1、海水資源的開發利用說課稿 各位老師：大家好！今天我說課的內容是：人教版化學必修2的課題海水資源的開發利用。我將從教材分析、學生分析、教學目標、教法和學法、課堂設計、板書設計和作業設計八個方面來展示我的說課內容。一、教材分析1.地位和作用眾所周知，化學研究和應用的一個重要目標就是開發和利用自然界中一切可能的物質資源和能量資源，為人類生存和社會發展提供必要的物質和能源基礎，同時，應該注意到這一過程必須同自然環境相互協調，走可持續發展的道路，這也是貫穿本章始終的核心觀念。以海水為例，了解利用化學變化實現物質間的轉化，以及這些過程和產物在我們日常生活和社會發展中的重要作用，有利于學生加深體會化學在綜合

2、利用自然資源中的作用，學會辯證地看待人類和自然協調發展中可能會遇到的問題并培養作出明智決策的意識和能力。2.內容編排本節海水資源的開發和應用分為水資源的利用和化學資源的利用，體現由表及里，由淺入深，符合學生的認知心理和認知規律。二、學生分析知識方面：通過前面實驗的基本操作和元素化合物的學習，學生具備了這兩方面的一些基礎知識，因此本節課從這兩方面入手比較容易；能力方面：學生具備了一定的實驗能力，為本節課的實驗教學提供了能力方面的保證；情感方面：學生有資源合理開發和應用的意識，通過這一節課的簡單介紹能讓學生充分體會資源的重要性，充分調動學生的積極性和主動性。三、教學目標了解海水資源開發和利用的前景

3、及化學在其中可以發揮的作用；結合前面以學過的元素化合物的知識進一步加深水資源的利用、從海帶中提取碘的方法和實質的了解，達到理論聯系實際，溫故知新的目的。四、教材處理依據教學要求和考試說明，結合學生的認識水平確定本課的重點為海水的蒸餾、海水中溴的提取和海帶中碘元素的提取。由于蒸餾裝置比較熟悉，因此難點是海水中溴的提取和海帶中碘元素的提取。五、教法與學法（一）教法由于本節內容比較易接受，我較多的采用多媒體，放大現代技術效應，注意學生的參與強調學生學習的過程。教師只處于指引學生，使學生始終處于積極探究知識，積極思考的主動學習狀態中。（二）學法對象是高一的學生，分析能力和抽象思維能力都較弱，但教師要抓

4、住學生的好奇心，創造機會讓學生積極參與發揮他們的主動性，加強過程與方法的培養，使其養成良好的思維方法。六、教學內容及課堂設計1.引課設計從問題入手：利用多媒體介紹海水資源的特點提出問題：利用海水資源，要解決哪些問題。2.關于重點、難點的教學設計實物呈現：海水淡化裝置實驗視頻演示（原理分析）給出蒸餾裝置，讓學生理清整套裝置。多媒體呈現：海水化學資源概況海水提溴，海帶提碘視頻實驗3.例題和習題的設計：設計一些與水的淡化，海水提溴、碘的綜合習題起到及時反饋的作用，保證課堂訓練到位。七、板書設計 海水資源的利用一.水資源的利用 直接利用間接利用二.化學資源的利用溴的利用碘的利用三.海水的綜合利用八、作業設計按教學要求讓學生收集海洋資源及其利用方面的資料，撰寫