1、說課的基本結構、模板（5、8、10分鐘）以8分鐘為例。我說課的內容是水平（三）（五）年級的（體操）教學內容中的（分腿騰越），本教學單元共用（5）課時來完成，本次是第（2）課時。下面我將圍繞（1.教材分析、2.學情分析、3.教學目標、4.教學重、難點、5.教法、學法、6.教學過程、7.學習評價）等七個方面來展開說課。注解：一般來說劃線的五點為基本點，沒劃線根據說課的時間、教材的特點、個人的情況等因素進行確定需不需要單獨另列，如不單列，在教學過程中的某一地方也應有所體現；一、說教材：用三、兩句能概括的話說清楚；二、學情分析：同上三教學目標：每個目標一句話說清楚注解：畢竟是一節課的目標，并不是一單元

2、的教學目標，所以針對性要強、要具體，避免套話、空話。例：技能目標：通過學習，90%以上的學生能完成滾翻動作；75%以上的學生在滾動中有團身動作。四.教學重、難點：按本節課的具體內容，教材上是多少就說多少就行了。注解：1.課時的重、難點不等于單元或整個教材的重、難點，這樣才能體現操作性；2.以上內容約為2分鐘五、教法、學法注解：1.一般來說一節課的教法、學法也就34種，不宜太多，每種用12句話來說明作用；（例如：在學生學習分腿動作時，我采用了拉線木偶拉線時腳是直向兩側分開的啟發式教法，學生基本上都玩過拉線木偶，能夠很直觀、很形象地建立起直腿分開的動作概念）；2.如覺得很有特點的教法、學法也可這樣

3、說：“在本節課中我采用了什么什么等幾種教法，什么什么等幾種學法，具體情況我將在教學過程中結合具體的練習方法進行說明”；3.本內容約11.5分鐘。六、教學過程在本課時的學習中，根據教材、學生的特點，我將教學過程分為什么什么等（）個部分來展開教學，在準備部分我安排了什么練習方法，如何組織的、使用了什么教具、安全措施是什么，這樣安排對完成教學小目標有什么幫助；在基本部分我安排了什么練習方法，如何組織的、使用了什么教具、安全措施是什么，這樣安排對完成教學小目標有什么幫助在結束部分我安排了什么練習方法，如何組織的、使用了什么教具、安全措施是什么，這樣安排對完成教學小目標有什么幫助。（不是每個部分都要，但

4、基本部分中的主教材肯定要，而且要具體）注解：1.一般來說分為準備、基本、結束3個部分。準備和結束部分基本上安排12種練習方法（前熱后放）；2.基本部分是技能學習的重點，采用的練習方法35種，不能少于3種；3.當把每種練習方法的作用說完后，還應把所有的練習方法之間的相互關系說清楚，表示為達成本課教學目標，我采用的練習方法是嚴謹、科學的，是最好的（因為學生學習的過程是一個循序漸進的過程）；4.這過程中語言在簡潔、明了的基礎上最好能夠使用一些具有修飾性的語言或引經據典以加強藝術性；5.對講解示范的動作很有信心時，最好將動作邊說邊做出來以增加評委的印象分；6.如在某學習內容中學生容易出現問題的還應說明教學注意事項；7.本內容約為4分鐘。例：前滾翻。在整個技能學習過程中，我安排了原地滾動、斜坡滾動、二人一組合作練習、完整動作練習等練習方法。原地滾動讓學生體驗滾動的用力方法；斜坡滾動讓學生在沒有完全掌握動作的時候借助外力幫助完成團身滾動，體會前翻滾的完整動作；二人一組合作練習可以讓學生在保護與幫助的安全環境下大膽地進行練習，去除心理上的障礙；在心理、身體上得到充分準備后再進行完整動作練習。以上幾個練習，遵循生物學的遞進關系，循序漸進，使學生從剛開始由老師講解、示范形