1、第13課廉頗藺相如列傳本文作為史記中著名的人物傳記，其重要的歷史價值在于，以“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個典型故事濃縮了戰國末期秦趙之間的政治斗爭，以小見大，真實生動地再現了歷史風云變幻。而其突出的文學價值在于，情節安排張弛有度，扣人心弦；動作刻畫栩栩如生，躍然紙上；語言描寫簡練生動，凸顯個性。本文是一篇史傳，篇幅又較長，要在熟悉人物言論行事、認識人物思想品質的基礎上，進一步理解人物在歷史進程中的作用、領會作者在文章布局上的用心。雖然具有歷史和文學的雙重價值，但作為語文教材，不宜只注重其故事性，因為以事實和事理來把握歷史，那是歷史教學的任務；而應該充分挖掘文本，感受其文學魅力。當然，

2、對于文言基礎知識的積累是必不可少的環節。一、人物名片廉頗(生卒年不詳)，嬴姓，廉氏，名頗。山東德州陵縣人。戰國時期趙國杰出的軍事家，與白起、王翦、李牧并稱“戰國四大名將”。藺相如(前329前259)，戰國時趙國大臣，今河北曲陽人，一說是山西臨汾人，戰國時期的政治家、外交家。先前為趙國宦官頭目繆賢的家臣，后被舉薦，得到重用，為趙國立下了汗馬功勞，官至上卿。二、背景資料戰國(前403前221)是一個兼并劇烈的歷史時期。本文所敘史實發生在公元前283年到前279年之間，正值戰國中期之末。在此之前，秦早已占領了巴蜀，并奪取魏在河西的全部土地，又多次大敗楚軍，初步形成了統一全國的趨勢。在此期間，秦以主力

3、圖楚，公元前280年秦取楚上庸(今湖北房縣、均縣等地)及漢水北岸，公元前278年秦將白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚遷都于陳(今河南淮陽)。盡管如此，秦仍未停止對趙的進攻，所以如何對付秦的挑戰已成為趙國安危之所系的大問題。廉頗和藺相如就是在這個歷史舞臺上起關鍵作用的人物。1寫出下列句中的通假字和本字，并解釋其義。(1)君不如肉袒伏斧質請罪質同锧；鐵砧板(2)秦王以十五城請易寡人之璧，可予不不同否；用在疑問句末尾表示詢問(3)拜送書于庭庭同廷；朝廷(4)召有司案圖案同按；比畫，指示(5)相如度秦王特以詐詳為予趙城詳同佯；假裝(6)秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也繆同穆；(釋義略)(7)大

4、王遣一介之使至趙，趙立奉璧來介同芥；小草(8)唯大王與群臣孰計議之孰同熟；仔細(9)請奉盆缶瓦秦王缶瓦同缶；盛酒漿的瓦器2解釋下列多義詞。(1)幸(2)負(3)使(4)引(5)徒(6)以3解釋下列句中加點的詞，并說明活用情況。(1)寧許以負秦曲：使承擔，使動用法(2)舍相如廣成傳：安置住宿，名詞作動詞(3)乃使其從者衣褐：穿，名詞作動詞(4)懷其璧，從徑道亡：懷揣，名詞作動詞(5)故令人持璧歸，間至趙矣：從小路，名詞作狀語(6)而相如廷叱之：在朝廷上，名詞作狀語(7)左右欲刃相如：殺，名詞作動詞(8)畢禮而歸之：使回去，使動用法(9)且庸人尚羞之：以為羞恥，意動用法(10)以先國家之急而后私讎

5、也：以為先，以為后，意動用法4寫出下列句中加點詞語的古今詞義。(1)其勢必不敢留君古義：兩個詞，“勢”指那情勢，“必”指一定今義：一定(2)傳以示美人及左右古義：侍臣今義：左邊和右邊(3)請指示王古義：指給看今義：上級對下級的命令(4)未嘗有堅明約束者也古義：條約今義：限制使不越出范圍(5)于是相如前進缶瓦古義：上前進獻今義：向前行動或發展(6)宣言曰：“我見相如，必辱之?！惫帕x：揚言，到處說今義：公開宣稱(7)臣所以去親戚而事君者古義：包括父母兄弟在內的近親及姻親今義：姻親(8)王不行，示趙弱且怯也古義：不前往今義：不可以5判斷下列句式類型并翻譯。(1)廉頗者，趙之良將也。(判斷句)譯文：廉

6、頗是趙國的優秀將領。(2)藺相如者，趙人也。(判斷句)譯文：藺相如是趙國人。(3)求人可使報秦者。(定語后置句)譯文：想找一個可以出使回復秦國的人。(4)以勇氣聞于諸侯。(狀語后置句)譯文：憑借勇氣在諸侯各國中出了名。(5)會于西河外澠池。(狀語后置句)譯文：在西河外的澠池會面。(6)何以知之？(賓語前置句)譯文：憑什么知道他可以出使？(7)今君乃亡趙走燕。(省略句)譯文：現在您竟然從趙國逃跑去投奔燕國。(8)徒見欺。(被動句)譯文：白白地被(秦國)欺騙。(9)而君幸于趙王。(被動句)譯文：而且您又被趙王寵愛。6名句默寫。(1)顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。(2)今兩虎共

7、斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私讎也。(3)憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古)一、整體感知這篇課文節選自史記·廉頗藺相如列傳，原傳全文記敘了戰國時代趙國的四個重要人物廉頗、藺相如、趙奢、李牧的事跡。課文節選的是第一部分，通過“完璧歸趙”、“澠池之會”和“負荊請罪”三個故事，描繪了藺相如智勇雙全、能言善辯、顧全大局、維護團結的思想性格，以及廉頗粗豪坦蕩、知錯必改的可貴品質，歌頌了文臣武將國難當頭竭盡忠智，先國家之急而后私仇的愛國精神。二、問題探究1文章是如何在矛盾沖突中刻畫人物的？答案本文在矛盾沖突中刻畫人物的主要性格特征，使人物形象

8、鮮明突出。作者寫人物活動，將其置身于尖銳的矛盾沖突之中，從而水漲船高，使人物形象如雕似鏤，須眉畢現。寫“完璧歸趙”故事時，先寫藺相如入秦前的情況，作為這個故事的緣起。這部分寫了“三難”：“秦王求璧”，給趙王設一難題；無人可使，為趙王設第二難題；相如如何完成使命，為第三難題。面對秦王求璧，趙國君臣都感到“予”或“勿予”都不行，處于兩難境地，才有“求人”報秦之議，繆賢薦才之舉，趙王召見之事，相如入秦之行?；⒗侵貒鴦輳娛?，今以十五城請易趙王璧，誠意少詐騙多。矛盾愈尖銳，愈能顯示出藺相如化“兩難”為“兩全”的智與勇。2課文是怎樣寫廉頗的？表現了廉頗怎樣的思想性格？答案全文在寫相如時，或明或暗地提到了

9、廉頗，點出了他在趙國的地位，表現了他的性格特征。(1)開頭就說他“以勇氣聞于諸侯”，強調突出了他的勇，文章最后寫他負荊請罪，固然是受藺相如愛國精神的感動，也是他自己對祖國的一片忠心和勇于改過的精神的表現。(2)作者介紹廉頗是“趙之良將也”，一旦國家形勢緊張，趙王立即“與大將軍廉頗諸大臣謀”，突出表明了廉頗舉足輕重之勢，自不同于常人。澠池相會一段，對廉頗的描寫更為明顯，正是他的“盛設兵以待秦”，秦國才不敢輕舉妄動的。(3)作品還寫了他的智謀，如澠池相會之前，正是“廉頗、藺相如計”才敦促趙王出行的，后來又是他建議“三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望”，給了相如強大的后援。從以上這些描寫中，可以看

10、出廉頗的性格極為爽朗。當相如位高于己就揚言“見相如，必辱之”，但后來得知相如為了國家利益處處忍讓自己，又負荊請罪與之結為刎頸之交?？梢娏H耿直的性格與以國家為重的品質。本文寫的是廉頗與藺相如的合傳，兩人一生事跡很多，作者是如何選材的？作者對于已選材料又是如何剪裁，使得文章主次分明、詳略得當的？點撥作者緊緊圍繞主旨，從廉、藺兩人一生紛繁的材料中，從不同的側面選取了既分別突出兩人功績又與兩人相互關聯的三件事。這三件事既有獨立性，又有連貫性，情節相當完整，最能表現人物思想性格，最具代表性。前兩件事反映秦、趙兩國之間的矛盾，后一件事反映國內矛盾，人物性格就在矛盾的發展中得以體現，選材是相當典型的。作者

11、根據主旨的需要，對于已選材料，分別采取了明寫、暗寫、詳寫、略寫的方法。明寫者詳，暗寫者略。表現在人物描寫上，作者以藺相如為主，詳寫、明寫；以廉頗為輔，略寫、暗寫。但文中都能做到各盡其妙，使廉、藺兩人的性格同樣鮮明、突出。例如：“完璧歸趙”完全寫藺相如，主要表現他“國家興亡，匹夫有責”的胸懷和智勇雙全的品質?！皾瞥刂畷痹攲懱A相如，主要表現他的機智果敢；略寫廉頗，表現他參與決策，勇而有謀，以軍事力量支持藺相如外交斗爭的愛國行動。一、文本素材1大忠大勇大膽識之廉頗一提到廉頗藺相如列傳，許多人首先想到的是藺相如在秦國朝廷上“怒發沖冠”，最終“完璧歸趙”；在澠池相會時針鋒相對，力挫秦王；歸國后寬宏大量

12、，令廉頗“負荊請罪”的英雄事跡。而廉頗呢，常常被幾個“勇武粗豪”“勇于改過”之類的詞輕輕帶過，在許多人看來，廉頗也就是個武將，不過能攻城野戰而已，這樣的人在戰國時并不罕見，要論起軍事才華，他遠遠比不上白起，即使在趙國，趙奢、樂乘、李牧等也未必就比他差多少，于是，輕視廉頗的風氣一直不無市場。然而，廉頗果真可以輕視嗎？孔子曾說過：“有文事者必有武備，有武事者必有文備?！币粋€國家，沒有強大的實力為后盾，是不可能有成功的外交的，這一點近代中國有著慘痛的教訓與記憶。試想一下，如果沒有以廉頗為代表的武力為后盾，趙國完全成為一個任由秦國捏的軟柿子，藺相如如何敢廷叱秦王，如何能完璧歸趙？秦王一怒之下，完全可以

13、放心大膽地“戮相如于市，武安君十萬壓邯鄲，而責璧與信，一勝而相如族，再勝而璧入秦矣”(明·王世貞藺相如完璧歸趙論)，而正是有“以勇氣聞于諸侯”的廉頗，秦王才不得不考慮武力奪取的風險，最終讓藺相如“畢禮而歸之”。應用指南本材料可用于“國家”“文與武”“正確評價人才”等話題中。廉頗，這一位大忠大勇大膽識之趙國干城，正如司馬光所言：“廉頗一身用與不用，實為趙國存亡所系。此真可以為后代用人殷鑒矣?！睙o論如何，凜凜有生氣，巍巍壯千秋的廉頗，永遠是史記舞臺上光輝奪目的一座豐碑。2你還能從課本中提取出哪些素材？請記錄下來吧！答：二、時鮮素材踐行節約，用“光盤”秒殺“中國式剩宴”“全世界饑餓人口超過10億！全球平均每年因饑餓死亡的人數達1 000萬，每6秒就有1名兒童因饑餓而死亡！如果我們每天的食物減少5%，就可救活超過400萬的饑民?！笨吹竭@樣觸目驚心的數字，相信每個人都不忍心倒掉盤中的食物?？赡芪覀冎皇悄?/p>