1、提高運算技巧 發展思維能力數的運算是小學階段的重要學習內容，如何提高小學生運算的技能技巧，培養智力，發展能力，使計算正確，迅速。合理是一項長期而艱巨的工作，也是當前小學數學研究的重要課題之一?，F就如何抓好這方面的工作談幾點粗淺的認識。一、 培養習慣，落實雙基。 1、重視口算口算是筆算的基礎，通過口算可以培養學生思維的敏捷性，提高計算的能力。不管哪個年級，無論什么時候，都要有意識地在課內外用視算，聽算，估算等不同形式選擇合適的內容讓學生口算，以養成良好的口算習慣。2、熟記定律熟記常用的加法交換律，結合律，減法的性質，乘法的交換律，結合律，分配律，商不變的性質，并列舉整數，小數，分數等各種數據讓學

2、生反復練習，使之熟能生巧。3、掌握特征和、積為整十、整百、整千的特殊數值。比如： 0.63+0.37=1 254=100 1258=1000 0.52=10和1的特殊運算。比如：a0=0 a1=a a+0=a aa=1(a0)aa=0分數、小數、百分數的互化關系。比如：0.5= =50% =0.12525%= =0.25數的整除特征。(能被2、3、5整除的數的特征)二、深化練習，發展能力。當學生形成良好的口算習慣，掌握了基本的知識和技能后，就能逐步進行引伸練習，來培養學生的分析能力、綜合能力、綜合運用能力，從而使一些復雜的運算簡單化。1、算式變形。有時計算中，不能直接運用定律或性質簡算，通過觀

3、察數據，聯想運算定律適應變形，能使計算迅速、正確。比如：4.13.8=(4.13.8)=0.01。2、改變步驟有時通過觀察整體，改變運算順序、步驟，找到最佳的解題方法。例如： 0.25272+538 根據乘除法的關系改變運算順序后為：270.125+53 = (27+53)=10709125 可啟發學生利用特殊積(1258=1000)的關系關系，并根據商不變的性質化為：(7098)(1258)=56721000=5.6723、改變數據有的可以把一個數看成的幾個數的乘積，再利用這個數的分解因數與其它因數有機結合，找到簡便的計算方法。如：1.25320.25=1.25840.25=(1.258)(40.25)=104、一題多解有的題目有很多種解法，可以充分發揮學生的聰明才智，擴散他們的思維，再從中比較歸納，選擇最合理的解題方法。比如：2.524的解法有：2.5(20+4)(2+0.5)24 2.546 豎式計算。我想其中第種解法最佳。5、尋找規律有的題目具有一定的數字排列規律，尤其是一些智力競賽題，僅憑一般的方法就無從著手，這就要從中找到一定規律，進行分析，推理，從中找到靈活的解題方法。如：化簡，這類題目不能直接約分，也不能用倍比法化簡，而要找到它們的巧妙排列，將原數分別化為：約簡后得。當然，計算能力的培養，技能技巧的形成，思維能力的發展，并