1、六年級語文下冊全冊程提綱魯教版一、年段學情分析經過一個學期的了解，學生的語文根底參差不齊，上下不一。從總體上看，語文水平不平衡，局部學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上聽講不夠專心，要求動腦的思維性較強的題目局部學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；外閱讀的興趣有所增強，但外閱讀習慣差，知識面狹窄；知識運用不夠靈活，理解、感悟比擬淺薄，語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，因此新學期中，要一面加強“雙基

2、訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。二、教材根本結構本冊教材共有文30篇，其中精讀文1篇，略讀文1篇。共設計了五個單元，教材之后，安排了一組“古詩詞背誦，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在每單元最后，還安排了“綜合實踐。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組文之后安排了“讀讀寫寫欄目。其中，“讀讀寫寫中的詞語是精讀文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫。三、標對本年段的要求堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在備、教、改、導、考、析等教學

3、環節下功夫，加大力度，認真做好培優補差工作。讓學生在參與中生動活潑地開展，在開展中積極主動地參與。奉行“教學有法，教無定法，教要得法的理念。四、教學目標新程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。1、掌握六年級要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。2、培養學生良好的語文學習習慣，學會朗讀、默讀、速度、跳讀等多種讀書方法。3、培養良好的學習習慣,掌握常用的語文學習方法方法。4、指導理解文中的的主題含義和豐富的思想感情。6、養成良好的語文素養,教學中中貫穿情感教育和道德教育。1、知識方面：背誦指定的文和自己喜歡的文段；背誦20篇以上的優秀

4、詩文，外閱讀不少于1萬字完成文配套外閱讀30篇；學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀文；學習修改自己的習作。2、技能方面1會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。2能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文。4學習用較快的速度讀文，并能抓住的大意。能聯系上下文和自己的積累，體會文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在

5、表情達意方面的作用。6在閱讀中能揣摩的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟根本的表達方法。7會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。8樂于參加討論，敢于發表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。9能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫標準、整潔。10在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。3、情感態度和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉的教育，受到為人民效勞、無私奉獻的思想教育；增強環保

6、意識，陶冶愛美的情趣；培養學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創新的精神；在培養籌劃、組織、協調和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。4、學習習慣方面：養成良好的預習、復習、認真完成作業和根據需要搜集、積累信息的習慣；養成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣；養成專心聽講，認真思考，積極答復以下問題，大膽質疑的習慣；養成外閱讀讀書看報的習慣，外閱讀總量不少于1萬字。讀后寫讀書筆記；養成如實表達的良好文風。五、教學措施首先、要注意目標的整合性。打造“快樂、高效、智慧的魅力堂。其次，優化堂教學結構。堂目標明確,思路清晰;以學生為本，激發了學生濃厚的學習興趣,拓展視野,加深了對文的理解。第三、要注意互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生