1、第三課 液體的熱脹冷縮【教學目標】科學概念：1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2、許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。過程與方法：1、改進實驗以達到更好的實驗效果。2、制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。3、用科學知識解釋生活中的現象。情感、態度、價值觀：1、 意識到學習科學知識，要運用到日常的生產和生活。【教學重點】經歷對液體熱脹冷縮性質的探究過程。【教學難點】 能設計改進實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現象。通過實驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質。【教學準備】 為每組準備：小玻璃瓶（加蓋），吸管，燒杯兩只，冷水，熱水，紅墨水。為全班

2、準備：裝有不同液體的小瓶子和溫度計。【教學過程】一、 談話導入。 同學們，老師這兒放著幾瓶飲料和一瓶啤酒，你們想喝嗎? 今天大家表現好的話老師就把他送給你們，怎么樣啊，誰來幫老師檢查一下他們都開蓋了嗎？那為什么他們都沒裝滿呢？你買的時候有沒有過買滿瓶的想法呢？有過這樣的想法的同學請舉手！可是你在超市中買到過裝的滿滿的飲料嗎？他們為什么沒裝滿呢？今天我們就用一組實驗儀器來研究研究其中的原因好嗎？（10）二、探究液體的熱脹冷縮1、觀察液體的熱脹冷縮。首先同學們檢查一下桌子上的實驗材料都有些什么？說一說怎么用他們，你覺得用的時候要注意些什么？（球形燒杯，帶吸管塞子，水杯2只）。好，老師現在把這個實驗

3、演示給大家看好嗎？仔細看，會有一種奇怪的現象發生(教師邊解釋實驗過程，邊做實驗。)做完后問問后面的同學，你看清楚了嗎？進一步引入改進實驗（加紅墨水）。師：你們愿意做這個實驗嗎？老師現在就給大家發水.。師：老師給大家提個要求，實驗的時候認真安靜的觀察記錄，實驗結束后希望大家能收拾好實驗材料回到自己的位置上。聽清楚要求的同學可以開始實驗了。（學生實驗）師：我們一起交流一下實驗結果。生：加熱時，紅墨水液柱升高，放到冷水中，液柱慢慢下降。師：這個小組記錄非常認真。還有其他發現么？生：我們發現在熱水中，液柱上升很快，冷水中，液柱下降很慢。師：這個小組觀察的真仔細，其他同學發現了么？（板書）師：我們把水的

4、這種性質叫做熱脹冷縮。除了水，你們還知道哪些液體？生：湯，牛奶.師：張老師今天帶來了一些液體，牛奶，醬油，紅茶，米醋，黃酒，食用油。請大家猜測下，你覺得這些液體中的哪些液體也具有熱脹冷縮的性質？生：我覺得米醋沒有這個性質。生：我覺得牛奶沒有這個性質。師：你們想不想自己來證明一下？今天老師帶來了這些液體，等下每個小組可以選取自己最感興趣的液體來進行實驗。實驗前，張老師要向大家提個小小的要求，希望大家能夠耐心等待實驗現象，仔細觀察。現在請每個小組派一個代表來選取液體。（學生實驗，交流匯報）3、熱脹冷縮的應用生：買來的飲料都沒有灌滿,是什么原因，大家明白了沒有啊？學生解釋原理-因為液體具有熱脹冷縮的性質，夏天溫度高，里邊的液體就會膨脹，如果塑料瓶中的液體是滿的，就會把瓶子漲破。師：被你這么一解釋，老師終于知道為什么在超市買不到裝滿的飲料了，你們明白了嗎？看來生活中看似簡單的現象，都蘊含著一定的科學道理，希望大家在平時的生活中能夠用心觀察，積極動腦，發現更多生活中的科學奧秘。【板書設計】液體的熱脹冷縮水 受熱 體積膨脹 熱脹 受冷 體積縮小 冷縮液體 熱脹冷縮【記錄單設計】實驗記錄表一 瓶內所裝液體