1、精選優質文檔-傾情為你奉上我國古代建筑藝術教學設計一、教學目標知識與能力：通過欣賞我國古代建筑藝術了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩、類別。過程與方法：對我國古代建筑的欣賞感受能力。情感態度與價值觀：培養學生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。二、教學重難點教學重點：了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩。教學難點：對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。三、教學策略本課的內容是中國古代建筑藝術，主要通過欣賞來讓同學們了解中國古代建筑中所體現的等級性。在本堂課上，除了引導學生學習新知識外，更重要

2、的還應教會學生分析鑒賞的方法。“教育的藝術不在于傳授知識，而在于喚醒、激發、鼓勵。” 教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。因此在教學中要不斷指導學生學會學習，增加了學生自主參與，合作交流的機會，教給了學生獲取知識的途徑、思考問題的方法，使學生真正成了教學的主體；只有這樣做，才能使學生“學”有新“思”，“思”有新“得”，“練”有新“獲”，學生也才會逐步感受到美術之美，從而提高學生學習美術的興趣；也只有這樣做，課堂教學才富有時代特色，才能適應素質教育下培養“創新型”人才的需要。高年級學生思想素質達到一定高度，自學能力較強，因此增加自學、討論、問答的份量。通過教學多媒體課件展示豐富、

3、典型、多種藝術手法的美術作品和學生分析討論，由此來引導學生對問題的思考，并逐步掌握解決問題的關，繼而進行講解來實現我的教學目標。根據教學內容及教學特點的需要，可以多采取了講授法和演示法及討論法等教學方法。 四、教學過程教學程序教學活動（含過程與方法）設計目的和說明感悟體驗1學生展示資料，請同學們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。介紹我國古代建筑的特點。 2師：剛才同學們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學們的介紹分分類。同學們看這些建筑和我們現代的建筑有什么不同？ 引出課題：板書我國古代建筑藝術熟悉所學內容，加深對建筑的認識，初步了解我國古代建筑的類別。觀察發現1請同學們

4、打開書，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。 小組交流一下自己對古代建筑的感受。 同學們說一說自己交流的感受。（造型美麗色彩繽紛） 2欣賞建筑的外觀造型，同學們觀察一下我國古代建筑的“外觀造型”都是由哪些部分組成？ 從課本中找出答案來讀一讀。板書：“屋頂 屋身 臺基” 3（課件展示：古代建筑外觀）說一說，各個部分的造型特點。 4欣賞建筑結構（設計意圖：） 同學們說一說我國古代建筑主要使用的材料是什么？讓我們走近古建筑找一找它的特點。（課件展示：建筑結構） 學生結合課本找出古代建筑的特點。板書：“立柱、橫梁、斗拱”。 5欣賞群體布局，引導同學們看一看，這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個什么共同點？學

5、生讀一讀課本中的文字。學生介紹說出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。 6中國古代建筑藝術是以木結構為主，平面鋪開式的古典式建筑，由于受封建制度的影響，在建筑中大量的體現帝王至高無上的思想，體現在建筑形式上就是等級制的運用，無論是屋頂的建筑樣式還是建筑彩畫的圖案，都著重體現皇權威嚴的主題；而中國古代園林由于有文人參與，所以在建筑中追求詩情畫意和建筑的結合，這也是中國園林的獨特之處。 總體了解本課欣賞內容，了解建筑的外觀造型了解建筑結構的特點了解群體布局特點。    引導同學們以后在欣賞中國古代建筑時要有意識地結合已有知識來欣賞，同時也要注意中國古代建筑中是如何體現

6、民族性特征的。  進一步理解中國古代建筑藝術的等級性體現。探究形成1同學們說一說在建筑中加上各種藝術手法的效果是怎樣的？ 2色彩是我國古代建筑的一大特色，同學們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運用上都是怎樣的？欣賞建筑裝飾色彩。3同學們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術內容。請每個組來說一說：我國古建筑綜合運用了繪畫、雕刻、書法等藝術表現手法。（板書：繪畫、雕刻、書法） 分析建筑上的各種藝術手法和效果。了解建筑裝飾色彩。嘗試表現1學生欣賞課本中的各種建筑類別。 2請同學們根據自己的經驗分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？ 3請同學們說說自己最喜歡的建筑類別，欣賞評價。 4我們來爭做“優秀小導游”，誰來介紹一下家鄉的古代建筑。 5學生創作，請同學們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。培養對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。拓展知識進一步欣賞中外古代建筑藝術，進行對比，開闊視野。欣賞外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩。 我國古代建筑藝術成就非凡，在世界建筑