1、精選優質文檔-傾情為你奉上2019年七年級生物下冊教學工作計劃一寒假生活結束了，新的學期開始了，新學期有新的打算。對于我來說，這學期將是一個關鍵而忙碌的學期。之所以說是一個關鍵而忙碌的學期，是因為臨沂地區的學生學習七年級和八年級兩年度就開始生物、地理要參加中考，而這學期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進行學習，提高自己的業務能力。為了更好的利用時間，合理的安排教與學的進度，現對本學期做如下計劃。一、調整教學思路，提高學生成績；關于生物、地理等科目，學校一貫不夠重視，而這學期則不同，每周安排三課時來教學，可見任務之重，所以應把提高學生的成績放在

2、教學的首位。如果生物地理考不好，會影響到他們升初三后學習的動力。所以無論如何應盡自己的最大努力，督促每一個同學，不管結果怎樣，都要努力拼搏四個多月。但我認為要提高教學成績，最關鍵的是要調動學生學習的熱情，全身心的投入到學習中。正所謂：“知識是學會的，不是教會的?！彼栽趶土曔^程中，老師盡量少講或不講，讓學生充分的進行小組之間的合作、討論和學習。生物課的為學習一般都是分為幾部分內容：（1）知識點的歸納，這個可以讓學生課下整理；（2）知識點的分析，這個可讓學生分析，老師補充；（3）習題處理，可以小組內先交流，然后重點分析易錯題、難題，這樣可以節省課上時間；（4）知識的延伸，學生手頭上可能有不同的資

3、料，根據復習內容學生補充相關習題，拓展學生的視野。老師準備不同層次的習題，學習過程中起引導點拔的作用。用這種方式，可以調動不同層次學生的參與，不同層次的學生完成的任務也有區別，能夠各取所需。學習完一章或一段內容后，還要定期進行檢測，檢查學習效果，了解學生掌握的情況，發現不足的地方及時的改進和補救。二、進行及時的抽測考試，讓學生找回能夠學習好的自信；上學期學校進行了幾次抽測考試，調動了部分同學的學習熱情，效果很好。但我年級學生學習生物的熱情還不高，還需要賞識和鼓勵，這種抽測設計到的知識面小、內容簡單。只要能進步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。所以

4、這學期還要繼續堅持。雖然無形中增加了老師的工作量，但只要對學生有好處，我們累點也無所謂。三、指導思想更加關注學生已有的生活經驗，加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解。能夠對今后的學習方向有更多的思考，能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。能夠在責任感,合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。四、教材分析本學期講授義務教育課程標準實驗教材生物學(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學內容介紹人體的營養能量供應等及健康地生活。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個

5、單元的學習,既要了解人體內的物質運輸，人體代謝廢物的排出,還要關注人體的自我調節及人在生物圈的義務。五、教學目標1、在教學中要注意繼續落實生物課程標準提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養,教學目標,內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。2、教學中要使學生在知識,能力,情感,態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，要注意對學生綜合能力的培養，要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查,技能訓練,探究

6、和資料分析活動。4、教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用。六、具體措施：1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。2、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量,引導學生分工合作,樂于交流。3、積極參加教研教改上好課,設計好學案、導案、寫好教學反思。4、激發學生學習興趣，加強情感教育;精心誘導,強化教學。5、為探究性學習創設情景例如,提供相關的圖文信息資料,數據;或呈現生物標本,模型。6、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。七、教學進

7、度本學期總課時為37課時,每周3課時.教學內容及參考課時如下:第四單元生物圈中的人人的由來(6課時)第一節人類的起源和發展(2課時)第二節人的生殖(2課時)第三節青春期(1課時)第四節計劃生育(1課時)人體的營養(6課時)第一節食物中的營養物質(2課時)第二節消化和吸收(2課時)關注合理營養與食品安全(2課時)人體的呼吸(5課時)呼吸道對空氣的處理(1課時)第二節發生在肺內的氣體交換(2課時)第三節空氣質量與健康(2課時)人體內的物質的運輸(7課時)第一節流動的組織-血液(2課時)第二節流動的管道血管(2課時)第三節輸送血液的泵心臟(2課時)第四節輸血與血型(1課時)人體內的廢物的排除(2課時)第一節尿的形成和排除(1課時)第二節人糞尿的處理(1課時)人體生命活動的調節(7課時)人體對外界環境的感知(2課時)第二節神經系統的組成(2課