1、2022年幼兒園大班語言領域教學方案實施方案活動目標：1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。2.培養幼兒的講述能力，使幼兒能根據故事大膽地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5.發展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌篲多媒體課件。_字卡：生日衣服禮物。3.幼兒用書每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干?；顒舆^程：1.音樂引入主題師：小朋友們知道剛才的生日快樂歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

2、2.觀看故事視頻教師播放視頻，幼兒初步理解故事。提問：故事的名稱是什么?故事講了一件什么事?3.看圖片講述，引導幼兒理解故事內容。述第一段師：誰要過生日了?白兔準備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”)講述第二、三段師：白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什么事情?講述第四、五段師：這次又發生了什么事?白兔感覺怎么樣?第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學講白兔和灰兔的對話)講述第六、七段師：這次剪之前白兔對自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導幼兒模仿對話。

3、講述第八段師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)小結：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準備。4.幼兒看書再次理解故事內容，啟發幼兒討論。白兔為什么要送給灰兔禮物?白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時候，白兔的心情怎么樣?為什么會難過?灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興?5.角色扮演(小劇場)請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。

4、附故事：送給小兔灰灰的禮物再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她?？墒前装讖膩頉]做過衣服。剛剪了幾下，就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了，只能做件背心了。第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”晚飯后，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了?，F在只能做頂帽子了。第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。”這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了?！鞍?，我真是一個大笨蛋!”白白生氣的自言自語?；一业纳盏搅?，當白白把一塊手絹送給灰灰時，他

5、難過得差點掉下眼淚。“哇，真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了。幼兒園大班語言領域教學 方案（二）設計思路：今年的春節聯歡晚會劉謙的魔術表演，引起轟動，魔術成了大家經常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發，我從孩子所感興趣的事物出發，設計了本次活動內容，充分調動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕松的環境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現綱要倡導的精神?；顒幽繕耍?、學會用有的有的還有的說一句完整的話。2、在活動中激發幼兒大膽想象、表現的欲望，培養幼兒的語言表現力和觀察力。3、為幼兒提供故

6、事的主題、人物及主要情節，初步調動個人經驗即興創編故事?；顒訙蕚洌?、多媒體課件2、魔術棒3、背景音樂活動過程：一、看錄像，引出主題播放劉謙變魔術的錄像，教師引導幼兒觀看。二、學習表述故事主題。1、游戲：魔術師變魔術。師：我來當魔術師，你們當我變出來的東西，我的魔術棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進行表述。2、觀看課件，豐富幼兒學習材料。師：魔術師的本領可大了，他什么都能變出來，咱們再來看看魔術師還能變出什么?(播放課件)師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們再來合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。幼兒再次在魔棒指揮

7、下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進行表述。3、通過做、看、說，請幼兒用有的有的還有的句式說一句完整的話。4、看了魔術師精彩的表演，請小朋友用語言、動作表現觀眾的反應，再次用有的有的還有的句式表述。三、播放課件內容，學習編構完整的故事。1、教師講故事，引導幼兒發現故事主題、表述主要情節線索，并用上有的有的還有的進行講述。2、請個別幼兒創編故事，教師隨機指導，學習分享。3、分角色表演游戲，再現故事主要內容。幼兒園大班語言領域教學 方案（三）活動目標：1.通過引導幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內容，能完整地跟老師講述故事情節。2.培養幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的

8、習慣。3.發展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力?；顒訙蕚洌汗适乱曨l、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾活動過程：一、談話導入小朋友，你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽啊?”二、出示圖片，引發興趣。1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)2.第二幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)三、欣賞故事，理解故事內容1.欣賞故事(1)出示故事視頻，引導幼兒欣賞故事。提問：請你們說一說，你看到了什么?發生了什么事情?(師啟發幼兒說)(2

9、)再次播放故事視頻，引導幼兒理解故事內容。提問：狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結果怎樣?(3)引導幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點引導狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?(4)引導幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內容。_分角色表演：(1)教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。(2)幼兒兩人一組協商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。(3)教師講述故事，請全班幼兒扮演狐貍進行表演。四、歸納總結：教師小結：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說時機不成熟。五、活動延伸：鼓勵幼兒把故

10、事講給爸爸媽媽聽。幼兒園大班語言領域教學 方案（四）活動目標：1、發展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達能力。2、培養幼兒關心集體、熱愛集體的感情。3、提高幼兒的組織協調能力，并協助老師進行班級的日常管理，增強幼兒的自信心?；顒訙蕚洌?、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。)2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準備好自己的競職演說。3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進行評定?；顒舆^程：一、教師宣布本次活動的內容是

11、“競選小班長”。教師：小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們，我發現最近咱們班的每個小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個小班長，來幫老師的忙，你們愿意嗎?幼兒：愿意。老師：那老師希望每個小朋友都積極地報名哦，老師相信你們都是最棒的!(評析：教師的鼓勵話語，具有很大的激勵性，孩子們都開始躍躍欲試了。)二、幼兒進行選舉，并說明理由。老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。幼兒自由發言，說出選別人或是自己的原因。老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!(初選出四位

12、小朋友)(評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關于當好小班長的規條，比起老師明文規定的內容，效果要好的多。)三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進行“考核”。老師：小朋友們，你們知道嗎，當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委，現在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。(幼兒鼓掌，小評委入席。)(評析：從外班請來了“小評委”這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力，而本班的寶貝們也會更出色的表現的。而老師此時看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個氣

13、氛中了。)進行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦?競選的幼兒說出自己的看法和做法。2、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花，被發現了。老師：小朋友們，我們每個人都應該愛護花草，這個小朋友摘了我們的花，怎么辦呢?競選的幼兒說自己看法。3、情境三：午睡時間，一個小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發現了，怎么辦?競選的幼兒說自己的想法和看法。4、情境四：一個小朋友摔倒了，

14、并且哭了。你發現了，怎么辦?競選的幼兒說自己的看法。幼兒園大班語言領域教學 方案（五）活動目標：1、通過對故事內容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒又仉y點：了解霧給日常生活帶來的不便。活動準備：1、有關霧的圖片。2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。活動過程：一：談話并結合圖片引導幼兒回憶霧天的特征。師：今天，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄

15、動,日出始散開”這是什么?師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)(效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據已有的經驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。)二：比較晴天和霧天的不同。師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據已有的經驗回答)師：晴天時，馬路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?師：霧天的時候，汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現在我們來看看吧

16、。(效果分析：通過對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。)三：故事淘淘氣的霧弟弟師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?師：霧天的時候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會發生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。師：海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個故事就叫淘氣的霧弟弟，現在我們一起來講這個故事好嗎?四、教師小結：是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速