1、數星星的孩子教學設計與反思授課人：夏永亮 教學目的 1、會認9個生字，會寫12個字。2、流利地朗讀課文，分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。3、啟發學生質疑，并聯系自己的體驗學習課文。4、發展學生的想像力，培養學生刻苦鉆研的學習精神。學習張衡從小善于觀察和思 考的品質。 重點難點 1. 在理解課文內容的基礎上，學習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養學生仔細觀察事物，認真觀察自然現象是教學的重點。2. 天文知識比較難懂，是教學難點。 教學思路 學會12 個生字，理解詞語，引導學生把課文讀正確，讀通順，通過朗讀和默讀訓練，知道課文寫了一件什么事。讓學生體會張衡從小善于觀察和思考的品

2、質。教學過程：一、揭示課題。（1）猜一猜：點點銀花天上開，白天不開晚上開，要問銀花有多少，沒人能夠數出來。晴朗的夜晚，抬頭看見天空中有許許多多亮晶晶的星星，一閃一閃的非常有趣。天上的星星多極了，我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？用你說的詞來說一下天上的星星。天上的星星真的數不清嗎？你們有誰數過星星嗎？在1900 年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數星星，經常觀察天空中的星星，這個孩子是誰呢？他能把星星數清楚嗎？今天我們一起來學習數星星的孩子（板書課題）。齊讀課題。學習多音字“數”， 組詞理解?！皵敌切恰钡摹皵怠弊xsh ，“數數”讀shù) 。二、讀通全文。1. 教師范讀全文。

3、要求學生注意每字的讀音。2. 學生自讀課文。出示閱讀要求： （1）標出自然段。 （2）圈出生字詞語。 （3）讀完后，你知道了什么？ 三、學生自讀課文。 1、出示課件，學生認讀生字。檢查生字讀音：自讀，指名讀，開火車讀，男女讀，齊讀。去掉拼音再指名讀，齊讀。 2、師述：生字我們認識了，現在我們把生字放到課文中，看你還認識他們嗎？ 3、課文一共有幾個自然段？指名五個同學讀。師述：讀完課文后，你知道了什么？指名學生說。 問：這個數星星的孩子是誰？ 四、學習課文第五自然段。簡單介紹張衡?？磮D片。（板書：張衡 長大后 著名的天文學家）師述：張衡取得了這樣高的成就，與他從小愛科學是分不開的，我們現在來看他

4、小時候是怎樣數星星的？ 五、學習課文第一到四自然段。 1、出示夜空圖：問：晴朗的夜空是怎樣的呢？請你用一句話來描述這美麗的夜景。在晴朗的夜空下有誰在干什么呢？出示圖片，指名說明圖意。課文是怎樣描述的呢？看課本讀書。從這段中你知道了什么？主要講了什么？ 2、學生回答后師述：這段主要寫了張衡怎樣數星星，現在大家再把課文讀一遍，把孩子數星星的動作的詞畫出來。指名說，從他數星星中你看出了什么？他數得這樣認真，誰能再起來讀一下。指名讀第一小節最后一句話。齊讀第一小節。 3、看到孩子這樣認真地數星星，奶奶會怎么說呢，孩子又會怎樣回答呢？現在同桌一起學習第二、三小節，說說你從中讀懂了什么？學生同桌互相讀，說

5、出自己讀懂的內容。指名讀奶奶與孩子的話。問：從奶奶的話中你知道了什么？哪個詞兒說明張衡是經常數星星的？天上的星星真的數不清嗎？孩子是怎么回答的？板書：星星是在動，可不是亂動。指名分角色朗讀。 4、師述：小小的孩子就找到了星星的規律，他說得對嗎？誰給了他肯定呢？現在小組合作學習第四小節。出示學習要求： 1、自讀課文第四自然段，用“”劃出爺爺說的話，多讀幾遍。 2、討論：從爺爺的話中，你知道了關于星星的什么知識？ 3、張衡相信了爺爺的話了嗎？他是怎么做的？這又說明了什么？學生匯報學習結果。 1、 指名讀爺爺說的話。 2、 從爺爺說的話中，你知道了哪些關于星星的知識？看圖片，了解關于北斗星與北極星的

6、知識。板書：爺爺：北斗星繞北極星轉。對嗎？（思考） 3、 張衡相信爺爺的話嗎？從哪里看出來的？指名讀一讀，齊讀。 4、 他是怎么做的？指名讀。最后相信了嗎？從哪個詞可以看出來。齊讀課文張衡的做法。從這里你看出了什么？板書：幾次起來看（果然）（觀察）小結：正因為他小時候這樣認真，長大以后才成為了著名的天文學家。 5、齊讀課文最后一段。 6、課文學完了，看本課主要講了一件什么事？對照板書，敘述主要內容。 7、學生自讀課文，談學習收獲。 8、師述課文我們學完了。夜空是美麗的，現在我們來欣賞一下郭沫若老先生寫的天上的街市。聽音：天上的街市 9、我們學習課文知道了張衡通過自己刻苦努力地學習研究，終于成了著名的天文學家。通過聽郭沫若老先生寫的天上的街市，感受到了夜空的美麗。現在也到了我們大展神手的時刻了，我們一起來學習一下這課中的幾個生字。出示生字，師生分析后學生描寫。組詞。 六、課后實踐： 1、閱讀“我知道”，進一步了解張衡。 2、閱讀天文方面的書，了解天文知識。 板書設計數星星的孩子 數星星又 （發現 ） 星星是在動，可不是亂動張衡 爺爺：北斗星繞北極星轉。對嗎？（思考） 幾次起來看星星（果然）（觀察）長大后 著名的天文學家（刻苦鉆研）課后反思 孩子們能根據老師的提示，把課文讀懂，并能深刻理解。今天這節課我認為有一點不好的是在備學生過程中沒能準確估計學生的水平，目標一二中多音字部分設的有