1、如何培養(yǎng)學生的自學能力吉林省白山市撫松縣職業(yè)教育中心 李凱芳電話等職業(yè)教育辦學的目的主要是為社會培養(yǎng)出一批批在生產(chǎn)與服務第一線有專業(yè)技術(shù)水平、管理水平與直接運作水平的實用人才。職業(yè)教育是在抓好普及九年義務教育的同時調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、改革教育體制、教學內(nèi)容與方法，積極開展的以當?shù)剡m用技術(shù)為主的培訓。具體的教學方法應這樣改革呢？應該既不同于初中、小學，不同于普通高中。理論與實踐緊密相連是必要的.同時要結(jié)合中等職業(yè)學校學生具體情況,中等職業(yè)學校學生大多是重點高中與普通高中里未被錄取的學生,成績低、素質(zhì)也相對差。這種情況在遠離城市的縣鎮(zhèn)尤為嚴重。為了使這些學生的學習成績達到教學要

2、求，大多教師認為采用“填鴨式”教學與“手把手”教學更把握些。教師一科一章一節(jié)基本上每個問題都詳細講述，充分發(fā)揮學生主觀能動性，但是，忽略了對學生所具有的潛力的開發(fā)培養(yǎng)。我們認為：作為畢業(yè)后跨入社會的中等職業(yè)學校學生的教育重點，應注重發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生各種能力，包括創(chuàng)造精神、社會意識與自學能力，尤其是自學能力的培養(yǎng)。首先，當代職中學生也是將來創(chuàng)偉業(yè)的一代，要擔當起這一歷史重任首要是是學會做事，具有較多知識是做好事情的關(guān)鍵。但是，課堂上老師所傳授知識畢竟是小部分，更多的知識來自課外，學生只有具備良好的自學能力，才能掌握更多知識。其次，葉圣陶先生曾用一句話概括了他的教育思路，“教，就是為了不要教

3、”。這句話明確闡述教育教學的具體要求是培養(yǎng)學生的自學能力。最后，學生的基礎(chǔ)差并不意味著掌握能力差，大多學生掌握一門新學科能力基本在同一水平，而職高學生文化課學習告一段落，大量學習了專業(yè)課，這些學習有困難的學生，以前可能常會受老師、學生不同程度、不同方式的歧視，自卑心理嚴重，學習行為消極，自信心喪失，個性受壓抑，專業(yè)課教學可趁機使之樹立“我不比別人差”的精神，這種精神的樹立將對其一生產(chǎn)生不可估量的作用。所以當代職業(yè)中專的學生要成為新世紀有用之人，就必須學習、學習，再學習！在校上學時要學，走向社會更要學，所以教師教學重點更應注重培養(yǎng)學生自學能力。培養(yǎng)學生自學能力可采用下面幾種方法：第一：教師要遵循學生發(fā)展規(guī)律，不斷調(diào)整學生非智力因素向較高層次轉(zhuǎn)化，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習熱情與求知欲望。第二：在教師引導下能讓學生獨立完成的，讓其獨立完成，能獨立完成一部分的，就讓其完成一部分，避免將所有的內(nèi)容都當新知識講授，在學生獨立探求過程中加以輔導。第三：教師充分調(diào)動學生主觀能動性，可采用教師設(shè)問，學生帶問題去學習，思考發(fā)現(xiàn)總結(jié)的方法，或者課堂討論形式使學生與學生、教師與學生的多項交流，即可檢驗學生理解問題深度，又可使學生獲取知識、培養(yǎng)能力。第四：教師可精選與所授專業(yè)內(nèi)容相似的課外書籍介紹給學生自學，并就有關(guān)問題與學生探討，這樣即可擴大學生學習面，又可培養(yǎng)學生自學能力，是