1、學科教學計劃年 級： 初一 學 科： 英語 教 師： 孫彩娥 單 位：南墅鎮中心中學日 期： 2014 年 2 月一、 課程標準和教材分析初一英語下冊共分10個單元。全書運用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識。它采用“語言的輸入-學生的消化吸收-學生的語言輸出”為主線編排的。二、學生基本情況分析經過上學期的努力，大部

2、分學生學習目的明確，態度端正，掌握英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的

3、學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務型教學，運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。三、學期目標任務掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學期的學習，培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力；培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展；通過了解世界，了解不同地區的人文風俗，學會理解和尊重異國文化，并使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務，盡情享受學習的樂趣。四、德育滲透計劃措施1、結合詞匯和句

4、子學習滲透。德育是一種文化教育，文化內容直接與詞義有關。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內容。這就說明在詞和句的教學中要重視道德意識的滲透。2、結合課文學習滲透。有些課文內容在德育教育意義上很有特性，有些內容本身就是介紹英語國家的文化習俗。教師要充分利用這些內容向學生傳輸不同國度道德文化知識的差異。3、結合課堂操練應用滲透。在語言教學中滲透德育的目的是使學生能使用英語進行口語交際，促進學生和諧發展。為此，教師在組織課堂活動時，要多創設交際情景，讓學生扮演其中的角色，使用相應得體的語言和行為規范。4、結合課外活動滲透。組織豐富多彩的英語活動激發學習英語興趣，有效擴展德育

5、，貼切實施德育。如：課本劇表演等，讓學生自主地自我教育、學用結合，提高育人質量。5、利用教師的人格力量去感染和影響學生。作為英語教師，本身具有較高的心理素質和敬崗愛業的精神外，還要時刻關心、愛護每一個學生，不偏愛優生，不歧視后進生，著眼于學生未來的發展；同時注意激發學生的求知欲望，調動他們的學習動機，不斷地施加明確而又適度的心理期望，有效地啟迪學生的內在動力。6、利用信息反饋，及時鼓舞學生的信心。對于學生的作業給予及時不含糊的反饋，每一反饋既起信息作用，又起動機作用；若告訴學生做得對，他們不但知道將來該怎樣做，還有助于他們把成功歸結于自己的努力。布置課外作業時，對不同基礎的學生提出不同的要求，

6、基礎差的學生稍作努力就能獨立完成，這樣他們的學習勁頭就會鼓起來，不易產生畏懼、自卑的心理。對基礎好的學生讓他們“吃得飽，吃得好”，不至于因作業量和作業難度太大而覺得乏味，使他們始終保持著學習英語的濃厚興趣。7、引入競爭機制，提高學生的學習自覺性。好勝心是每個學生都具有的，為鼓勵學生探索取勝，經常設計些趣味英語搶答賽、單詞默寫競賽、找錯誤比賽、英語演講比賽、小組對抗賽等等，增強學生的競爭意識，培養學生承受失敗和正確對待失敗的心理能力。通過競賽，同學之間取長補短，互幫互學，提高英語學習的動力，增強學習的自覺性，學習成績可得到了不同程度的提高。德育是教育的一個永恒主題，在英語教學活動中滲透德育是一個

7、需長期堅持的復雜工程。教師必須先要自己有德，成為以德育人的楷模，使學生在德育滲透中體會學習英語的樂趣。五、減負計劃措施1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。2.發揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養成自主探索，合作探究，共同提高的學習能力。3.通過ABC式分組法，培養各階層學生能力，并讓后進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。六、提高教學質量的具體措施1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；2.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣

8、和信心；3任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關4 有計劃的加強學生的寫作練習，提高學生的作文能力。5 注重培養學生的閱讀習慣，改進閱讀方法，提高閱讀能力，為以后的學習與中考奠定基礎。6 適應中考改革，加強學生課上聽說能力的陪養，積極進行聽力訓練。7.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧。8 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。10 .認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量七、教學進度安排第一周 復習語音知識，預習檢測第二周 第一單元 SectionA第三周 第一單元 SectionB第四周 第二單元 SectionA第五周 第二單元 SectionB第六周 第三單元第七周第四單元第八周 第五單元 第