1、水平四 武術(shù)課五步拳教學說課稿尊敬的各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容為水平四階段的武術(shù)基本套路五步拳，我的說課包括：說教材、說目標、說學情、說教法、說教學程序。一、說教材(1)新頒布的體育與健康課程標準從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面規(guī)定了體育學習領(lǐng)域目標和水平目標。但未對具體的教學內(nèi)容做明確規(guī)定，這給我們教師留出了自由選擇教材的廣闊空間，依據(jù)本校實際情況和學生身心發(fā)展特點，在充分考慮學生的需要和興趣的基礎上，以滿足學生運動需要為原則，以激發(fā)學生運動興趣為前提，以培養(yǎng)學生自主鍛煉意識為出發(fā)點，為學生終身體育打下良好的基礎，結(jié)合教育價值觀我選擇了本節(jié)課的教材。（2）剖

2、析教材：武術(shù)基本套路五步拳是整個武術(shù)套路中最基本的基本功套路、是學好武術(shù)其他拳種套路的重要基礎，其動作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個基本步法組成，通過本次課學習能夠全面發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，促進人體速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益，有利于學習效率提高。作為本節(jié)課的教學對象初中一年級學生，其動作要領(lǐng)掌握的好壞直接關(guān)系到以后對武術(shù)的興趣，因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。(3）課時安排：本教材安排2課時，第1課時學生初步掌握動作技術(shù)要領(lǐng)和做法。第2課時提高動作技術(shù)的協(xié)調(diào)連貫程度，提高動作的質(zhì)量。二、說目標(1)新頒布的體育與健康課程標準從運動參與、運動技能、身體健

3、康、心理健康、社會適應五個方面規(guī)定了體育教學領(lǐng)域目標。這一目標的主要指導思想是“健康第一”。因此，在教學當中深入貫徹“健康第一”的指導思想，以學生為主體，樹立“以生為本”的教育觀，促進學生智育、德育、美育協(xié)調(diào)發(fā)展。深入貫徹“興趣先導”的原則，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，為學生終身體育打下良好的基礎，為學生美好的明天儲備能量。教學目標是體育教學當中師生預期達到的結(jié)果和標準。這一結(jié)果和標準是教師和學生都應共同遵循的。對教師來說是教授的目標，對學生來說是學習的目標。根據(jù)這一指導思想和要求，我為本節(jié)課設計了以下三個目標：1認知目標：初步形成對體育的正確認識，理解武術(shù)運動的目的是全面

4、發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。 2技能目標：通過本節(jié)課的學習，使70%以上的學生能夠正確掌握五步拳技術(shù)動作，發(fā)展學生的靈敏、力量素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性能力。3情感目標：培養(yǎng)學生不怕失敗，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團結(jié)協(xié)作的精神。（2）實現(xiàn)目標的途徑和方法：教師通過采用體驗教學、個別化教學、非指導性教學的方法，為學生提供一個民主、平等、自由愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的運動興趣，學生通過合作學習、探究學習，使其擁有一個廣闊的練習舞臺，通過這種教學方式，一步步達成本次課的教學目標。（3）設計目的：本節(jié)課以活動貫穿整個教學過程，學生在愉快的氛圍中掌握知識，達到玩中學，學中玩，完成教學目標。充分體現(xiàn)教師的主

5、導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內(nèi)容均為教學目標而服務。三、說學情作為初學武術(shù)的學生，他們的武術(shù)基本功還不扎實，通過前面課時的學習，學生已經(jīng)初步掌握了一些武術(shù)有關(guān)的知識、技術(shù)，要從開始就給他們建立正確的動作技術(shù)。通過以前教師的講解，學生已經(jīng)理解合作學習、探究學習的方法，知道其作用和意圖。學生個性存在差異，身體素質(zhì)也有差別，學生好動，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在，教師要因材施教，滿足學生運動需要，學生虛榮心比較強，爭強好勝，教師要靈活運用教學藝術(shù)，提高學生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，給予鼓勵。 本次課學生主要運用以下幾種學習方法：（1） 小組合作學習法：因材施教是保證學生學習興

6、趣的重要條件，把身體素質(zhì)水平相當?shù)膶W生分到一組，有利于培養(yǎng)學生的運動興趣，使其情緒飽滿的參與練習，不會因同伴素質(zhì)好，技術(shù)好傷害其自尊心。（2） 探究學習法：教學的重要目標之一就是要注重對學生思考能力和發(fā)現(xiàn)解決問題能力的培養(yǎng)，通過此方法的運用能夠?qū)崿F(xiàn)其目標。（3） 自主學習法：給學生提供一個自主學習的空間對學生自制能力的培養(yǎng)是非常重要的，同時能夠加強記憶，但需要教師提供必要的幫助。四、說教法 (一) 教學有法，但無定法，貴在得法。本節(jié)課我主要運用以下幾種教學方法：1.講解法：（1）講解要有明確的目的：通過對技術(shù)要領(lǐng)的講解，目的讓學生理解正確的概念，更好的掌握動作。（2）講解時語言簡明扼要，通俗易

7、懂： 要緊緊地抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到精講多練。（3）講解要注意時機和效果 ： 在開始教學時，先簡單介紹要領(lǐng)和基本動作，帶到學生熟悉時在具體深入指導。2.示范法：注要采用鏡面示范、正面示范，利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學生我很愛學的情感。3. 指導糾錯法：在教學當中及時給與學生正確的反饋信息，更有利于提高其學習質(zhì)量，掌握正確的動作技術(shù)。4.分解教學法：貫徹由易到難，由簡到繁的教學原則 ，運用教學分解法，學生容易學會動作。每當學會一個動作時，就相應產(chǎn)生一種成功的情感體驗，內(nèi)心

8、得到一種滿足，同時也增強了一步步完成整個動作的信心。5完整教學法：分解之后進行完整教學，學生從整體上把握動作和理解掌握動作。6.提問教學法：通過提問培養(yǎng)學生積極思考問題的能力，給學生一個展現(xiàn)自己的舞臺，突出學生的主體地位。7.鼓勵表揚教學法：鼓勵表揚是最廉價的一種教學方法，但常常被老師忽略。在學生完成任務，積極練習時，教師給予學生一個微笑的表情，一個贊賞的動作，學生的內(nèi)心世界是何等的高興啊！8體驗教學法：要把教學看做是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是生命有意義的構(gòu)成部。學生體驗學習經(jīng)驗滿足生命成長需要。（二）理論依據(jù)：教學方法的選擇要有利于教學目標的實現(xiàn)，要與教學目標相對應。只有這樣才能更好實

9、現(xiàn)要達到的目標。五、說教學程序（一）教具學具準備：一塊同籃球場大小空曠平整得場地1塊，口哨一個。（二）設計思路：本次課共分3部分：準備、基本、結(jié)束。層層推進，最后達成課的目標。（三）教學程序第一部分：準備部分（12分）1、課堂常規(guī)：（集合，整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布上課內(nèi)容，安排見習生） （2分）2、準備活動（2分）慢跑：圍繞場地慢跑兩圈。提出慢跑中口號“團結(jié)拼搏，力爭上游”。目的：提高學生心理、生理喚醒水平，激發(fā)高尚情感，學生以飽滿的情緒參與運動，培養(yǎng)高尚情操。3、徒手操：目的：學生活動開各個關(guān)節(jié)，為運動做好準備，避免損傷。（3分）4、游戲（5分）目的：激發(fā)學生對體育的熱愛，調(diào)動學生學習

10、的興趣，充分活動各個關(guān)節(jié)。第二部分：基本部分（28分）復習內(nèi)容（武術(shù)基本腿法、手法的練習 ）（10分）1、分組練習：把學生分成2組，每組站成縱隊，由排頭至排尾依次向前做動作。（9分）3、指派學習小骨干，監(jiān)督指導。設計意圖：鍛煉學生的領(lǐng)導才能，提高練習的效果。4、教師巡回輔導，糾正錯誤。目的：給予學生正確及時的反饋信息，學生掌握正確的動作要領(lǐng)。5、集合總結(jié)點評（1分）目的：學生對動作掌握水平有一個清楚的認識，通過教師給予的反饋信息更好的指導今后的練習。新授內(nèi)容：五步拳（18分）1、 示范法：教師做完整示范（正常速度和慢速2分）目的給學生建立動作概貌，激發(fā)學生練習的欲望。2、 講解法；教師邊示范邊講解。（5分）目的：使學生明確動作要點。3、 領(lǐng)做法：教師先慢速領(lǐng)做，再中速領(lǐng)做，當學生基本熟練動作后則采用常速領(lǐng)做。（5分）目的：循序漸進，使學生逐步學習動作。4. 語言提示法：對于動作連接的關(guān)鍵處可用語言提示。5. 滾雪球法：當?shù)诙€動作學完時把第一個動作連起來練習23遍，依次類推。（5分）目的：此方法利于學生掌握動作間的銜接，使學生建立起完整的動作概念。6. 巡回輔導，糾正錯誤。 目的：給予學生正確及時的反饋信息，學生掌握正確的動作要領(lǐng)。7.教師總結(jié)（1分）第三部分：結(jié)束部分（