1、“感受親情 學(xué)會感恩”綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：時代在進(jìn)步,生活水平在一天天的提高，現(xiàn)在的學(xué)生從小就生活在幸福的環(huán)境里面，由于大部分都是獨生子女，衣來伸手，飯來張口，習(xí)慣了父母、親人對自己的一味付出，并認(rèn)為是理所當(dāng)然的事情。他們得到了這些來自父母、親人的關(guān)愛，可他們在索取這些愛的同時，卻很少有同學(xué)想到去回報這些愛，付出自己的愛。致使大家都普遍的看到現(xiàn)在的孩子，自私自利，感情淡薄、冷漠，缺少愛的付出。由于在較長時間里，我們忽視了學(xué)生成長中的“感恩教育”，再加上家長的過分溺愛與縱容，所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。針對這種現(xiàn)象如果不加以正確的引導(dǎo)，后果不

2、堪設(shè)想。針對這種現(xiàn)象，為了使學(xué)生能夠真正的意識到親情的可貴，能夠在任何情況下都感受到人間的親情，并學(xué)會回報親情，特別設(shè)計此次活動。學(xué)習(xí)者分析：1、學(xué)生具有很強的可塑性，如果正確引導(dǎo)，學(xué)生能夠真正的意識到親情的可貴，能夠在任何情況下都感受到人間的親情，并學(xué)會回報。2、幫助學(xué)生了解自己的父母、親人是如何關(guān)心他們、幫助他們、為他們服務(wù)的。引導(dǎo)學(xué)生了解自己的存在對父母、親人們的影響，從而使學(xué)生處理好自己與父母、親人的關(guān)系。學(xué)會體諒父母、親人，學(xué)會對他們感恩。3、培養(yǎng)一顆感恩的心：感恩父母、感恩親人。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 通過本次活動，讓學(xué)生了解人間親情，體會親情的偉大和無私。 過程與方法：1、與老師

3、共同欣賞圖片，在親情詩、親情故事中感受親情。 2、通過講親情故事，讓學(xué)生再次感受親情。 3、通過寫“感恩卡”，表達(dá)自己的情感，學(xué)會感恩。情感、態(tài)度與價值觀：1、喚起學(xué)生的“感恩之心”，對父母、對親人，懂得感恩，學(xué)會感恩 。2、豐富學(xué)生的生活和情感積累，為培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心品質(zhì)積淀基礎(chǔ)。教學(xué)重難點：幫助學(xué)生了解自己的父母，親人是如何關(guān)心他們、幫助他們、為他們服務(wù)的。引導(dǎo)學(xué)生了解自己的存在對父母、親人們的影響，從而使學(xué)生處理好自己與父母、親人的關(guān)系。學(xué)會體諒父母、親人，學(xué)會對他們感恩。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：我們的生活很幸福，因為我們被濃濃的親情包圍著。什么是親情呢？（板書：親情） 1、學(xué)生自由談感

4、受。 2、課件出示圖片生看圖，師講述 圖1：洪水來襲，這位父親把自己的孩子架在肩膀上，而洪水即將沒過他的頭頂。此時，他的心中只有一個念頭：要讓孩子活下去。 圖2：在地震災(zāi)區(qū)，人們剛剛搶救出一位母親，她全然不顧自己的安危，堅持給嗷嗷待哺的孩子喂奶。圖3：小女兒給勞累了一天的媽媽洗腳。圖4：星期天，父母帶兩個孩子外出游玩，姐弟倆悄悄咬耳朵的一幕被拍下，留作永恒的紀(jì)念。圖5：這是一對患難與共的夫妻，妻子伺候癱瘓的丈夫十幾年如一日。圖6：祖孫倆往安全的地方轉(zhuǎn)移。圖7：春節(jié)前夕，擁擠的人流阻擋不了他們回家的腳步。親情的召喚讓他們回家的欲望更強烈了！師：這些都是親情，看到這些，你想說些什么？ 3、師小結(jié)：

5、親情是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn)；是溫柔的話語，呵護(hù)我們的心靈。親情是一陣和煦的風(fēng)，溫暖人心；親情是一陣蒙蒙的雨，滋潤大地。親情是人間最美的情感，親情是人類永恒的話題。 二、走進(jìn)親情詩師：中國古典詩詞是我國古代藝術(shù)的瑰寶。古人為我們留下了許許多多膾炙人口的名篇佳作，其中有不少親情詩能讓我們感受到親情是無處不在的。讓我們一起走進(jìn)親情詩，一起來感受親情吧！（板書：感受）1、師：有一首詩，詩人把自己比作小草，把母愛比喻成溫暖的陽光。這首詩是生：游子吟2、師課件出示游子吟，生讀3、師：你從這首詩中感受到了什么？4、指名回答小結(jié)：是親情讓他們心心相連，彼此牽掛。像這樣的詩還有很

6、多呢，下面讓我們再次走進(jìn)親情詩。5、師：請同學(xué)們拿出課前搜集到的親情詩。6、指名讀7、隨機出示九月九日憶山東兄弟重陽佳節(jié)，詩人王維身在異鄉(xiāng)，不能與親人團(tuán)聚，因為思念親人，寫下了“每逢佳節(jié)倍思親”的千古名句，打動了無數(shù)游子的心。秋思見秋風(fēng)而起鄉(xiāng)思，是古典詩詞中的一個常見題材。詩人張籍選取日常生活中寄家書時的思想活動和行動這一細(xì)節(jié)，細(xì)膩地表達(dá)了對親人的懷念，是親情流露的真實寫照。月夜憶舍弟因為對故鄉(xiāng)有著濃濃的親情，詩人杜甫寫下了“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這一千古流傳的名句，表達(dá)自己對親人的無比思念。讀這首詩也可以明白杜甫在春望中寫的“烽火連三月，家書抵萬金。”在詩人看來，沒有什么比親情更珍貴！渡漢

7、江詩人思念親人，卻正意反說，寫愈近家鄉(xiāng)愈不敢問及家鄉(xiāng)親人的消息，期待見到親人，享受親情，卻害怕聽到壞消息，而傷了美好的愿望。詩人內(nèi)心的矛盾源自于對親情的渴望。三、走進(jìn)親情故事師：古人用短小精悍的詩篇，寄濃濃的親情于其中。還給我們留下了一個個動人的親情故事呢？你知道哪些？誰來講給大家聽。1、 生講古代親情故事如：彩衣養(yǎng)親、臥冰求鯉、黃香溫席、花木蘭代父從軍等2、 師：這些動人的親情故事打動了無數(shù)后人的心，才讓這些經(jīng)典故事一代又一代流傳下去。再想想我們自己，沐浴在親情里，我們得到了無數(shù)的愛和無數(shù)的寬容。你能講講發(fā)生在你身上的或者你看到的親情故事嗎？（課件出示問題）3、 學(xué)生小組內(nèi)交流4、 指名講四

8、、學(xué)會感恩師：同學(xué)們講述的親情故事，讓我們感受到了親情，感受到了幸福。相信此時你一定有許多話想說，就讓我們把這千言萬語化作筆尖流淌的文字，把你對親人的感恩之情寫在這小小的感恩卡上吧！1、 生寫感恩卡師：寫好了嗎，誰先來？2、 展示五、總結(jié)師：前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。也正是因為有了愛，所以才有了感恩。日復(fù)一日，年復(fù)一年，讓我們發(fā)現(xiàn)這個世界如此美麗！讓我們心存感恩，感謝父母、感謝生活，感謝擁有的一切！（板書：學(xué)會感恩）出示課件師述：我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長；多少次帶著幸福

9、的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)，多少回含著感動的淚花暢想未來；常懷感恩之心的人是幸福的，常懷感激之情的生活是甜美的。師引讀：讓我們學(xué)會感恩 感恩父母，因為他們給了我寶貴的生命 感恩老師，因為他們給了我無窮的知識 感恩朋友，因為他們給了我克服困難的力量感恩我們周圍的一切，因為他們給了我們和諧健康的成長空間請不要忘記說聲“謝謝”板書設(shè)計：感受親情 學(xué)會感恩案例分析和反思：一、活動主題應(yīng)來源于生活實際 綜合實踐活動的主題應(yīng)該來源于學(xué)生的生活實際，是學(xué)生關(guān)注周圍生活時發(fā)現(xiàn)的自己感興趣的問題。因此，在教學(xué)實踐活動中，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，關(guān)注周圍的生活及現(xiàn)象，從而提出自己感興趣又值得研究的問題，進(jìn)而確定綜合實踐活動的主題。 實踐證明，對學(xué)生進(jìn)行“感恩父母”教育非常有必要，開展“感恩父母”主題活動是有效可行的，值得在學(xué)校中推廣。由于父母養(yǎng)育之恩是孩子感受最深的，因此我們更應(yīng)讓學(xué)生從感恩父母做起，通過感恩父母，進(jìn)而推己及人，達(dá)到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩社會