1、粉刷匠教學內容： 學唱并表演歌曲粉刷匠。 教學目標： 1、 能有感情地演唱粉刷匠，并在學會歌曲后，感受音樂并表現的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。 2、 通過各種形式來表現歌曲，引發學生對音樂學習的興趣，激發學生學習音樂的熱情。 教學重點： 指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲粉刷匠并進行舞蹈表演。 教學難點： 唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。 教學過程： 1、 猜謎導入 （1） 兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！手   （2） 說一說，讓同學們說說在生活中小手會做什么？   （3） 師：掃地、寫字、刷牙都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音

2、樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！ （4） 節奏游戲：“超級模仿秀”。（首先用我們的手來進行一個超級模仿秀）    a、 游戲要求：請同學邊聽節奏邊觀察老師拍節奏的動作，然后把它模仿出來。    b、教師分別拍擊X  0 X  0 和X XXX  0學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節奏的動作以及拍節奏時的強弱規律。    （5） 你們模仿得真像，現在我們分成兩組，第一組拍X  0 X  0 兩遍，第二組拍X XXX 

3、; 0兩遍，我們比比看哪組最齊。    （6） 看來我們同學的節奏感真強，現在老師把難度加大，請你們把這兩條節奏合在一起拍。（教師指導學生合拍）    學習歌曲：      1、 導入：同學們拍得真齊，現在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節奏為它進行伴奏。       2、 教師播放歌曲，和學生一起進行伴奏。 3、 師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友唱一唱） 4、 說一說：歌曲當中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫

4、-粉刷匠，今天學習的歌曲為粉刷匠 5、 復聽歌曲，再次感受勞動的快樂?！靶∨笥言诜鬯⒎孔?，在勞動時候的心情是怎樣的？”      6、 跟琴演唱歌曲 7、 歌曲處理：      （1） 我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。    （2） 聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那

5、老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。      （3） 你們唱得真美！我們現在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學生懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情，教育學生做熱愛勞動的好孩子。）    &

6、#160; （4） 你們唱得真好聽，其實，在演唱歌曲時，只要你們發自內心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）      （5） 恩！你們唱得認真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。 （6） 準備工作：在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。       （7） 同學們，讓我們開始粉刷吧！（教師播放歌曲范唱，和同學一起邊唱邊表演）。 小結： 你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經被粉刷得很美