1、2014年房山區中考一模語文試題一、基礎·運用。（共 24 分）下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共 14 分，每小題 2 分）1下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A星宿（sù） 差使（chi） 言簡意賅(i)B. 提防（d） 膽怯（què） 膾炙人口（kuài ）C. 炫耀(xuàn) 貯藏（zhù） 迥然不同（jin）D. 執拗（niù ） 猝然（cù） 諄諄教誨（dn）2下列句子中沒有錯別字的一句是( )A經過老師和同學們的認真打掃

2、、細心布置，我們的教室換然一新。B星期天，我回到了久違的母校，看到校友們聚在一起談笑風生，我不禁感慨萬分。C“猜燈謎”這種文化活動在中國淵遠流長，它不僅是一種娛樂性活動，還蘊含著很深的文化內涵。D聞得亭亭姐姐學問淵博，妹子何敢搬門弄斧，同她亂談。3在下面語段中，依次填入關聯詞語最恰當的一項是（ ） 漢語言中的諧音現象與民族文化是息息相關的，_在經濟飛速發展的今天，諧音文化_仍有巨大的發展空間，_是匯源鮮橙的廣告語真“橙”愛你每一天， 是網絡世界中的“886”，都是諧音文化發展的鮮活印證。A即使 也 無論 還 B雖然 但 無論 還C即使 也 不管 也 D雖然 但 不管 也4. 下列句子中加點成語

3、或俗語使用有誤的一項是（ ）A老師語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。B他山之石，可以攻玉。借鑒班長的學習方法，我的學習成績終于提高了。C迎春晚會上，同學們拿出自己的看家本領，真是八仙過海，各顯其能啊！D從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。5. 將“活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。”一句還原到下面的語段中，位置最恰當的一處是（ ） 我們為什么活著：（A）活著就應該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命煥發出光彩。（B）“水清魚讀月，山靜鳥聽風”，能領悟山月對話的靜謐，活著就是一種幸福體驗

4、。（C）歡看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。（D）6. 對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項是（ ） 一年三季，花開花落，沒有間歇；鶯歌燕舞，變化亦多。然而，在一墻之隔的大門內，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出它什么特別茂盛的時候，也看不出什么特別衰敗的時候，如溫潤的少女，無日不迎風含笑，從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？ A句運用對偶的修辭手法，繪出了三季百花次第競放、色彩斑斕

5、的絢麗景象，語言凝練，意蘊豐富。B句賦予花以人的情態，寫出了夾竹桃不與百花爭艷，“一聲不響”堅持默默開放的態勢，表現了夾竹桃的膽小懦弱及少女溫潤而執著的個性。C句運用排比、比喻和擬人的修辭手法，突出了夾竹桃無論環境如何，始終如一的堅韌品格和少女般張揚而不屈服的個性。D句運用反問的修辭手法，有力地突出了夾竹桃韌性品格的可貴，表達了整理對夾竹桃的贊美之情。7.填入下面語段各序號處的標點符號，最恰當的一項是（ ） 作家莫言憑借“魔幻現實主義融合民間故事、歷史與當代社會 的創作特色榮獲了 2012年諾貝爾文學獎，他還榮獲法蘭西文學與藝術騎士勛章 意大利國際文學獎和福岡亞洲文學獎等獎項。他作品中的“高密

6、東北鄉”不但是一個地理概念，更是一個文學概念 不是一個封閉的概念 而是一個開放的概念。A 。” ， ， 、B ” ， ， ，C ” 、 ； ，D 。” 、 ； 、填空（共 10 分）8默寫（5分） ，不亦君子乎。（論語）生于憂患，死于安樂中“天將降大任于是人也”的目的是： ， 。文天祥在過零丁洋中最能體現詩人的民族氣節和生死觀的詩句是： ， 。9名著閱讀。（3分） 我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。 “不錯。去罷。”父親點著頭，說。 開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。 我至今一想起

7、，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。 以上文字選自五猖會，出自魯迅先生的回憶性散文集 。文段中“對于我似乎都沒有什么大意思”是因為 ，從選文可以看出整理對 的呼喚。10. 對聯是我國傳統文化的一朵奇葩。請根據以下給出的上聯，了解已學過的課文醉翁亭記、桃花源記、小石潭記或課外讀物中的任意一篇對出下聯。（2分） 上聯：岳陽樓壯美雄奇，范仲淹書寫憂樂 下聯： ， 二、文言文閱讀（共 10 分）閱讀活版，完成第 11-13 題。 板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已后典籍皆為板本。 慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和

8、紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印為予群從所得，至今保藏。11.填空。（4分） （1）送東陽馬生序

9、“以衾擁覆”一句中“以”是“用”的意思，曹劌論戰“必以分人”一句中“以”是“把”的意思，文中“則以一平板按其面”中“以”的意思是： 。 （2）陳涉世家“輟耕之壟上”一句中“之”是“到去”的意思，桃花源記“聞之，欣然規往”一句中“之”是“這件事”的意思，文中“唐人尚未盛為之”中“之”的意思是： 。 （3）本文中“持就火煬之”和“瞬息可就”的“就”的意思分別是： 和 。12用現代漢語翻譯下面的語句。（2分）用訖再火令藥熔翻譯： 13.根據文章內容填空。（前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答）（4分） 本文介紹活板突出了其“活”的特點：字是活的，如：“ ”；字印數目是活的，如：“ ”。在說明畢昇活

10、板印刷的工序時，介紹了刻字、 、排版、印刷等幾道工序，最后還用作比較的方法說明了 。三、現代文閱讀（共 36 分）（一）閱讀康乃馨，完成第 1416 題。（共 15 分）康乃馨仲禾 在花叢里，我的情緒一直提不起來。下崗一年多了，好不容易開了這間花店，生意卻平平淡淡，真不想干了。 店里冷冷清清的，門外的法桐發出一陣陣“嘩嘩”的聲響，初冬的風像威嚴的隊列，嘯叫著一撥撥地過去，已經變得稀有的陽光從玻璃窗無力地鉆進來，我獨自一人瞪著天花板出神。 “吱嘎”響了一下，我連忙直起身，這是今天第一位顧客。門只開了一小半，鉆進來一個五六歲樣子的小女孩，頭上梳著兩個小翹辮，笑臉紅撲撲的。走進來，小女孩的雙手緊握在

11、胸前，緊盯著一株深紅色的康乃馨。 “小朋友，你要買花嗎？”我問道。 “阿姨，”小女孩仰起臉，小手伸到我面前，“我想買一束康乃馨。”她手里只有幾張皺巴巴的小鈔票。 “你喜歡花是嗎？康乃馨挺貴的。” 我有些意外。 “錢不夠嗎？”她眨著亮晶晶的大眼睛，似乎要著急起來。 我搖搖頭:“你買花送給誰？” “嗯，送給我的爸爸媽媽。” “那他們怎么不來呢？”不知怎的，我開始喜歡起這個孩子來了。 小女孩抬起頭看著我說：“嗯，他們不知道，他們下崗了。”我微笑著對著她，“你怎么知道的，媽媽告訴你的嗎？” “不是，是我自己發現的。原來都是姥姥來接我放學，現在不是爸爸，就是媽媽來接我。他們沒告訴我，可我能看出來，他們一

12、到晚上，就竊竊私語。”聽著她的訴說，我笑了，半蹲在她的面前。 “昨天晚上，媽媽哭了，還嘆氣，爸爸不嘆氣，也不哭。他們以為我睡著了，其實，我還沒真睡著呢。”小女孩笑出了兩個淺淺的酒窩兒，小辮子一顫一顫的。 “他們說明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一輛嶄新的小推車，上面還寫了字，我認識是早點兩個字，我們幼兒園大班的王老師教過我們。”她的大眼睛忽閃了幾下，表情嚴肅起來，“明天很早很早他們就去賣早點豆漿去了，天多冷啊!”她的嫩小的肩膀禁不住縮了一下，“我要好好上學，不能幫他們了。老師說，康乃馨代表愛，我想買一束漂亮的康乃馨，放在門口，明天一早他們出門時一定能看到啦，他們把花插在小推車上，那多漂亮啊，

13、是嗎，阿姨？” 望著她稚嫩的小臉，我嗓子眼里堵塞了，說不出話來，眼眶里突然潮濕了。一年多來，我一直以為自己早已是個枯燥至極了的人了。 16 “這是我攢的零花錢，媽媽也不知道呢。夠了嗎，阿姨？” 17 “夠了，夠了孩子。”我從水銀樣的池水里拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊，乳白色的丁香，淡白濃紫相間的三色堇。 18 “孩子，非洲菊代表堅強和勇氣，百合花代表純潔美好，三色堇代表活潑可愛”我把花兒用綴滿藍星星的塑料紙包好，系上一根淺綠色絲帶，然后輕輕從她手里拿了一張小票，我知道這樣孩子才會收下這花束。 19 在輔滿金黃色落葉的人行道上，小女孩蹦跳著走著，那束花兒在女孩的肩上和她的小

14、辮兒一起在風中輕輕舞動。 目送著這個小人兒，我仿佛看到：冬日清冷的早晨，街角上會有一對動作還很生疏的賣豆漿的夫婦，他們嶄新的小推車上，插著一束花香沁人、花枝明媚可人的花兒，在寒風中陪伴著他們忙忙碌碌，陪伴著他們一起迎接漸漸升起的胭紅的朝陽。 20 望著小女孩的背影，一股新鮮純潔、美好堅定的情緒在我的心里慢慢升起，漸漸充溢了全身，仿佛那束康乃馨，在這冬季里悄悄地綻放著，綻放著。 （本文寫于 2013 年 8 月，文章略有改動）14.依據小女孩為父母買花的經過和我的心理感受，閱讀作品，填寫下面的表格。（4分） 故事情節我的心理感受小女孩前來給爸爸媽媽買花感動贊賞我目送小女孩離去15.從寫法和內容兩

15、方面，談一談你對文中畫線句的理解。（4分） 答： 16.文中的小女孩是怎樣感染“我”的，結合文章內容簡要分析。（不超過150字）（7分） （二）閱讀下面兩段文字，完成第 17-19 題。（12 分） 文段一 后漢書·華佗傳具體記載了他應用全身麻醉方法施行腹腔切除術的過程。華佗讓病人以酒服“麻沸散”，等病人全身麻醉毫無知覺后，“刳破腹背，抽割積聚”。若病在腸胃，便把腸胃切開，清除積穢，然后再進行縫合，敷上“神膏”，創口數日后即能愈合。當華佗施用“麻沸散”進行外科手術時，西方醫學界還在采用放血、棒擊病人頭部使病人休克或昏迷的原始麻醉方法。華佗的外科麻醉手術，比西方要早1600年。 東漢末

16、年的張仲景“勤求古訓，博采眾方”，廣泛收集有效方劑，寫成傷寒雜病論，此書共16 卷，分為“傷寒”和“雜病”兩部分。書中對疾病的診斷、治療進行了理論性的闡述，并注重根據病人病癥的“陰陽、表里、虛實、寒熱”不同，進行“辨證施治”。這部書奠定了我國中醫治療學的基礎，一直被后世中醫奉為經典。 文段二 正式的書籍，是在春秋戰國時代出現的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片稱作簡或牘。把竹子、木板劈成同樣長度和寬度的細條(一般5寸至2尺長)，削平表面，在上面用刀子刻字或用漆筆寫，每片可以寫8到14個字。有的把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，稱作“冊”，這個“冊”字，像在幾片竹簡中間穿上繩索

17、的樣子。這種笨重的書，使用起來是極不方便的。 春秋末期，還出現了寫在綢子上面的書，這種書稱作帛書。它可以卷起來，一部書就是一卷或幾卷綢子，用木棒做軸，所以也叫它卷軸。后來，“卷”成了書的量詞。人們常說的“開卷有益”“讀書破萬卷”，就是由此而來的。這種書比竹簡輕便，但成本太高，不容易普遍采用。東漢蔡倫用樹皮、麻頭(麻屑)、破布、破魚網等為原料制成“蔡侯紙”。幾個世紀后，造紙術才傳到朝鮮、日本、印度和阿拉伯，后又傳到歐洲。紙的發明，為書的發展提供了理想的材料，也促進了人類文化的傳播。17.根據文段一的內容，說出我國古代醫學非常先進的具體表現。（4分）答： 18.根據文段二的內容，寫出紙的發明的重大

18、意義以及認定這種意義的具體依據。（5分）答：意義： 具體依據： 19.綜合文段一和文段二的內容，你能得出什么結論，請寫在下面。（3分） 答： （三）閱讀下文，完成第 2022 題（共 9分） 當今世界，書多如山，且一座連著一座，一座又比一座高。那該如何學習？竊以為： 。 學不厭精，即學習不僅不討厭那些精深之理、精粹之作、精辟之論，而且喜歡它、擁抱它，與之終生為伴。精深之理、精粹之作、精辟之論猶如書山中的寶玉。石可以鋪路建樓，玉卻更高一籌，能養人潤人。故而，學不厭精，多多益善。 學不厭精，要在精選，樂在精嚼，至在精思。 要在精選。學如吃飯，飯有優劣。健康食品得健康，有“病”食品生疾瘤。正因如此，

19、孔子提出“食不厭精”的命題，并一口氣說出了七種“不食”之物，這不可食之物，也正似精神生活中不必學之書。【甲】書不僅有精粗之分，而且有優劣之別，絕不可盛進碗里都當飯，拿起筷子盡去吃。不識貨，就會錯用功夫；讀錯書，就會玩物喪志。 樂在精嚼。精嚼者，細嚼也。再好的飯菜，不精嚼，難知其味；再好的書，不精學，難有收獲。相反，從容咀嚼，其味就長；反復研學，其見必出。【乙】這也就進一步啟迪我們：學習，倘若只眼中了了，心中匆匆，難免如捕風捉影，白忙活一場；反之，窮于一物，反復咀嚼，就會識見勝出，學一得十。 至在精思。實踐證明：精思，才能從無疑處有疑，從有疑處無疑，不為異端惑，不為文采眩；精思，才會使人之良言如

20、出我口，人之精理如出我心，既得從容之樂，又獲精約之功；精思，才可辨大義而修體，察微言而提神，從而做事知要事功倍，做人知足人常樂。有言道：書從疑處翻成悟，文到窮時始有神。可以說，沒有精思，要“翻成悟”，不可能；缺乏深思，要“始有神”，難持久。人在世間行，不僅要讀“有字書”，更要識“沒字理”。“沒字理”，要靠讀“有字書”時的精思才有可能獲得。【丙】實踐證明：人學不難，難在精思。惟有精思，方知是非。 有詩言：文須字字作，亦須字字讀；咀嚼有余味，百過良未足。學不厭精，即是也。可以肯定，只要在學習的過程中，善精選，樂精嚼，會精思，就能卓然可觀。不僅眼能察天衢，而且耳能聞雷霆，從而思接千載有底氣，視通萬里有方向，做事識大體，做人見大義。（選自：2012 年 11 月 27 日人民日報 整理張保振）20.根據文意，在第一段橫線處填寫一個表明文章論點的句子。（2分） 答： 21.分析文章段不能調換順序的理由。（3分） 答： 22.下面材料適合放在文中【甲】【乙】【丙】哪處？為什么？（4分） 如當年孔子向魯國樂官師