1、加強學生自主管理 促進學生全面發展記翼城二中學生“八部制”模式翔山腳下，灤水池畔，歷來是大家眼中的風水寶地，這里山青水秀、物華天寶，人杰地靈。擁有翼城縣唯一的一所完全中學 翼城縣第二中學。 文檔來自于網絡搜索近年來，學校以“相信每位教師都愿展示自我，相信每個學生都能成人成才”為辦學理念，在實踐中堅持把更新教育理念， 強化學校管理，提高教學質量作為推進學校工作的中心環節，常抓不懈。通過這幾年的努力，學校的各項工作都發生了極大地變 化，取得了家長朋友和社會各界的一致認可。尤其是實行了精細化管理，各班成立了八部，實行八部自主管理，學生們各司其職， 個個都是學校的管理者和各項制度的踐行者，學校也因此呈

2、現出了一片“自動自發”的局面。回顧這幾年的奮斗歷程，我們明白管 理的根本在于培養學生的自主意識，并不是一味的打壓限制。文檔來自于網絡搜索許多的教育資料調查顯示：現在的中學生多數是獨生子女，嬌生慣養，自我意識過于膨脹，依賴性很強，缺乏相應的自我管 理能力和團結協作意識，心理素質較差，責任感淡漠。同時，許 多學生、家長甚至老師一直認為班主任理所應當是班級的主人， 是班級這個小家的家長， 無論任何事情、任何問題都應該由班主 任解決，班級大大小小的事務都應由班主任來管理。在這種管理理念的作用下，班主任成了表面上高高在上而實際上身心疲憊的 個體，而學生也成了聽任安排、缺少主觀能動性的“順民”。無疑， 這

3、是老師、學生、家長所不愿接受的教育“成果”。我們學校也一 樣面臨著這樣的一些個體， 遭遇著同樣的境況，如何才能打破這 樣的糾結，那就必須實現學生管理上的創新，就必須改變觀念， 推行學生自主管理。通過不斷地研究摸索， 我們制定出了在學導 處和團委的組織下，結合學校實際成立了學校學生會，下設八部，各班成立各自小八部的八部學生自主管理模式。文檔來自于網絡搜索八部具體構成如下，學生會設主席團、秘書處，下設學習部、 公寓部、文體部、健康利益部、餐飲部、紀律安全部、衛生部、 監察部八個部。學生會設主席一人，副主席二人，秘書長一人， 副秘書長二人，各部設部長一人，副部長三人，委員為各班八部 部長，學生會干部

4、要經常聽取其他同學的意見，既要向學導處， 團委請示、報告工作，又要獨立負責解決自己職責范圍內的問題， 學生會實行由學導處、 團委和學生會主席統一領導，各部分工合作的制度，各部直接領導相對應的各班八部。文檔來自于網絡搜索一、加強學生會八部委建設，確保管理質量我們的學生會是全體學生自我服務、自我管理、自我教育、自我發展的學生組織，為進一步加強學生會干部隊伍建設，豐富校園文化內涵，擴充校園生活力量，進而為同學們提供一個鍛煉自己 能力，施展自己才華的機會， 在學導處以及全體老師的全力支持 和精心指導下，按照“公開、公平、公正”原則，根據熱愛學生工作，富有激情，有創新靈感，執行能力強；學習成績良好；具

5、有團隊精神；有相關學生干部經驗者、 團員優先等條件，開展了 學生會干部的選拔活動。 競聘同學由本人申請以及各班班主任和 班長的推薦，填寫好申請表送學導處， 經過學導處以及各位班主 任聯合復審，對候選者進行面試、 任命之后，向全校通告了學生 會的組織結構。同時，學導處出臺了學生會的章程以及相關部門 的工作職責，增強了同學們的參與意識， 主席團負責學生會全面 工作的宏觀調控；秘書處負責撰寫各種計劃、小結、整理資料等 文秘工作；學習部負責設計、組織學科競賽、考核評比等活動； 文體部負責設計、組織文娛、體育方面的活動，協助體育組完成 課間操規范出操的檢查等相關工作；衛生部負責檢查校園、 教學樓內的衛生

6、；紀檢部負責檢查自行車擺放，維護校園各類文體活動的安全，檢查學生日常行為習慣等工作等等。文檔來自于網絡搜索平時，部長帶領本部成員履行本部職責，例如紀律安全部， 對學校各項活動的紀律進行組織管理，設立了紀律監督員，與其他部門聯合，對違紀行為進行檢查（包括課間紀律問題），認真如實的反映每周出現的突出問題，及時制定工作計劃，認真填寫檢查表并上報。衛生部對一些衛生常識進行了宣傳，設立了衛生監督員，檢查室內衛生及校園衛生， 對大型活動的衛生進行管理 和檢查。根據學校對衛生工作的總體要求，制定衛生部的工作計劃，開展衛生檢查工作（日常檢查、抽查、大小型掃除）如實反 映每周出現的突出問題等。 為進一步提高學生

7、維護校園環境衛生的意識，教育學生養成良好的衛生習慣，告別不文明行為，樹立愛護環境衛生，建設美麗校園的良好風尚。 學習部充分發揮橋梁 作用，協助學務處統籌安排、 組織各類競賽活動，利用課余時間 成立各類學生社團。 組織趣味知識競賽，豐富學習內容（課外知 識），挖掘學習興趣，拓展解題思路，成立各科趣味興趣小組。開展朗誦、演講等比賽，組織弟子規等經典著作的研討和各 種寫作比賽等，打造出詩意的校園文化。 成立英語興趣小組， 把 環境設計成英語滿天下， 不要一個中文，使他們不得不看，時間 一長就有興趣了。然后逐漸提高難度，循序漸進。組織英語口語 競賽，提高學生口語能力，挖掘英語學習興趣，組織各種各樣的

8、活動，如情景劇、課本劇、小品等。成立了健康、生物、物理、 化學等興趣小組，以實驗為主，提高了同學們的參與意識和學習 興趣。由文體部參與組織成立了籃球隊、乒乓球隊，開展各類比賽 足球、籃球、乒乓球、跳繩、踢毽、棋類等。文檔來自于網絡搜索經過細致的分工，隨著大家對自己分管部分的熟悉，各部門工作井然有序地開展起來了，同學們履行職責細致認真，公平公正，為逐步實現學生自主管理奠定了堅實的基礎。文檔來自于網絡搜索通過學生會一段運行后， 大多數同學一致認為， 加入學生會 以后可以把學習和實踐結合起來， 學習的同時鍛煉自己的社交能 力，社會實踐能力，發揚團隊合作精神，逐步實現自主管理。等 畢業時就已經積累了一

9、定的管理和社交能力，更重要的是加強學生個人思想的成熟，可以更好的應對工作。文檔來自于網絡搜索二、成立各班小八部，增強班級自主管理的力度緊密配合學生會大八部工作， 各班成立了小八部，各班的八 部中，每個部都由部長一人， 副部長二人，委員三人總共六人組 成，八個部就有至少 48人參與。每學期初學生主動承包班級事 務，由班主任確定班級工作內容，學生根據自己的能力、愛好， 每人必須找一份屬于自己的事來做。各班八部活動主要堅持以下幾點： 文檔來自于網絡搜索第一、堅持“人人有事做，事事有人做”組織開展各項活動， 逐步實現自主管理。每天，在校值勤的學生會微笑著給老師和同 學們送去一句句溫暖的問候， 校園里濃

10、厚和諧的文明禮儀氛圍促 進學生養成了良好的行為習慣，切實提高了學生自主管理的能 力，實現了 “事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管 人”的全員管理的育人氛圍。 文檔來自于網絡搜索第二、堅持每天有記錄，每周有總結，每月一考評。部長，各委員，就自己職責范圍內的“工作”每天都進行檢查，對于發現 的好人好事加以表揚， 對違反班級制度的人要立即制止，并記錄下來。各班每周召開一次八部會議，由各部進行總結。而全班性地評分則每月一次，在考評主題班會上進行。 每位學生的各項得 分由班委會成員共同給出； 班委會成員的各項得分則由全體同學 共同給出。 文檔來自于網絡搜索第三、堅持鼓勵為主，獎懲分明。不以學生

11、的期末成績為唯 一評價尺度是素質教育的體現，也是新課程的要求。 平時也做到獎勤罰懶。表現好、進步快的同學不僅可以額外加分，對于學生的一般性錯誤就口頭批評，嚴重的錯誤將在教室后面的板報欄中 公布，連續兩次月考評總分最低的同學班主任將會和其家長一起 查找原因，促進其進步提高。在月考評會上，除了成績獎外，還 設立了孝敬父母、惜時楷模、拾金不昧等八項獎勵。 對于各部長 的工作，應做到經常鼓勵，讓他們增強自信心。面對失誤，要避 免隨意批評責怪，要幫助他們分析原因， 擬定補救的措施，鼓勵 他們繼續努力，使他們在鼓勵中逐步提高。文檔來自于網絡搜索第四、堅持“收”放”結合，做到收、放有度。實施學生自主管 理教

12、育，并非是任學生自由發展， 教師的引導作用不可忽視，也就是說，教師的監控要與學生的自主管理和諧統一。在不超出學生當前心理承受能力、自我調節能力的范圍內， 凡事教師都要敢 于“放”在學生誤入迷途難以自拔的邊緣教師要及時“收”。教師只 有收放得體，學生才能具備創積極性和創造力，才能闖出一片即有益于自己又造福社會的天空。文檔來自于網絡搜索第五、堅持開展學生自主意識的教育。我們利用國旗下的講 話、班會等時間，向學生大力宣傳“自己的事自己管”的思想，讓 學生在學校及家里做一些力所能及的事。確定學生一日常規應達到的標準，我們從上下課表現、作業完成情況、個人衛生等多個 方面對學生進行要求，制定并公布量化標準， 使學生發自內心地 想管理好自己。引導學生認識自我、 養成自我反思的習慣。 每周 班會活動，讓學生對上一周的表現進行認真反思，先由自己評定，寫好“自我小結”再在小組內交流，使學生認識到自身的不足是 由自己的原因造成的，只要加強自身約束，就能克服缺點。文檔來自于網絡搜索我們自實行八部制管理以來， 逐步實現了全體學生的自主管 理，同時，也增強了同學之間和諧競爭的意識，鞏固了學生求學上進的自信心，促進了學生嚴于律己、 寬以待人的良好習慣的養 成，同學們逐漸樹立起尊敬師長、 尊重他人、團結同學的高尚行 為意識，切實提高了學生自主管理的能力，實現了全員管理的育