1、淺談小組合作學(xué)習(xí)的有效性汶上縣南站鎮(zhèn)第一中學(xué) 胡曉君 【摘要】小組合作學(xué)習(xí)是對(duì)每個(gè)學(xué)生的一種激勵(lì)，可以激發(fā)學(xué)生自我確認(rèn)、自我完善和相互競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以讓學(xué)生掌握合作與交流的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，促進(jìn)語(yǔ)文能力的形成。實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，快樂(lè)的獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心“學(xué)生教師雙主體”的高效高質(zhì)課堂，課堂教學(xué)效率和學(xué)生綜合素質(zhì)全面得到提升。【關(guān)鍵詞】 課堂建構(gòu) 合作交流 展示質(zhì)疑 有效性 【正文】“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表

2、達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神，也有利于學(xué)生口語(yǔ)交際和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。隨著新課程改革的推進(jìn)，各班在教學(xué)過(guò)程中常采用小組學(xué)習(xí)的方式，目的是促進(jìn)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，共同得到提高。但是目前的小組合作學(xué)習(xí)存在兩大問(wèn)題：一是學(xué)習(xí)小組按座位組建，固定不變，難免影響整體的有效性，影響其有效發(fā)展；二是小組合作只作為一種學(xué)習(xí)方式，而未作為學(xué)習(xí)過(guò)程的組成部分講究實(shí)效，因而出現(xiàn)學(xué)習(xí)要求不明，討論時(shí)間匆匆，優(yōu)秀生主宰小組的現(xiàn)象，看來(lái)熱鬧而效果不佳。小組學(xué)習(xí)流于形式的做法實(shí)在令人長(zhǎng)嘆不已。 如何通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的參與面，如何切實(shí)提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，作了一些嘗試，同

3、時(shí)也在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在： 時(shí)機(jī)不當(dāng) 、分組不科學(xué) 、規(guī)則不清、過(guò)程不明、評(píng)價(jià)不全等幾方面，怎樣克服以上問(wèn)題，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性？下面結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)劯惺堋?一、選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時(shí)機(jī) 合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境條件等合理安排合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。我在教學(xué)過(guò)程中采取合作學(xué)習(xí)大致有三個(gè)環(huán)節(jié)：1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課開(kāi)始時(shí)讓六人一個(gè)小組進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查。2、在解讀課文內(nèi)容時(shí)，如有讓學(xué)生感悟的地方，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，小組內(nèi)交流感受。3、口語(yǔ)交際時(shí)要讓學(xué)生進(jìn)行小組間的交流，以訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。 二、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的

4、合作小組 在構(gòu)建小組時(shí)人數(shù)要合理，一般以48人為宜。建立好學(xué)習(xí)小組后，要給每個(gè)小組都起一個(gè)響亮的名字，來(lái)振作士氣。各個(gè)小組學(xué)生的能力層次要全面，即每個(gè)小組的學(xué)生要學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生搭配，性格內(nèi)向的和外向的組合，男女生人數(shù)要搭配均衡，這樣有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相促進(jìn)。保證每個(gè)小組都有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。 三、建立一套有序的合作常規(guī) 1、合理分工，明確職責(zé) 小組合作學(xué)習(xí)中，教師要充分尊重學(xué)生，遵照自愿的原則，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，每次由他安排其他幾位成員的任務(wù)，并及時(shí)進(jìn)行反饋。確立本小組的中心發(fā)言人，資料信息員，整理紀(jì)錄員等。以小組合作的形式在教師的引領(lǐng)下，通過(guò)組內(nèi)探究和

5、互助活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、培養(yǎng)良好的合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，避免“人云亦云”盲目跟從的現(xiàn)象。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“潛心”才能“會(huì)文”，如果說(shuō)有價(jià)值的問(wèn)題是小組合作學(xué)習(xí)適宜的“土壤”，教師有效的指導(dǎo)是小組合作學(xué)習(xí)適宜的“溫度”，那么，學(xué)生的獨(dú)立思考則是不可缺少的“水分”。因此，在教學(xué)中應(yīng)該舍得給予學(xué)生充裕的讀的時(shí)間和思考的空間，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣，以免出現(xiàn)為了合作而合作的場(chǎng)面。此外，還有踴躍發(fā)言的習(xí)慣。認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣等。四、加強(qiáng)“小組合作學(xué)習(xí)”的過(guò)程 小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，我認(rèn)為可分為：1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組合作學(xué)習(xí)之前，每個(gè)學(xué)生都要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，明白怎樣完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2

6、、自主學(xué)習(xí)交流。在學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的主持下，小組成員闡述各自觀(guān)點(diǎn)，對(duì)有疑問(wèn)的地方進(jìn)行小組研究，再匯報(bào)自己小組的交流成果。3、合作探究質(zhì)疑。小組通過(guò)研究學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確需要解決的問(wèn)題。對(duì)于需要解決的問(wèn)題，先找同伴解決。互助方式一般采用“248n”的方式，即先“一對(duì)一”討論，再有問(wèn)題則在“四人小組”討論，還有問(wèn)題由“八人大組”解決，最后的問(wèn)題“全班”一起研究解決。同伴互助使學(xué)生之間相互借鑒思考問(wèn)題的方法，彌補(bǔ)自主學(xué)習(xí)時(shí)的知識(shí)缺憾。4、展示反饋矯正。在自主學(xué)習(xí)、合作交流的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行班內(nèi)交流展示。學(xué)生通過(guò)展示使成果共享，使錯(cuò)誤顯現(xiàn)，使思維碰撞，使思想升華。五、營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境 教師要為小組合作學(xué)

7、習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)后進(jìn)生積極參與活動(dòng)。同時(shí)教師要保證每個(gè)學(xué)生都要參與其中。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)小組中的重要地位，樹(shù)立主人翁意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)自己到有發(fā)言和傾聽(tīng)的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。在合作學(xué)習(xí)中，教師不再是“主導(dǎo)者”，而應(yīng)是“平等中的首席”，以平等的身份參與小組的討論，可以靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取不同的合作策略，可以不斷改變合作學(xué)習(xí)小組的組成形式，也就是合作學(xué)習(xí)要富有變化性，這樣才能讓學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)始終充滿(mǎn)興趣和新鮮感。六、采用多樣化的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是增強(qiáng)小組合作意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，所以我們要樹(shù)立起有利于全體小組利益和榮譽(yù)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)該有利于形成更好的融洽的學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)該有利于更加積極合作團(tuán)隊(duì)的形成，應(yīng)該有利于有效、高效課堂的發(fā)展。運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，針對(duì)性的表?yè)P(yáng)，也可以設(shè)立“最佳溝通獎(jiǎng)”，“最佳搭檔獎(jiǎng)”，“共同進(jìn)步獎(jiǎng)”，“最佳智囊團(tuán)獎(jiǎng)”等多種榮譽(yù)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生在合作精神和學(xué)習(xí)方法上都有了不同