美圖設計教學設計何莉_第1頁
美圖設計教學設計何莉_第2頁
美圖設計教學設計何莉_第3頁
美圖設計教學設計何莉_第4頁
美圖設計教學設計何莉_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第3課 美圖設計循環(huán)嵌套與規(guī)則圖形設計石河子第五中學 何莉教 學 目 標:知識與能力目標：通過機器人走圖形的活動，使學生理解循環(huán)嵌套的控制。過程與方法目標：情感態(tài)度與價值觀目標： 逐步具備舉一反三的能力，發(fā)揮想像力編寫出多 種走圖形的程序。重點難點：在設計圖形程序的過程中體會算法分析對程序設計的 意義。教學方法：講授法 演示法 上機實踐法 討論法使用媒體：多媒體機房課 時：2課時教學過程：引 入：教師分析： 引導學生通過觀察機器人走“8個正方形”的圖形， 并結(jié)合走正方形程序分析解決問題的方法。問 題： 機器人走“8個正方形”的圖形， 怎么考慮把正方形的程序循環(huán)8次實現(xiàn)？演 示： 運行后觀察結(jié)果

2、會發(fā)現(xiàn)8個正方形重合為一個正方形。講 述：分析運行結(jié)果，我們可以看出只要每次循環(huán)前若先讓機器人轉(zhuǎn)一個45度角再讓機器人走正方形，就會得到項目要求的效果。學生上機： 一、分析“一大三小的正三角形”的圖形特點。 圖形軌跡是由一個大的正三角形和與三個頂點相連的三個小正三角形組成。 可以采取循環(huán)三次，每循環(huán)一次機器人走一個小三角形，接著走大三角形的一個邊。學生實踐：本活動的實施方案不止一個，建議同學們自己分析，并采用自己的方法完成活動項目，然后討論、介紹自己解決問題的方法。講 授：二、怎么分析算法、調(diào)試程序 。 在分析圖形行走的算法時，建議采用由粗到細、逐步求精的方法。所謂粗，就是由問題引入循環(huán)嵌套的

3、結(jié)構，如描述第一個活動為循環(huán)8次，每循環(huán)一次機器人走一個正方形，而每個正方形又是由一個邊和轉(zhuǎn)角90度循環(huán)4次得到的，所以采用循環(huán)嵌套結(jié)構。所謂細，就是分析添加每次循環(huán)的轉(zhuǎn)角。逐步求精主要體現(xiàn)在分解調(diào)試，如單邊、直角的調(diào)試、正方形的調(diào)試、添加的轉(zhuǎn)角45度的調(diào)試。三學生上機：3、 創(chuàng)作天地請自主完成以下任務 1、“一大三小的正三角形”，圖3.1是的參考流程圖程序如下。 2、“一大六小的正六邊形”，圖3.2是參考流程圖程序如下。圖3.1圖3.24、 小結(jié)1、 循環(huán)嵌套與規(guī)則圖形設計的要點2、 圖形特點五、板書設計第3課 美圖設計循環(huán)嵌套與規(guī)則圖形設計1、循環(huán)嵌套與規(guī)則圖形設計的要點2、圖形特點課后記：通過上機練習學生很感興趣，能夠達到教學目標，在上機的過程中，不好理解的地方就是，內(nèi)層循環(huán)，通過簡化設計講解，學生不斷上機練習，逐步完成了任務，而且能

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論