基本完成。請同學們展示并配以說明。哪組先來？生：（分工合作。人工作）師：你們認為他們做得好嗎？哪里設計的最好？或者你有什么建議？生：師：你認為他