1、“先學(xué) 后教高效課堂”精品課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)時(shí)間2015.3.5總第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，以及兩者之間相互依存的關(guān)系。2、 掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。3、 了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 及 課 堂 策 略復(fù)習(xí)鞏固1、直接寫得數(shù)7×6= 14×8= 21×9= 54×3= 17×4= 28÷4= 100÷5= 54÷9= 155÷5=

2、 49÷7= 2、根據(jù) 25×4100，寫出兩道除法算式。先學(xué)后教一、引入新課。1、出示主題圖，讓學(xué)生各列一道乘法算式。2、出示：因?yàn)?×6=12，所以2是12的因數(shù)，6也是12的因數(shù)；12是2的倍數(shù)，12也是6的倍數(shù)。3、你能不能用同樣的方法說說另一道算式。4、找出12的其他因數(shù)。二、新授：（一）找因數(shù)：1、出示例1：18的因數(shù)有哪幾個(gè)？總結(jié)方法。2、用這樣的方法，請(qǐng)你再找一找36的因數(shù)有那些？3、比較思考：一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是（ ），最大的因數(shù)是（ ）。4、總結(jié)因數(shù)特征。二）找倍數(shù)：1、我們一起找到了18的因數(shù)，那2的倍數(shù)你能找出來嗎？2、2的倍數(shù)最小是幾?最大

3、的你能找到嗎?3、總結(jié)寫倍數(shù)的方法。4、總結(jié)倍數(shù)特征四、課堂小結(jié)：我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問題？你有什么收獲呢？當(dāng)堂訓(xùn)練1、填空（1）16×8=128中，（ ）是（ ）的倍數(shù)，（ ）是（ ）的因數(shù)。（2）寫出10的因數(shù)（ ）。（3）（ ）是所有非零自然數(shù)的因數(shù)。（4）既是12的倍數(shù)，又是12的因數(shù)的一個(gè)數(shù)是（ ）4、判斷 （1）500的因數(shù)的個(gè)數(shù)比5的倍數(shù)的個(gè)數(shù)多。（ ）（2）一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)和它的最小倍數(shù)相等。（ ）（3）36的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是36。（ ）（4）36÷49，所以說36是倍數(shù)，9是因數(shù)。 ( )（5）1是1,2,3,4，的因數(shù)。 （ ）板書因數(shù) 有限和 是相互的，缺一不可 倍數(shù) 無限教 學(xué)反 思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較簡單，重在講給學(xué)生找一個(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)的方法。容易出現(xiàn)的問題是，孩子無法