1、7.彩色的翅膀六年級43班 執教者：黃紅艷教學目標：1.理解課文內容，體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。教學重點：1.了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士愛海島、愛祖國的情感。2.了解自然段中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。課時：一課時教法：情景教學法 自主學習法教學過程：一、 導入課題。請同學們欣賞海島美景圖和邊防戰士生活情景圖。（課件出示美景圖） 同學們，海島之所以這么美麗，離不開邊防戰士的默默奉獻。今天，我們就來學習一篇與邊防戰士有關的課文。請同學們打開課本，翻到27頁，齊讀鏈接語。（生讀鏈接語）二、課件出示課題 7

2、.彩色的翅膀 板書課題，齊讀課題 質疑：讀了課題，你有什么問題要提嗎？（生質疑）三、檢查預習 課前老師已經布置了預習，下面老師來檢查預習情況 （課件出示：容易讀錯的字和本課詞語） 指名讀。四、 接下來我們來明確本節課的學習目標。（課件出示學習目標）合作 探究1. 故事發生在什么地方？2. 課文主要講述了哪幾件事？3. 小高為什么把昆蟲帶往寶石島？4. 小高是怎樣帶昆蟲的？戰士們又是怎樣品嘗西瓜的？請用“”劃出相關的語句并加以賞析。5. 課文以“彩色的翅膀”為題有何含義？ 生齊讀學習目標。五、完成以上學習目標。1. 生自主學習。2. 學習小組交流討論。3. 學習小組展示匯報。4. 評析。六、品讀

3、關鍵語句。 1.小高是怎樣帶昆蟲的，我們來看看文中是怎樣描寫的？（課件出示句子） 他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。生齊讀句子。問：句子中哪些詞語形成了鮮明對比？（指名回答）（這句話有力的說明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句中“扔”和“抱”形成了鮮明的對比。）那么，小高為什么把這些小昆蟲視若珍寶呢？（指名回答）（課件出示句子：因為瓜菜的生長離不開昆蟲的作用。）有了這些小昆蟲，海島上終于結出了各種各樣的瓜果蔬菜，戰士們又是怎樣品嘗這些瓜果呢？請看屏幕。（課件出示句子）戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發

4、出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。生齊讀句子。問：作者為什么把戰士們吃瓜的情景寫得那么詳細呢？哪些詞語表現了他們對自己勞動成果的珍愛？（指名回答）（因為這樣寫可以體現出戰士們收獲西瓜的喜悅、自豪、激動的心情。戰士們的感情通過一連串的動詞“捏起、端詳、聞、咬”表現出來。七、師：小高熱愛海島，決心把海島建設成美麗的家園，也相信小昆蟲一定會在海島上安居樂業，文中哪句話點明了這個中心？指名回答。課件出示句子。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”齊讀句子。師：如今，邊防戰士和小昆蟲都在海島上安居樂業，文中哪句話與課題相呼應？指名回答。課

5、件出示句子：我忽然發現窗玻璃外停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。 （齊讀句子。）八、師：學完了課文，你知道課題有何含義嗎？（課件出示）課題有兩層含義:1.借代蝴蝶小昆蟲，強調這些小昆蟲在改造海島環境的作用。2.象征戰士們愛島如家、安居樂業的愛國情感。九、學完了課文，你覺得海島戰士有哪些精神值得我們學習？指名回答，課件出示。（熱愛祖國海島、扎根祖國海島、一心一意建設海島）十、學完了課文，老師贈兩句與愛國有關的句子給你。請你積累在課外積累本上。 （課件出示句子，齊讀。）1.真正的愛國主義不應表現在漂亮的話上，而應該表現在為祖國謀福利的行動上。2.我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。十一、布置作業 （課件出示）1.摘錄文中精彩語句。2.放飛你的理想，想想今天的海島會是什么樣子，請你以“海島