1、興海縣第二民族寄宿制小學(xué)興海縣第二民族寄宿制小學(xué) 尕藏本尕藏本 楓葉楓葉導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 梨樹(shù)梨樹(shù) 蘋(píng)果蘋(píng)果 高粱高粱 秋天的圖畫(huà)是一副色彩艷麗的圖畫(huà)，秋天的圖畫(huà)是一副色彩艷麗的圖畫(huà)，畫(huà)上有金色的梨和紅紅的蘋(píng)果有稻海泛起畫(huà)上有金色的梨和紅紅的蘋(píng)果有稻海泛起的波浪和高粱舉起的火把，它是人們用汗的波浪和高粱舉起的火把，它是人們用汗水繪成的山水畫(huà)，它是山野對(duì)人們辛勤勞水繪成的山水畫(huà)，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。下面我們就一起走進(jìn)這秋天的動(dòng)的報(bào)答。下面我們就一起走進(jìn)這秋天的世界世界1、培養(yǎng)收集詞語(yǔ)的興趣。、培養(yǎng)收集詞語(yǔ)的興趣。2、自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。、自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。3、反復(fù)朗讀，可以正確、流利

2、地朗讀課、反復(fù)朗讀，可以正確、流利地朗讀課文。文。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 識(shí)字認(rèn)字識(shí)字認(rèn)字課文分析課文分析朗讀感悟朗讀感悟 實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容解析內(nèi)容解析粱粱一、識(shí)字認(rèn)字。一、識(shí)字認(rèn)字。圖圖 t l梨梨籠籠 lng頰頰 ji浪浪 lng ling rn燃燃 qn勤勤 lo勞勞二、課文分析二、課文分析 第一段（第第一段（第1句）：句）：“秋天來(lái)啦，秋秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦天來(lái)啦”這種呼朋引伴的方式表達(dá)出這種呼朋引伴的方式表達(dá)出了人們對(duì)秋天到來(lái)的喜悅之情。了人們對(duì)秋天到來(lái)的喜悅之情。 第二段（第第二段（第2句）：運(yùn)用擬人句）：運(yùn)用擬人的手法描繪出一幅熱鬧的豐收景象。的手法描繪出一幅熱鬧的豐收景象。 第三段

3、（第第三段（第34句）：句）：“誰(shuí)使秋天這樣美誰(shuí)使秋天這樣美麗？麗？”一個(gè)問(wèn)句從寫(xiě)田野轉(zhuǎn)到了寫(xiě)人們，然后一個(gè)問(wèn)句從寫(xiě)田野轉(zhuǎn)到了寫(xiě)人們，然后用大雁的回答用大雁的回答“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”表達(dá)了對(duì)勤勞人們的贊美之情。表達(dá)了對(duì)勤勞人們的贊美之情。想一想想一想（一）秋天的畫(huà)中畫(huà)了哪些美麗的景色？（一）秋天的畫(huà)中畫(huà)了哪些美麗的景色？ 答：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露答：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把高粱舉起燃燒的火把（二）秋天的畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（二）秋天的畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？ 答：是勤勞的人民。答：是勤勞的

4、人民。 （三）大雁為什么說(shuō)（三）大雁為什么說(shuō)“勤勞的人們畫(huà)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。出秋天的圖畫(huà)。” ” 答：它在夸獎(jiǎng)勤勞的人們。答：它在夸獎(jiǎng)勤勞的人們。 三、朗讀感悟三、朗讀感悟 朗讀既有助于記住生字，又有助于積累詞語(yǔ)朗讀既有助于記住生字，又有助于積累詞語(yǔ)和感悟秋天的美好。在朗讀的過(guò)程中要注意層次和感悟秋天的美好。在朗讀的過(guò)程中要注意層次性。性。 （一）邊讀邊想象。（一）邊讀邊想象。 在讀的過(guò)程中想象秋天圖畫(huà)的景象和色彩。在讀的過(guò)程中想象秋天圖畫(huà)的景象和色彩。 （二）在朗讀中感悟秋天的美好。（二）在朗讀中感悟秋天的美好。 一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的

5、喜愛(ài)與贊美的情感，體會(huì)課文中問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)愛(ài)與贊美的情感，體會(huì)課文中問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。氣。 （三）在朗讀中表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美（三）在朗讀中表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美的情感。的情感。 （四）美讀。（四）美讀。 在讀的成程中讀出秋天到來(lái)時(shí)在讀的成程中讀出秋天到來(lái)時(shí)的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫(huà)。一幅披金掛紅的美麗圖畫(huà)。四、實(shí)踐活動(dòng)四、實(shí)踐活動(dòng) 秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)，秋天是秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)，秋天是一首歌，秋天像一個(gè)美麗的童話(huà)。古人說(shuō)：一首歌，秋天像一個(gè)美麗的童話(huà)。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最萬(wàn)美之中秋為最”。 請(qǐng)收集一些秋天的圖片然后互

6、相交流欣請(qǐng)收集一些秋天的圖片然后互相交流欣賞一下并試一試給圖配一句話(huà)賞一下并試一試給圖配一句話(huà) 。 秋天的圖畫(huà)秋天的圖畫(huà)是一篇描寫(xiě)秋天美麗是一篇描寫(xiě)秋天美麗景色的課文。文中運(yùn)用了擬人、排比的手景色的課文。文中運(yùn)用了擬人、排比的手法，把秋天的美麗景色形象地勾畫(huà)出來(lái)。法，把秋天的美麗景色形象地勾畫(huà)出來(lái)。句子形象生動(dòng)，易讀易記。文章最后一句句子形象生動(dòng)，易讀易記。文章最后一句“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”點(diǎn)出了點(diǎn)出了“豐豐課堂小結(jié)課堂小結(jié)收的果實(shí)是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)得來(lái)的收的果實(shí)是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)得來(lái)的”這這個(gè)中心，這是文章的難點(diǎn)所在，從而贊美個(gè)中心，這是文章的難點(diǎn)所在，從而贊美了勤勞的人們。了勤勞的人們。 圖圖 答答 梨梨 籠籠浪浪 粱粱 燃燃 勤勤 勞勞 蘋(píng)蘋(píng) 頰頰 排排 t l lng ji lng ling rn qn lo 注音注音 png pi d鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 組詞組詞好（好（ ） 山（山（ ）美（美（ ）波（波（ ）燃（燃（ ）燈（）燈（）勤（勤（ ）臉（）臉（）麗麗浪浪像像頰頰勞勞野野燒燒籠籠 寫(xiě)字寫(xiě)字（ ）樹(shù)（）樹(shù)（ ）起金黃的燈（）起金黃的燈（ ）。）。（ ）果（）果（ ）出紅紅的臉（）出紅紅的臉（ ）。）。（ ）海（