1、18、四個太陽教學設計教學目標：1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。教學重點：1、認識13個生字，會寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。教學課時：分兩課時進行。教學流程： 第一課時一、看圖揭題，初讀課文。1、今天，老師帶來了一位小畫家畫的四張畫，你們看：（出示四幅圖）。請大家仔細看一看，你有什么問題要問嗎？2、是呀，小畫家為什么把太陽畫成了不同的顏色呢？請同學們快快到18課中去找找答案吧！（出示課題）。齊讀。3、請大家用自

2、己喜歡的方式讀一讀課文，然后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節？用上課文中的詞句和同桌說說你是怎么猜出來的？4、匯報交流。隨機板書：春天夏天秋天冬天5、小畫家畫的四季真美呀！能不能從課文中分別找一個詞來夸夸這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天？板書：（）的春天（）的夏天（）的秋天（）的冬天6、請大家再認認真真地讀一讀課文，然后把你找到的詞用劃出來。7、匯報交流。隨機板書：綠綠清涼金黃香甜紅紅溫暖彩色多彩齊讀詞組：綠綠的夏天清涼的夏天金黃的秋天香甜的秋天紅紅的冬天 溫暖的冬天彩色的春天多彩的春天二、再讀課文，體會作者的心愿。1、這四個不同顏色的太陽帶來了四個美麗的季節，你最喜歡哪個太陽呢？先別急著告

3、訴老師，請大家再把課文連起來讀一讀，把它讀正確，讀通順，然后再把你最喜歡的這一小節讀給四人小組里的小朋友聽，讓他們聽聽你有沒有把喜歡之情讀出來，好嗎？（自由讀四人小組匯報朗讀并評價）2、以學定教，學生喜歡讀哪段，就學習哪段。第一小節（1）指名讀（“綠綠的太陽”，讀得可真好？你喜歡嗎？想不想讀？）指名讀。（2）這綠綠的太陽給我們帶來了什么？（3）是啊，夏日，太陽像一個大火球，把大地都烤熱了（出示“夏日炎炎”的圖片，讓學生說說烈日當空時的感受和愿望）假如有一個綠綠的太陽那該多好啊！那么大地將是一片清涼，多舒服啊！小朋友，你們感到舒服嗎？愿不愿意通過朗讀把這舒服的感覺讀出來？（自由讀指名讀）（4）聽

4、了你的朗讀，讓我感到絲絲涼意，我也想讀讀，誰愿意和我一起讀啊！（齊讀第一節）（注：那綠綠的太陽如果掛在冬天，你喜歡嗎？可跟進教學第三小節）第二小節（1）誰喜歡這個金黃的太陽？喜歡的同學站起來讀一讀第二小節（2）到了秋天，小畫家為什么把太陽畫成了金黃色？隨機出示：果園里，果子熟了。名朗讀。指導讀好“熟了”一詞，隨機指名讀并進行評價。齊讀句子。（3）你們看，金黃的落葉正忙著邀請小伙伴，去果園品嘗水果呢！（放錄像）（4）這一張張飛舞的落葉就像是一張張請柬，來到了我們小朋友中間，誰是那金黃的落葉？（師生互動表演，給學生戴上落葉頭飾）師說：落葉妹妹，你好！我是小魚姐姐，聽說果園里有許多果子成熟了，你能向

5、我介紹一下嗎？（生介紹）師說：哇，有那么多好吃的果子呀！你能不能邀請我去果園嘗嘗水果？（生發出邀請）師說：謝謝你的邀請！（5）落葉妹妹，你瞧，你的小伙伴們都來了，你快去邀請他們去果園吃水果吧！（生生互動表演）（6）誰也愿意做這片金黃的落葉？那就到四人小組去演一演，一個人演落葉，其他三個小朋友演他的小伙伴！(四人小組表演)（7）小伙伴們，落葉這么好客，我們趕快用朗讀來回報他的這份盛情吧！出示：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜（指名讀自由讀齊讀）（8）齊讀第二小節。第三小節（1）這紅紅的太陽，誰喜歡呀？（指名讀）（2）出示“漫天飛雪”的景象，此時你又有什么心愿？（自由暢談指導朗讀）（

6、3）冬天，冷風颼颼，天冷得讓人縮手縮腳的，多希望有個紅紅的太陽，給人們帶來溫暖，小畫家就畫了一個紅紅的太陽！一起去感受一下冬日的溫暖吧！（齊讀這一節）（注：這紅紅的太陽到了夏天的天空會怎么樣呢？可跟進學習第一小節）第四小節（1）這個彩色的太陽，誰來讀？（指名讀）（2）春天為什么是個多彩的季節？（自由暢談）（3）是的，春天，太陽就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了？出示：春天，太陽是彩色的。她照到草地上，小草。（指名說說）它還會照到哪里？出示：春天，太陽是彩色的，它照到（）。（匯報交流）（4）這彩色的太陽給春天帶來了萬紫千紅，你們看（出示一組圖片），想一想，你可以用哪些詞來贊美她？（指名匯報，

7、隨機出示詞組）（5）把學生說到的一組描寫春天的詞組都出示（預設如下）：柳綠花紅和風細雨鶯歌燕舞藍天碧野冰雪融化鳥語花香百花齊放百鳥爭鳴萬紫千紅山清水秀（6）齊讀以上詞組。（7）春天真美啊，讓我們再去感受一下這個彩色的太陽所帶來的多彩的春天的吧！（齊讀第四節）三、小結，感悟作者的美好心愿。1、小畫家畫了四個顏色非常鮮艷的太陽，分別送給四個不同的季節，表達了他自己什么心愿呢？（板書美好心愿）2、我們大家心中都有一個美好的心愿，希望同學們能通過自身的努力早日實現自己的理想。 第二課時教學目標：1.理解“多彩”的意思，感受春天的美麗。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第4段。3.感悟作者希望

8、世界美好、人類幸福的心愿。教學過程：一、復習檢查通過上節課的學習，我們和丁丁一起畫了四個太陽來表達自己的美好心愿。我們重點學習了綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽給我們帶來的美好生活。1、認讀詞語。2、清涼溫暖嘗嘗香甜凍僵3、你能用上其中的幾個詞語，說說丁丁和我們畫太陽的美好心愿嗎？4、春天的太陽又會給我們帶來什么呢？我們一起來學習第4段。二、學習第4段，感受春天太陽的多彩、美麗。1讀讀第4段。選擇你喜歡的句子多讀幾遍。2指導朗讀設問句。教師導讀：“春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？”誰也能像丁丁這樣問問？3他是怎么回答的？課文中丁丁在問誰？自問自答。我們也像課文那樣悄悄地問問自己。（教師適時范

9、讀。）4理解“多彩”。教師導讀“因為春天是個多彩的季節。”春天有哪些色彩呢？我們一起來感受春天。（出示課件）5看插圖4。彩色太陽有哪些彩色？你發現沒有彩色的太陽還缺什么？小組合作涂色，說一說春天的顏色。說說你為什么要涂上這些顏色。如：“陽光撒在草地上，草地綠了。”“我畫上綠色，陽光撒在小草上，小草”畫綠色的小朋友，還有不同的說法嗎？6這么多色彩的太陽，我們把它們合成一個，那就是“多彩的太陽”。三、背誦課文第4段，進一步感受春天的美麗。多彩的太陽給我們帶來了一個五彩繽紛的春天，這是我們小朋友心中多么美好的心愿。我們把這個心愿記在心中。自己試著背背第4段。四、綜合拓展，表達心愿。1多彩的太陽給我們帶來了豐富多彩的四季。我們心中也都有一個太陽。老師心中有一個快樂的太陽，想讓校園的每個角落充滿歡笑，讓每個同學每天都有一個好心情。（教師出示自己制作的