1、課 題第七單元 第一章 生物的生殖和發育主 備 人陳玲娥備課時間周星期課時安排2課時教學內容第一節 植物的生殖教學目標知識目標1、描述植物的有性生殖。2、列舉無性生殖的類型。能力目標1、 嘗試區別植物的有性生殖與無性生殖，關注植物無性生殖在生產實踐中的應用。2、 訓練學生對問題的探究能力。情感目標1、 通過觀察椒草生根和馬鈴薯發芽的視頻，使學生認識到大自然的奇妙。2、 通過合作學習培養學生的集體主義觀念，體驗合作與交流的重要性。教學重點1、描述植物的有性生殖。2、列舉無性生殖的類型。教學難點無性生殖的應用。教學方法合作探究，歸納總結教學準備CAI課件課 型新授課教學過程教 學 過程 第一課時

2、有性生殖和無性生殖【導入新課】“梁上有雙燕，-猶恐巢中饑。”是怎么樣的一種景象？說明什么問題？你有什么想法？生物圈 生物 延續發展 相互作用 演奏生命樂章 環境【學習目標】1、能描述植物的生殖過程，從而總結出有性生殖。2、能夠列舉植物常見的無性生殖，并能區分有性生殖和無性生殖。【自學自研】認真閱讀教材P1-P5，并對重點內容在教材上做相應標記。【合作交流】 1、你能例舉生物圈中的生物常見的生殖行為或生殖方式嗎？植物 舉例：種子、嫁接、扦插等 動物 舉例：交配、抱對等 細菌、真菌 舉例：分裂、孢子2、植物的生殖（一）知識回憶1）綠色開花植物由幾部分構成？哪些與生殖有關？2）種子是怎么樣形成的？（

3、二）知識再現綠色開花植物：根、莖、葉營養器官 花、果實、種子生殖器官果實與種子的形成：子房壁子房胚珠精子珠被受精卵種皮果實下圖表示綠色開花植物的果實和種子的形成過程，圖中標號分別表示哪種結構？ ， ， ， 。歸納總結：有性生殖：由受精卵發育成新個休的生殖方式。無性生殖：由母休直接產生新個體。3、觀察與思考（閱讀教材P3）1）你嘗試過圖中栽培方式嗎？這樣做有什么好處？2）比較有性生殖與無性生殖的異同點。有性生殖無性生殖相同點均可產生新個休不同點方式生殖細胞結合由母體直接產生差異新舊個體差異較大無差異數量新個體數量較少可大量產生新個體 第二課時 探究：扦插材料的處理及組織培養【導入新課】“有心栽花

4、花不開，無心插柳柳成陰”分別描述了植物的兩種生殖現象，那么，你知道是什么嗎？果樹栽培又是采用什么方法實現的呢？下面我們來探究這些問題。【合作交流】 一、無性生殖的應用1、栽培農作物、園林植物實例：甘薯、土豆，蘋果、梨等果樹的優良品種。2、無性生殖栽培方法：組織培養扦插甘薯、月季、葡萄、菊等壓條夾竹桃、茉莉等嫁接蘋果、梨等果樹嫁接一個體的芽或枝，接在另一個體，使兩部分長成完整的植物體。接穗芽或枝 芽接砧木同科植物的形成層 枝接 完整植物體學生討論；嫁接有什么好處？好處：保持優良性狀，縮短生長期等。二、扦插材料該如何處理呢？（除去光、溫、水、濕等環境因素）探究：扦插材料的處理材料：紫背天葵一般操作：紫背天葵的莖剪成1520厘米長的莖段，一般每段保留兩個節。上方切口水平，下方切口斜向，上一節去部分葉，下部從葉柄處全部去掉，下一節埋入土中。提出問題：適宜扦插的材料，怎么樣處理才能容易成活？制定并實施計劃：1準備生長健壯的植株材料，還有插器、基質、剪刀及標牌等。2注意設置對照，實驗樣本不要太小，以減少統計誤差。3確定觀察時間、次數。4設計一表格，記錄觀察情況。5判斷扦插的枝條是否成活。討論：1、在你對扦插材料的選擇和處理中，有哪些經驗和教訓？2、請你查閱資料，或請教有經驗的人，了解還有什么方法可以使扦插材料生根快而多？解析討論：1.取莖段時，上方切口水平，下方切口為