1、新課標人教版七年級語文下冊第五單元測試題（二）（時間 120分鐘 總分120分）語言積累及運用1. 下列各組詞語中注音有誤的一組是（ ） A顫栗lì 履l踐 姍姍shn來遲 怏怏yàng不樂 B 辜g負 陰霾mái 鍥qì而不舍 毛骨sng悚然 C 吞噬shì 斫zhuó痕 小心翼翼yì 海市蜃shèn樓 D 凜ln冽 砭bin骨 凍餓之虞yú 沮j喪無聊2.下列各組詞語中字形有誤的一組是（ ） A 作踐 養精蓄銳 聊以自慰 B 擱淺 孜孜不倦 鄭重其事 C崔巍 剛毅不屈 永往直前 D 疆域 疲憊不堪 頭

2、暈眼花3.甲乙兩班同學為爭得一面“精神文明獎”的流動紅旗發生了爭執，而且越爭越激烈，你想勸勸他們，應該怎么說？ 4.下列對課文內容說明不合文意的一項是（ ）A“一切的努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。”這幾句話表現的是斯科特他們在得知自己已在同別人的競賽中失敗時的沮喪心情。并不表明整理對斯科特探險隊的評價不高。B在沙漠中心節選自人類的大地，整理是法國的圣埃克絮佩里，文章主要記錄了整理在被困于沙漠之中如何脫險的經歷。C真正的英雄一文具有動人心魄力量的一個重要原因，是講演者以一個普通人的身份，與人民一道共同仰視幾位“真正的英雄”，這些平易近人的肺腑

3、真情是最能打動人的。D“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄，有時也用來比喻不自量力。5.古詩詞填空（1）木蘭詩中的“ ”這兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。 （2）吳均山中雜詩一詩中，反映山中屋宇地勢高峻且富有情趣的兩句是： （3）王維竹里館一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是： （4）李白峨眉山月歌一詩中，點明遠游游線，抒發依依惜別之情的兩句是： （5）李白春夜洛城聞笛一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思鄉之情的兩句是： （6）岑參逢入京使一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是： 6.名著導讀：

4、童年講述的是 （整理的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結束，生動地再現了 。7.在漫話探險的綜合性學習里，請說說你最難忘的兩個活動環節，并說說原因。答：（1）環節一： （2）環節二： 現代文閱讀理解及探究（一） 在沙漠中心（節選）除了你們的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么說，上天待我不薄。如果我能回去，我還會卷土重來。我需要生活。在城市里，已經沒有人的生活了。我這里說的根本就不是飛行。飛機，它不是一個目的，而是一個工具。人們并不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛機，人們可以離開城市和他們的會計師，可以重

5、新找到農人的真諦。我們干的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量斗智斗勇。我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。我不抱怨。三天來，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當做希望。我力圖找到我的同類，我忘了他們住在地球上的什么地方，這才是活著的人的憂慮。我不能不認為它比在晚上找一家音樂廳要重要得多。我再也不能理解那些乘坐郊區火車的蕓蕓眾生，他們自以為是人，然而他們卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當他們空閑的時候，他們用什么來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢

6、？我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農人。在郊區火車上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在這里，不管怎么說，我都是死得其所！我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。領略過一次海風的滋味的人，永遠都忘不了這種滋養。不是嗎？我的同志們？這并不意味著要過冒險的生活。這種說法有點夸張。我一點兒也不喜歡斗牛士，我喜歡的不是危險。我知道自己喜歡什么，那就是生命。1. 請簡要概括所選文段的大意。 2.“如果我能回去，我還會卷土重來。”這里“卷土重來”指的是什么？ 3.選段中哪些詞語表明了自己對從事工作的熱情與執著？ 4.整理為什

7、么說“在城市里，已經沒有人的生活了”？ 5.深陷險境，“我”是坐以待斃還是積極努力地尋求出路？從中可以看出“我”怎樣的品質？ （二） 老人與海(節選)    大約夜里十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風刮得波濤洶涌的海洋的另一邊。他駛進了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了。    現在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武器，怎樣能對付它們呢?他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口

8、和身上所有用力過度的地方都在發痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。    但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清目標，只能感覺到，聽到，就不顧死活地揮棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。    他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。可是它們此刻都在前面船頭邊，一條接一條地竄上來，成群地一起來，咬下

9、一塊塊魚肉，當它們轉身再來時，這些魚肉在水面下發亮。    最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽見舵把啪的斷了。就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進去，知道它很尖利，就再把它扎進去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也沒有什么可吃的了。    老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時害怕起來，但是這味兒并不太濃。   

10、 他回到船艄，發現舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來掌舵。他把麻袋在肩頭圈好，使小船順著航線駛去。航行得很輕松，他什么念頭都沒有，什么感覺也沒有。他此刻超脫了這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉的港口。夜里有些鯊魚來咬這死魚的殘骸，就像人從飯桌上撿面包屑吃一樣。老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷邊沒有什么沉重的東西，小船這時駛來多么輕松，多么出色。    船還是好好的，他想。它是完好的，沒受一點兒損傷，除了那個舵把。那是容易更換的。    他感覺到已經在灣流中行駛，看得見沿岸那些海濱住

11、宅區的燈光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在話下了。    “人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”1老人雖然終于殺死了前來搶奪他的戰勝品的鯊魚，但最終，拴在船頭的獵物(大鳥林魚)被吃光，只剩下一副魚骨頭。對這個結局，你是不是認為老人很倒霉，很不幸?           2所選的文段中，老人再戰鯊魚面臨著哪些困難?你能簡單地歸納嗎?(至少三點)      3本文中老人與鯊魚搏斗，采用的武器是什么? 

12、0;     4第段寫老人與魚搏斗的情景，很為生動。請你指出此段是從哪幾個角度來寫的?試各舉一例。      5文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話是哪句?你對這句話是怎樣理解的?      6在學習和生活中，你經受過困難的考驗嗎?說出令人記憶猶新的一次戰勝困難的經歷。并說說你從中受到什么啟示。 （三）永不再來（節選） 阿普斯利·徹里（1）有人讓我對這類探險活動作一個全面的評價。但是很顯然，當我身在其中的時候，這是不可能的。而且，我只是一個24

13、歲的助手，無法去評價那些年長的隊員，而且也不知道我的評價是否有價值。我現在的想法是我們經歷了一場最可怕的悲劇，令人刻骨銘心，因為這場悲劇不是因我們的錯誤而引起的。我用了整整10年時間去審視南極探險。在比較了我們與 阿蒙森的行動后，我感到非常吃驚。一方面，阿蒙森的行進路線幾乎是筆直的，他們搶先一步到達了極點，然后返回；他們沒有犧牲一個隊員，沒有損失一匹牲畜，而且把所有的時間都花在極點考察本身上。這可能是一次最完美的考察。而另一方面，我們卻經歷了可怕的兇險，創造了超越人類耐力極限的奇跡，在莊嚴的教堂布道時被人們稱頌或者被雕成塑像供公眾紀念，但在到達極點的時候卻發現這次可怕的冒險完全是多余的，而且我

14、們最優秀的隊員已永遠地葬身南極。無視兩者之間的這種對比是非常可笑的如果在寫書的時候不考慮這些，那簡直是在浪費時間。（2）讓我先來評價一下阿蒙森，我并不打算掩飾我們對他的看法。他讓我們相信他裝備“弗萊姆”號是為了進行一次北極探險，然后他駕船向北駛去，但是卻突然掉頭向南急駛。沒有什么會比這種聲東擊西的做法更令人不快的了。當斯科特到達極點，發現阿蒙森已經先他一個月到達那里的時候，他的沮喪可遠非是小學生輸了賽跑比賽可以比擬的。我曾講過，斯科特和4個伙伴為了到達極點付出了怎樣的代價，以及他們在返回途中曾經歷了怎樣的磨難，直到他們死去。這些兇險和痛苦的經歷讓人們清楚地認識到南極是怎樣的一個世界。在那里太陽

15、不會落下去；在那里無論你轉向哪個方向，你的臉都是朝著北方。當斯科特看到挪威人的帳篷時，他已無話可說。這次冒險是毫無意義的。 （3）現在所有的痛苦都已經過去了，將來的探險家也不會過多考慮這次經歷。他可能會問，阿蒙森成功的秘密是什么？我們精神上的痛苦和失落是什么？我會首先接受阿蒙森的成功。毫無疑問，親身經歷過此次探險的人都有著不同尋常的素質。由于具有一個天才探險家的睿智，阿蒙森已事先預計到了鯨灣的土地會像羅斯島的一樣堅硬。同時，他還具有非凡的領導才能對原來的計劃做出了重大調整。實際上，當阿蒙森沒有采用斯科特和沙克爾頓已經探明的路線，而是自己找出了第二條越過高山的路時，這確實是重大的調整。當他這樣做

16、之后，他獲得了成功，并且闖出了一條完全屬于自己的路線。實際上，在更好的路線被發現之前，這是最好的。這種嘗試可能會令他失敗甚至喪生，因此他的動機和他敢于說服自己的勇氣是值得欽佩的。這些都給了他莫大的幫助。一些保守的捕鯨船船長不同意斯科特嘗試使用摩托車、馬和人來拉雪橇，而始終堅持用狗來拉雪橇。正是這些不起眼的選擇讓阿蒙森順利地到達了極點并安全返回，而且他的隊員和狗也沒有感到特別疲勞。他從始至終沒有拉過一英里的雪橇。1.閱讀文章第段，談談為什么阿蒙森隊到南極是“一次最完美的考察”。 2.文中第兩段都說斯科特隊這次可怕的冒險完全是多余的，“毫無意義”的，為什么？對此你怎么看？ 3.縱觀全文，你認為阿蒙

17、森成功的秘訣是什么？使用的交通工具主要是什么？ 4.閱讀第段，從阿蒙森的身上，你看到了他具有什么樣的工作作風？ 5.獲得事業上的成功，除了上天賜給的機遇，你認為還有什么必要的條件呢？請結合自己平時的體驗簡要地說一兩點。 6.假如阿蒙森是按原計劃進行北極探險，假如斯科特隊是第一個到達南極的，那么他們在返途上會不會犧牲？說說你的猜測，并簡述理由。 文言文閱讀理解及探究夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。共工怒觸不周山昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。1

18、、了解課文內容，說說你對夸父這一人物的認識。答： 2、夸父逐日從哪些方面看出它的想象力與神奇性？（原文回答）答 3、從“棄其杖，化為鄧林。”可以看出夸父怎樣的性格特點？答： 4、從夸父逐日要表達古代人民怎樣的愿望與精神？答： 5、 “怒而觸不周之山”中的“怒”字表現了共工怎樣的性格特點？答： 6、如何理解共工怒觸不周山中結尾的兩句話？答： 寫作部分 攀登是一種向上的姿態，也是一種追求的過程；攀登意味著體力的付出，更意味著意志的堅定；攀登是一種情感的掙扎；攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開拓······攀登是克服外部的困難，攀登是戰

19、勝內在的自我。環顧身邊的社會，攀登無時不有，無處不在。大至國家、民族、小至單位、個人、無不在攀登中表現“真我”，決出勝負。請以“攀登”為話題寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，除詩歌外，文體不限。參考答案語言的積累及運用1.B 2.C 3.圍繞“爭吵本身就不文明”回答 4.A 5.（1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（2）鳥向檐上飛，云從窗里出（3）深林人不知，明月來相照（4）夜發清溪向三峽，思君不見下渝州（5）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情（6）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安 6. 阿廖沙 19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。7.示例： （1）環節一：講探險家的故事，因為我從探險家的故事中

20、讀懂了堅強，明白了許多人生的道理。（2）環節二：“探險還是冒險”辯論賽，因為我從大家的辯論中領略到了他們的口才，明白了探險的內涵。現代文閱讀理解（一）1. 抒寫自己對飛行事業的理解，表明自己對飛行事業的熱愛和對生命的尊重。2. 指這種與危險打交道的事業3. 示例：“我在工作中是幸福的。我都是死得其所！”“我沒有一點遺憾。我總算是呼吸過海風了。”4. 整理所指的生活應該是積極的、有價值的、有意義的生活，而不是貪圖享樂，碌碌無為的生活，這種生活只有在事業的追求中才能找到快樂，而城市的安逸自然就缺少“冒險”，于是就顯得平淡了。5. “我”沒有坐以待斃，“三天來，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當做希望”。從中表明“我”頑強的毅力與對生命的熱愛。（二）1老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭的過程中表現出了超常的毅力和勇