1、精選優質文檔-傾情為你奉上部 編 版 語 文 四 年 級 下 學 期期 中 測 試 卷題號一二三四五六七八總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1下列詞語填入句子中，最合適的一項是（ ） 遇到問題我們不能人云亦云，做個 ，我們應該有自己的思考。A變色龍B百靈鳥C應聲蟲D哈巴狗2下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A通過這次語文綜合性學習，讓我們從一個側面感受到了戲劇的魅力。B從小學到現在，你一定有過被小說的情節深深吸引的時候。C晚會過后她那優美的舞姿，動聽的歌聲還回響在我耳邊。D當今時代，科學技術已推動生產力發展的巨大動力。3

2、下列句子中，冒號的使用正確的一項是（ ）A“你吃飯了嗎？”媽媽問：“沒有的話，就先吃飯吧！”B我看見墻上寫著：“請講普通話”幾個字。C它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢。D我聽老師說：明天學校組織春游！4將下面的句子插入語段中的哪個位置最恰當？（ ）不一會兒我就摘了滿滿一捧手上拿不了了，就找了個袋子放。欣賞了一會兒彩石，潮水往下退了些，我看見邊上露出了一條路。我就從巖縫處爬了過去，走到深處看到有些巖石上有螺我就把它們摘了下來。大大小小不同的螺裝了滿滿一袋子。我還看到有一種紅紅、軟軟的東西長在巖壁上，媽媽叫我不要碰，免得有毒或過敏。其實是媽媽有點怕那東西。A

3、之間B之間C之間D之后評卷人得分二、書寫5看拼音，寫詞語。jiàn kng qng tíng bin fú jí bìng（_） （_） （_） （_）mn jié nù hu zo yng shng w（_） （_） （_） （_）評卷人得分三、信息匹配6用“”畫出加點字的正確讀音。剝奪（bo b） 小徑（jìng jìn） 曝曬（pù bào）應和（hé hè） 曲折（shé zhé） 纖細（qin xin）掙扎（zh zhá） 綺

4、麗（q qí）7用“”選出括號里使用正確的字。1那時候沒有電視、電腦，書（籍 藉）成了我們唯一的慰（籍 藉）。2這片地得好好翻翻了，（蔬 疏）松的土壤才有利于（蔬 疏）菜的生長。8給加點詞語選擇正確的意思。窗口： 窗戶；（售票處、掛號室）當墻上開的窗形的口；比喻反應或展示精神上、物質上各種現象或狀況的事物或地方；指計算機操作系統中的窗口應用程序。1眼睛是心靈的窗口。（_）2月光像一匹銀色的柔紗從窗口脆弱下來。（_）3去玩北京的旅客請到二號窗口購票。（_）評卷人得分四、填空題9根據括號里的意思寫出相應的成語，填在橫線上。1附近的狗偷吃額的午餐后_（大模大樣地徑自走了），使鵝看得目瞪口呆

5、。2他內心十分想幫助他人，但卻_（用不上力量或沒有能力去做）。3遼西恐龍化石的發現使研究者們_（高興到了極點）。4在落霞的余暉里，家家_（做飯時冒出的煙回旋上升，隨風而逝）。10根據所學知識填空。1冬風蕭瑟，冰天雪地。梅花卻凌寒獨放。我吟誦起毛澤東的詞句。“風雨送春歸。飛雪迎春到。_，_?！?幾只黃色的蝴蝶飛過來，孩子們紛紛跑著去追蝴蝶，可是蝴蝶飛進了油菜花叢中再也找不到了?？吹竭@些我笑著說：“_，_?！保ㄌ钤娋洌?到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、_、_、_綠的發黑綠的出奇。刮的風是綠的，_是綠的，_是綠的，_也是綠的。評卷人得分五、語言表達11按要求完成句子練習。1白公鵝的姿勢、步態

6、、腔調，都很威武。（改為比喻句）_2就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。（用加點詞語造句）_3大廳有400平方米，差不多有一個籃球場那么大。這座塔高15米，相當于_4做花一樣的人，不一定艷麗嬌媚，但必須芬芳四溢；做樹一樣的人不一定_，但_。（續寫句子）評卷人得分六、判斷題12判斷下列說法是否正確，正確的打“”錯誤的打“×”。1李四光的看看我們的地球，賈南坡的灰塵的旅行都是優秀的科普作品。（_）2艾青筆下的“綠”和宗璞筆下的“綠”帶給我們不同的感受。（_）3白鵝的作者寫白鵝“架子十足”是“鵝老爺”語言間流露出對白鵝的厭惡之情。（_）評卷人得分七、現代文閱讀閱讀。課內片段完成練習。說

7、到恐龍，人們往往想起兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍，談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示：在中生代時期恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。13讀“ ”的句子填空。（1）“一支”指的是_，而不是全部的恐龍；“漫長”是指恐龍經過了_，而不是突如其來的變化。（2）從這句話中我體會到_是說明性文章的一大特點。14“二者乎毫不相干”中的“二者”指的是_，“毫不相干”是說_。15選文主要想告訴我們_。閱讀短文，完成練習。炊煙早晨公雞們早早的就穿上褲子，撲騰著翅膀迎接太陽的到來了。喔喔的叫聲，銅鑼般在鄉村滾動。其實最先

8、迎接到的并不是太陽的光芒，而是飄飛在鄉村上空的炊煙，鄉村里起的最早的還是那些勤勞樸素的村民，他們的手（ ）著這生活的絲線。（ ）著熱情的雙手，（ ）著胳膊的胳膊，（ ）著幸福的衣袖，（ ）著出的才是最壯觀、最復雜、又最溫馨的風景，而那炊煙則是它們放出的生活信號。炊煙是一群無骨的動物，善于表達幸福、溫馨、熱情、喜悅等情感。他們如同沁水一般，從瓦縫里門縫里，窗戶縫里，煙筒里，汩汩冒出來，無可阻擋，激情四射。已進入天空，就如同牛羊進入開闊的草原，任意馳騁。也仿佛流水奔入寬闊的海洋，隨意奔涌。在天空中張揚著奔跑著，舞蹈著，把幸福扯成一片片旗幟，把溫馨擰成一股股繩索，把熱情放飛成一只只風箏，把喜悅扭成一

9、支支舞蹈，生動、優美、豪放。我的老家在鄂西子娘園。，經歷過最嚴酷的饑荒。那饑荒就是一把無情的劍，斬斷鄉村的炊煙。沒有炊煙的鄉村。死寂成一片沉默的山巖，荒涼堆滿整個山谷，蕭條一片。而只有炊煙活著，鄉村才是最生動的圖畫。炊煙也是一群娃子。最初它們養在各家各戶中。但一到半空他們就糾纏到一起，分不清哪是你家的，哪是我家的，然后他們就如同鄂西西山里被苞谷，洋芋紅苕養大的山里娃。有著羊羔般的熱情和牛犢般的野性，玩著捉迷藏過家家的游戲。追逐著，叫喊著，嬉鬧著，鞋兒跑掉了，辮褡子散了、扣子扯脫了，但是他們依舊笑著，喊著，追著，鬧著，把鄉村的未來涂成蔚藍的天空。16短文第一自然段的括號里依次填入的詞語，最準確的

10、項是（ ）A挽 拉 拽 牽 畫B拽 牽 挽 拉 畫C牽 挽 拽 拉 畫D拽 拉 挽 牽 畫17第二自然段把炊煙比作無骨的動物，還把它比作_、_、_，主要是為了表達炊煙中包含的_的情感。18第三自然段把炊煙比作娃子，是因為山里娃有著羊羔般的_和牛犢般的_，他們追逐著、_、嬉鬧著，主要是運用了_的修辭手法。19對第二自然段最后一句話“而只有炊煙活著，鄉村才是最生動的圖畫”的體會不正確的一項是（ ）A“炊煙活著”指的是鄉村里擺脫饑荒人，人們能過上安靜富足的日子。B“炊煙活著”指的是炊煙是有生命的，它會生出來也會死掉。C抓住“生動”這個關鍵詞，我們可以體會到炊煙給山村帶來的活力。D抓住“圖畫”這個關鍵

11、詞，我們可以體會到作者在贊美鄉村的生活。20短文要贊美鄉村生活的美，但第二自然段畫“ ”的部分卻寫了鬧饑荒時的情景，你覺得有必要寫嗎？請寫出理由。_評卷人得分八、書面表達21快樂習作。你最喜愛的是什么呢？是一個人一件事，一處景物還是一件物品呢？你最喜歡的他的原因是什么？請你以“我最喜愛的 ”為題，用具體的事例寫一篇習作，要求把題目補充完整，做到重點突出，內容具體，語句通順。專心-專注-專業參考答案1C【解析】【詳解】本題考查了學生詞語的隱含義和句子的理解能力。學生首先要明確選項中詞語代表的意義，在具體句子中選擇合適的詞語，使語言表達更準確，簡潔。體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。變色龍，指那

12、些善于變化，見風使舵，言行不一，出爾反爾，沒有誠信的人。百靈鳥，可以是指聲音好聽、嗓子清脆、唱歌好聽的人，或者是能說會道的人。應聲蟲，自己胸無主張，隨聲附和他人的人。 哈巴狗，用來比喻沒有骨氣、搖尾乞憐的人。故答案為C。2B【解析】【詳解】此題考查學生病句辨析與修改的能力，在解答時首先需要熟知病句的類型。A成分殘缺，缺少主語?？梢园选巴ㄟ^”或“讓”去掉。C搭配不當?！皟灻赖奈枳恕辈荒堋霸诙吇仨憽?。D成分殘缺，可在“已”后加上“成為”。故答案為B。3C【解析】【詳解】略4D【解析】【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應首先整體感知一下語段的內容，并從中找到關鍵性的詞語，根據這些有標志性的語

13、句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再讀語段，檢查確定。根據句子“我”拿了個袋子放，說明之前的句子是“我”還沒有碰，所以應放在之后。故答案為D。5健康 蜻蜓 蝙蝠 疾病 敏捷 怒吼 遭殃 晌午 【解析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“康、蜓、蝙、疾、捷、遭、晌”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。故答案為：健康；蜻蜓；蝙蝠；疾?。幻艚荩慌?；遭殃；

14、晌午。6b jìng pùhè zhé xinzhá q【解析】【詳解】此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。故答案為：b；jìng；pù；hè；zhé；xin；zhá；q。7籍 藉疏 蔬【解析】【詳解】本題主要考查形近字的辨析能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形結構相近的字。本題中涉及的形近字特點是字形相近，偏旁不同。注意區分

15、后作出正確選擇。故答案為：籍；藉；疏；蔬。8 【解析】【詳解】本題考查了多義詞的掌握和運用能力。一詞多義是漢語言的一大特點。能在理解詞語的基本義的基礎上，聯系語言環境理解詞語的引申義和比喻義即可。窗口： 窗戶；（售票處、掛號室）當墻上開的窗形的口；比喻反應或展示精神上、物質上各種現象或狀況的事物或地方；指計算機操作系統中的窗口應用程序。故答案為：； ；。9揚長而去 無能為力 欣喜若狂 炊煙裊裊 【解析】【詳解】本題考查了學生根據所給成語的釋義寫出相應詞語的能力，根據平時的學習與積累，結合所給釋義寫出成語即可。故答案為：揚長而去；無能為力；欣喜若狂；炊煙裊裊。10已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 兒童

16、急走追黃蝶 飛入菜花無處尋 翠綠 淡綠 粉綠 下的雨 流的水 陽光 【解析】【詳解】1考查對古詩默寫能力，所以直接型默寫，這題的關鍵是會背誦毛澤東沁園春·雪這首詞，注意易寫錯的字詞，如“懸”；“猶”等，平時注意多背誦默寫古詩。2考查對詩句的積累能力，在熟知詩句的意思前提下，快速理解題干中句子的含義內化，在腦海中搜尋最符合情境的一句詩，完整無誤的寫出即可。作答此類題，要平時多積累古詩，對重點詩句有深刻的體會。3本題考查學生對課文的默寫能力。解答本題，需要回憶起課文的內容，然后結合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。值得注意的是，所考查的部分應該是重點詞語或用得好的字詞，在學習課文

17、時應該多加留意，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。故答案為：1已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏。2兒童急走追黃蝶；飛入菜花無處尋。3翠綠；淡綠；粉綠；下的雨；流的水；陽光。11白公鵝走路的姿勢、步態、腔調都很威武，像個大將軍。 就是條件再艱苦，他們也決不放棄。 五層樓那么高。 枝繁葉茂 務必挺拔蒼翠 【解析】【詳解】1比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意

18、夸大或縮小的修辭方式。2考查運用詞語的能力，關聯詞“就是也”屬于并列關系，學生要在明確關聯詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。3本題考查對說明方法的掌握和句子的補充能力。作比較是將兩種類別相同或不同的事物、 現象加以比較來說明事物特征的說明方法。本題聯系具體語境對句子進行補充。4本題考查學生續寫表達能力。根據上下句的意思把不完整的句子補充完整，使句子前后意思一致。此題為開放題，言之有理即可。故答案為：1白公鵝走路的姿勢、步態、腔調都很威武，像個大將軍。2就是條件再艱苦，他們也決不放棄。3. 五層樓那么高。4. 枝繁葉茂；務必挺拔蒼翠。12×

19、 × 【解析】【詳解】1李四光的看看我們的地球是科普作品；灰塵的旅行不是科普作品，而是本冊必讀名著。2宗璞對西湖的“綠”進行的是細致入微的描寫，可視、可感，各種各樣的綠色層次分明，這種寫法是記實性散文的寫法，讓讀者仿佛身臨其境。而艾青筆下的綠具有詩歌特有的音樂美、靜態美、動態美。讀者更多的是想象，體會其包含的情感。兩者的表現手法和形式不同，給讀者的感受也不同。3白鵝一文中，感受到了作者無可奈何中同樣透出了對白鵝的滿心喜愛。故答案為：1×；2；3×。13 恐龍中的某一類 長時間的演變過程 語言準確 14 恐龍和鳥類 恐龍和鳥類一點兒關系也沒有 15鳥類是由恐龍中的一

20、支演化而來的【解析】13本題考查學生理解句子的能力。理解這些句子，一要主動聯系我們的生活實際；二要抓住句子中的一些關鍵詞語，聯系上下文體會它們的意思；三要注意把句子的理解和對整個課文的內容、情感的理解聯系起來?！耙恢А甭撓瞪舷挛闹朗强铸堉械哪骋活?，也讓表述更準確、更科學。14本題考查對重點詞語的理解，要結合語境判斷詞語在句中的特殊意義。根據語言環境，準確體會人物的心情。體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。15本題考查對整個選段的理解和總結能力。作答時將整個課文的內容、情感的理解聯系起來表述清楚即可。16B17 沁水

21、牛羊 流水 幸福、溫馨、熱情、喜悅 18 熱情 野性 叫喊著 擬人 19B20有必要 作者把有炊煙的生活和沒有炊煙的生活對比。突出了有炊煙的生活非常美好。正如他說的“只有炊煙活著，鄉村才是生動的圖畫”?！窘馕觥?6學生要明確詞語的意思，在具體語境中運用詞語，使語言表達更準確，簡潔。選詞填空時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，這道題從結構上看是“動詞+著+名詞”，應按照語言習慣認真選擇恰當的詞語填入文中。17本題考查了對文章段落的理解能力和比喻的修辭手法的掌握。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。18本題要抓住句子中的一些關鍵詞語，聯系上下文找到為什么“把炊煙比作娃子”前面的內容，體會它們的意思；還要注意把句子的理解和對整個課文的內容、情感的