1、教學內容小學數學一年級上冊第91、92頁，練習十六的第1、2、3題。教學目標1通過多媒體創設的生活情境，讓學生學會認識整時。2知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。3幫助學生初步建立時間概念，培養遵守時間的好習慣。教學重點讓學生認識認識鐘面，學會認識整時。教學難點幫助學生建立時間概念，培養遵守時間的好習慣。教具準備多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。教學過程一、導入小朋友們你們喜歡猜謎語嗎？今天劉老師就給大家帶來了一個謎語，想看看嗎？（出示課件）能告訴我謎底是什么嗎？（鐘表）小雪人告訴我們答對了。知道鐘表有什么作用嗎？（學生自由回答）嗯，鐘表的作用這么大，想不想和它成為好朋友呀？那咱們

2、先看看它長什么樣吧！（出示課題）二、認識鐘面1認識鐘面。a在你們的桌上有一個漂亮的鐘面，拿起來仔細看看鐘面上有些什么？把你的發現說給小伙伴聽聽。（學生玩學具，教師指導。）b你們觀察的真仔細，現在請小朋友們放下手中的小鐘面，來看看我的超級大鐘面。誰來說說你看到了什么？（出示鐘面）又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。還有12個數，我們數一數。數字的旁邊還有什么？再來數一數有多少格？（課件中時針、分針、12個數、12個大格分別閃動。）（ 教師小結）時針、分針、12個數、12大格，它們組成了一個漂亮的鐘面。三、認識整時1認識。（放鈴聲）聽，誰家的鐘表響了？（演示晶晶家）原來是晶晶的鐘表響了。還不起

3、床快告訴她現在幾時了？（出示放大的鐘表）你是怎么知道是7時的？長長的分針指著幾？短短的時針指著幾？教師小結：分針長長指12，時針指7就7時。（學生跟著說，教師演示課件）2鞏固。a搶答：分針指著12，時針指著8是幾時？指著4呢？b真不錯，歡迎小朋友們到智慧屋來做客，看看誰最聰明，能發現這些鐘面時刻相同的地方。（出示8時、6時、1時）（教師小結：分針指12，時針指幾就幾時。）像這樣分針指著12，時針指著幾就是幾時，我們把這樣的時刻叫做整時。c能很快說出鐘面上的整時嗎？這么自信，那好咱們來比一比看誰說的又對又快！（出示3時、4時、11時、12時）d現在二人一組撥鐘練習。3認識電子鐘。現在你們和有著分

4、針、時針的鐘表成為好朋友了嗎？其實還有一種表，長得很奇怪，要不要看看？（課件演示早晨，晶晶的房間）看到了嗎？這是什么表？電子表是幾時，你是怎么知道的？（教師在課件上演示7：00）小結：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。7時和7：00是一個時刻的兩種寫法，它們是一對好朋友。下面我們就來做一個找朋友的游戲好不好？（教師和學生唱“找朋友”。頭飾上時間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯呀。時間相同的小朋友握握手做個好朋友吧。問：“1：00，你的好朋友呢？”教師戴上1：00的頭飾，原來在這兒呢！）四、練習1小明的一天。（出示幾組畫面學生說幾時）希望小朋友們也像小明一樣合理安排作息時間，回家后制定一個作息計劃貼在床頭，堅持去做。希望你們都有一個健康的身體，好好學習，好嗎？2動腦筋。（過一小時是幾時）我看小朋友們精神百倍，那咱們再來一個智