1、1.4 實驗：用打點計時器測速度學習目標一、 知識與能力：1.了解打點計時器的計時原理,理解紙帶中包含的物體運動的信息(時間和位移)2.會安裝并使用打點計時器,理解利用紙帶測量速度的原理并會測量瞬時速度3.明確速度-時間圖象的物理意義,描點法畫圖象的方法,并畫出該實驗的速度-時間圖象二、過程與方法：1.通過學生自己看打點計時器的說明書,培養學生獨立學習的能力2.通過實驗得出物體的運動信息,用數學的方法表述出來.培養學生獲取信息處理信息的能力,體會處理問題的方法,領悟如何間接測量一些不能直接測量的物理量的方法3.通過畫速度-時間圖象培養學生用圖象法處理數據的能力,體驗數學工具在物理發展中的作用4

2、.體驗實驗中理性思維的重要,即要動手,又要動腦5.經歷科學探究過程認識科學探究的意義,嘗試應用科學探究的方法研究物體的運動三、情感態度與價值觀：1.感受打點計時器的巧妙設計思路,體會物理原理在解決實際問題中的指導作用,增強將物理知識應用于實際生活的意識2.經歷實驗過程,體驗科學實驗過程的艱辛與喜悅,并樂于探索自然界的奧秘3.體驗用圖象方法描述物理現象的樂趣,培養學生用數學方法處理物理問題的意識4.培養學生的交流與合作精神,有將自己的見解與他人交流的愿望,并養成尊重他人的習慣重點 1.學會使用打點計時器2.能根據紙帶計算物體運動的瞬時速度3.會用描點法描繪物體的速度-時間圖象,并從中獲取物理信息

3、難點處理紙帶的方法,用描點法畫圖象的能力新課教學（一）認識打點計時器1、 打點計時器是一種 2、電磁打點計時器1）結構：2）工作電壓是 ，當電源是50Hz時，每隔 打一個點。3)工作原理:當接通電源時，在 的作用下， 便振動起來，帶動 上下振動,這時如果紙帶運動， 就通過 在紙上留下一行小點4)電磁打點計時器使用方法:固定:安裝好復寫紙并將打點計時器固定在桌子邊緣或鐵架臺上。穿:將 穿過限位孔與墨粉紙盤。 定:將打點計時器接入50Hz交流電源，電壓從4 V開始，觀察 振動情況，若振動片振幅較小再升高電壓至6 V。接:啟動電源，然后拖動紙帶（或釋放物體）打出點,觀察點跡是否 .關:打完點后，立即

4、 電源5）注意事項：工作電壓為 以下實驗前檢查打點的穩定性和清晰程度使用時應先 ，待打點計時器穩定時再拉動紙帶或釋放物體手拉動時，速度應適當 一些，以防打的點跡太密集3、電火花打點計時器1)結構：2）工作電壓是 ，3）工作原理：使用時， 套在紙盤軸上，把紙帶穿過限位孔接通 交流電源，按下 開關時，計時器發出的脈沖電流經 、 到紙盤軸，產生 放電當電源是50Hz時，它每隔 打一個點。4)電火花計時器使用方法:固定:安裝好 并將打點計時器固定在 邊緣或鐵架臺上。穿:將紙帶穿過 與 定:將打點計時器接入 交流電源。接:啟動電源，然后拖動 （或釋放物體打出點并觀察點跡是否清晰.關:打完點后，立即關閉電

5、源對比兩種打點計時器比較電磁打點計時器電火花計時器所用電源打點方式時間間隔實驗誤差（二）練習使用打點計時器 實驗目的：利用打出的紙帶研究物體的運動 實驗器材： 實驗步驟：(1)將電火花計時器固定在 上，檢查 是否 已經正確地套在紙盤軸上。(2)把紙帶裝好(3)把電火花計時器的電源插頭插在 的交流電源上。(4)按下 ，用手水平地拉動 ，紙帶上就打出一行小點，隨后立即 電源思考:對于從實驗中得到的紙帶，紙帶上的點有疏有密，那點跡密集的地方表示物體運動的速度 （“較大”或“較小”）。思考:那么要計算平均速度你需要測量哪些物理量?典型習題1接通電源與釋放紙帶（或物體），這兩個操作時刻之間的關系應當是 ( ) A先接通電源，后釋放紙帶 B先釋放紙帶，后接通電 C釋放紙帶的同時接通電源 D先接通電源或先釋放紙帶都可以2.打出的點跡不夠清晰的原因可能是？A：電源電壓偏低B：永磁體磁性不足C：振針位置過高D：復寫紙陳舊2一學生在練習使用打點計時器時，紙帶上打出的不是圓點，而是一些短線，你能告訴他可能的原因嗎?( )A打點計時器錯接在直流電源上 B電源電壓過低C打點計時器使用的電壓過高 D振針到復寫紙片的距離太小3.對紙帶上的點跡說法正確的是？( )A：點跡記錄了物體運動的時間。B：點跡在紙帶上的分布情況反映了物體的運動情況。C：點跡在紙帶上的分布情況，反映了物體的體積和大小。D：點