1、第三屆全國(guó)蘇教版課堂教學(xué)大賽A13號(hào)選手：稅冬梅（云南省昭通市水富縣云富中心小學(xué)）上課內(nèi)容：六上青海高原一株柳時(shí)間：2010-12-1下午地點(diǎn)：南京市金陵河西會(huì)場(chǎng)學(xué)生：南京致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校六年級(jí)實(shí)錄：春之曲師生問好！師：同學(xué)們老師為大家?guī)?lái)一棵樹，一棵生活在青海高原的一棵樹，題為文眼，誰(shuí)能來(lái)讀一讀題目？生：強(qiáng)調(diào)一株柳師：強(qiáng)調(diào)了描寫的事物，還可以怎么讀？生：強(qiáng)調(diào)青海高原地讀師：強(qiáng)調(diào)了生長(zhǎng)環(huán)境讓我們放開聲音自由朗讀課文，這是一株怎樣的柳樹？勾畫下自己的感受生自由朗讀師：誰(shuí)來(lái)說說你勾畫的哪一句??？最能表達(dá)作者心中感受的句子生：這是一株神奇的柳樹，神奇到望而生畏的地步師：還有誰(shuí)找的這一句？還有其他的嗎？

2、生：干旱和寒冷師：在作者心中究竟想表達(dá)什么呢？齊讀這是一株神奇的柳樹如果用一個(gè)詞來(lái)形容作者心中感受的話，你會(huì)用哪個(gè)詞呢？生：神奇師：板書神奇。為什么說這是一株神奇的柳樹呢？在作者家鄉(xiāng)灞河柳樹都是一道景觀，究竟青海高原的柳樹神奇在哪里呢？用筆在書上畫畫生：我從第三自然段這個(gè)寸草不生感受到了，已經(jīng)明白了寸草不生的意思，在那樣的地方屹立著這樣一個(gè)柳樹，生命力是非常頑強(qiáng)的。師：說到青海高原，你感受到了什么？生：蒼涼、一望無(wú)際生：不毛之地師：讓我們通過視頻，走進(jìn)青海高原吧放錄像，介紹青海高原師：在青海高原生存容易嗎？你還從課文哪些地方體會(huì)到柳樹生長(zhǎng)的不容易生：第五自然段，我是從強(qiáng)大感召看出來(lái)了。讓人感到

3、生命的力量非常強(qiáng)大師：你說出了自己的感受，很好，還有沒有同學(xué)想說出自己的讀書感受?。可核婧懿蝗菀?，從虐殺這個(gè)詞看出來(lái)。虐殺這個(gè)詞是虐殺致死的意思。這株柳樹承受了這樣的虐待，活了下來(lái)，實(shí)在很不容易師：還遇到了什么困難？生：干旱和寒冷。師：柳樹的生存遇到了什么困難？生：寒冷和寒冷。要不就是干旱死掉，或者寒冷死掉師：所以說他是通過什么活下來(lái)的？用上哪個(gè)詞？熬，是熬過來(lái)的誰(shuí)來(lái)讀出熬的味道？生讀師：誰(shuí)再來(lái)熬一熬生讀師：熬字說出了生存的痛苦和漫長(zhǎng)。還有沒有？生：我是從第四自然段感受到的。只見到這一棵柳樹，生存下來(lái)很不容易，獨(dú)立起一片風(fēng)景師：生存的唯一的一株柳樹，還有沒有？生：我從這句話看出，在灞河柳

4、樹和青海高原一株柳樹的對(duì)比下看出來(lái)的師：很好，他讀出了自己的感受生：命運(yùn)給予他的是九十九條這株柳樹不報(bào)應(yīng)命運(yùn)，頑強(qiáng)不屈，尋找生機(jī)師：老師注意到九十九條，指什么？生：幾乎只有死這條路、命運(yùn)給他太多多困難師：但是她卻在一線之中生存下來(lái)。還有沒有生：我從第七自然段倒數(shù)第二自然段看出來(lái)，不僅神奇的生命力，還神奇在他的頑強(qiáng)的生命力師：好，你已經(jīng)入情入境了，讓我們看第七自然段。柳樹究竟遭受怎樣的困難？在這樣的時(shí)候，他會(huì)怎樣鼓勵(lì)自己呢？同桌互相說一說自由練說生：他告訴自己陽(yáng)光總在風(fēng)雨后師：還有嗎生：他會(huì)勉勵(lì)自己，一定要堅(jiān)持生：既然命運(yùn)讓我飄落在這里，就不能屈服于命運(yùn)，抱怨命運(yùn)就一定會(huì)死亡。生：我一定要活下去

5、，為我們同伴爭(zhēng)一口氣生：我經(jīng)歷了這么多，多出來(lái)的就是生活經(jīng)歷，這可能是我最后一次磨難了。生：在風(fēng)雨中，我雖然經(jīng)歷了痛苦，但是我一定會(huì)熬過去的師：你們都走進(jìn)了柳樹的內(nèi)心世界，為什么作者還用大量筆墨來(lái)描寫家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹呢？生：不同之處比較一下師：不同在什么地方呢？生：不同的生活環(huán)境師：你們真是陳忠實(shí)的知音啊，作者寫家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹，也是襯托出青海高原柳樹的不容易。讓我們一起來(lái)讀讀最后一小節(jié)齊讀師：此刻站在這株柳樹的面前，你不由想到什么，為什么呢？生：我不由想到桑蘭，他的頸椎骨骨折之后，配合醫(yī)生治療，一直希望回到隊(duì)伍中去，很頑強(qiáng)生：想到了海倫凱勒，他就像這株柳樹一樣，幫助更多的人師：看來(lái)桑蘭給你很大的震撼（估計(jì)老師已經(jīng)暈了，學(xué)生說的是海倫凱勒，她說的卻是桑蘭）師：同學(xué)們都能夠想到生活文學(xué)當(dāng)中許許多多和青海高原一樣的人。老師送給你們一句話：普通的水因?yàn)楦邏憾闪藟延^的噴泉課后請(qǐng)同學(xué)們完成這樣的作業(yè)：1、         小練筆，寫閱讀感受2、         選擇閱讀鋼鐵是怎樣煉成的師：老師希望這株柳