1、小學(xué)音樂(lè)知識(shí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)（三 六年級(jí)上冊(cè)）為了使本鎮(zhèn)素質(zhì)教育再上新臺(tái)階，為應(yīng)對(duì)教育局對(duì)本鎮(zhèn)“音、體、美抽測(cè)取得良好成績(jī)。故針對(duì)于小學(xué)音樂(lè)整理以下知識(shí)與同僚們分享。湘教版小學(xué)音樂(lè)教材中從三年級(jí)開(kāi)始音樂(lè)的技能和知識(shí)面全面擴(kuò)展。三至六年級(jí)中出現(xiàn)了很多音樂(lè)知識(shí)，這些知識(shí)成為了本縣素質(zhì)教育音樂(lè)學(xué)科考核中的重要成分，學(xué)生必須掌握以下知識(shí)。請(qǐng)各校教師務(wù)必訓(xùn)練以下內(nèi)容。三至六年級(jí)通用備考知識(shí)在能背唱歌曲和聽(tīng)賞的同時(shí)還要記住以下知識(shí)1、 熟記演唱歌曲的情緒。 如：優(yōu)美地、雄壯地。必須掌握六到八首歌曲中的情緒，或者聽(tīng)到歌曲能說(shuō)出與歌曲大致相符合的情緒。2、 熟記演唱歌曲中出現(xiàn)的各種記號(hào)，術(shù)語(yǔ)，能表現(xiàn)、能說(shuō)明（重點(diǎn)在于

2、反復(fù)記號(hào)、保持音、重音記號(hào)、力度記號(hào)。凡是出現(xiàn)的記號(hào)均為重點(diǎn)）。3、 能說(shuō)出歌曲、樂(lè)曲的表演形式： 如：這首歌是“五重奏”、“四重奏、”“交響曲”、“鋼琴獨(dú)奏”還是“小提琴獨(dú)奏”等。 如：這首歌是“獨(dú)唱”、“合唱”、“輪唱”、“女聲獨(dú)唱”、“童聲獨(dú)唱”、“童聲合唱”等。4、 能說(shuō)出有特性的演唱或聽(tīng)賞歌曲的國(guó)籍、地域、種族或體裁。如： 唱太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋要說(shuō)出是： 四川（地名）民歌（體裁） 唱嗯嘿呀要說(shuō)出是：朝鮮族（種族）民歌（體裁） 聽(tīng)金蛇狂舞要說(shuō)出是：民樂(lè)合奏（體裁） 唱藍(lán)色的雅特朗要說(shuō)出是： 前蘭斯拉夫（國(guó)籍）民歌（體裁） 唱小貓釣魚要說(shuō)出是： 音樂(lè)童話劇（體裁）請(qǐng)各位教師根據(jù)各年級(jí)教材中提

3、及的內(nèi)容盡可能的進(jìn)行訓(xùn)練。三年級(jí)重點(diǎn)知識(shí)小學(xué)階段的三年級(jí)開(kāi)始了真正的音樂(lè)技能訓(xùn)練，湘教版的教材中出現(xiàn)了樂(lè)器演奏。那么學(xué)生的識(shí)譜能力就是必然要掌握的。七個(gè)音的唱名“1、2、3、4、5、6、7”要基本掌握。1、 能分清并說(shuō)出三種聲樂(lè)演唱形式。童聲、女聲、男聲（主要是能聽(tīng)出各種類的音色）。要以提問(wèn)或試聽(tīng)的方式訓(xùn)練學(xué)生。對(duì)應(yīng)教材： 小背簍女聲獨(dú)唱 草原上升起不落的太陽(yáng)男聲獨(dú)唱 小螺號(hào)童聲獨(dú)唱2、 音樂(lè)家小檔案的內(nèi)容要求學(xué)生熟記。(每?jī)?cè)音樂(lè)家檔案均為重點(diǎn)，尤其是云南音樂(lè)家“聶耳”)3、 能分清全音符、二分音符、四分音符、全分休止符、二分休止符、四分休止符。“X ” 全分符 “0 ” 全休止符 “X ”

4、二分音符 “0 ” 二分休止符“X” 四分音符 “0” 四分休止符“X” 八分音符 “0” 八分休止符4、 前倚音，要求會(huì)唱并能說(shuō)出記號(hào)名稱。（選自折紙船）5、 保持音。要求說(shuō)出記號(hào)名稱。（選自折紙船）6、 喚氣符號(hào)要求能唱并能說(shuō)出名稱。（選自折紙船） 四年級(jí)重點(diǎn)知識(shí)四年級(jí)同樣要求，七個(gè)音的唱名“1、2、3、4、5、6、7”要掌握并能基本運(yùn)用。1、能分清并說(shuō)出六種聲樂(lè)演唱類別：獨(dú)唱、齊唱、重唱、合唱、對(duì)唱、表演唱。（主要是能聽(tīng)出各種類的區(qū)別）。要以提問(wèn)或試聽(tīng)的方式訓(xùn)練學(xué)生。對(duì)應(yīng)教材：歌唱祖國(guó)齊唱一個(gè)媽媽的女兒獨(dú)唱清晨可以為重唱也為合唱。兩者區(qū)別只在于：重唱為“兩個(gè)以上演唱者，每個(gè)演唱者唱一個(gè)獨(dú)

5、立聲部”；合唱為“兩組以上演唱者，很多演唱者齊唱一個(gè)獨(dú)立聲部”。換句話說(shuō)就是人多的人少。對(duì)花即是對(duì)唱也是表演唱。 2、熟記力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。 必須熟記“漸強(qiáng)<、減弱>” “很弱pp、弱p、中弱mp、中強(qiáng)mf、強(qiáng)'f'、很強(qiáng)ff”3、 音樂(lè)家小檔案的內(nèi)容要求學(xué)生熟記。最重要為音樂(lè)家國(guó)籍和代表作。要求學(xué)生至少說(shuō)出兩首代表作本冊(cè)以第九十四交響曲（驚愕）、第五十四交響曲（告別）為主。并能說(shuō)出海頓被譽(yù)為“交響樂(lè)之父”(每?jī)?cè)音樂(lè)家檔案均為重點(diǎn))。4、 認(rèn)識(shí)并說(shuō)出四分附點(diǎn)音符。 =(附點(diǎn)代表前音符時(shí)值的一半) 5、上滑音 或者 要求學(xué)生能表現(xiàn)并說(shuō)出名稱（選自對(duì)花）。五年級(jí)重點(diǎn)知識(shí)

6、五年級(jí)要求，七個(gè)音的唱名“1、2、3、4、5、6、7”要掌握并能熟練運(yùn)用。1、 認(rèn)識(shí)拍號(hào)和節(jié)奏強(qiáng)弱關(guān)系，能看懂圖示，能聽(tīng)辨單拍子、復(fù)拍子歌曲。四二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：“強(qiáng)、弱”圖示： 四三拍，強(qiáng)弱規(guī)律：“強(qiáng)、弱、弱”圖示： 八三拍，強(qiáng)弱規(guī)律：“強(qiáng)、弱、弱”圖示： 八六拍，強(qiáng)弱規(guī)律：“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱” 圖示： 四四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”圖示： 對(duì)于拍號(hào)必須要訓(xùn)練一句話：“以（ ）音符為一拍每小節(jié)有（ ）拍”。請(qǐng)對(duì)應(yīng)音樂(lè)書上的內(nèi)容來(lái)教學(xué)。2、 下滑音要求學(xué)生會(huì)唱并能說(shuō)出符號(hào)名稱。（選自在葡萄架下）3、 音樂(lè)家小檔案認(rèn)識(shí)賀綠汀，重點(diǎn)在于說(shuō)出或聽(tīng)辨代表作，至少能說(shuō)出兩首牧童短笛、森吉德

7、瑪、嘉陵江山等。4、 D.C.反復(fù) 或Fine 反復(fù) 。（注意以D.S.反復(fù)區(qū)分開(kāi)來(lái)）能學(xué)會(huì)運(yùn)用。（這項(xiàng)知識(shí)考試幾率過(guò)小，請(qǐng)各位老師自行把握）六年級(jí)重點(diǎn)知識(shí)1、加強(qiáng)記憶：三連音能運(yùn)用并能說(shuō)出名稱。（選自中華人民共和國(guó)國(guó)歌）重音記號(hào)能運(yùn)用并能說(shuō)出名稱。（選自中華人民共和國(guó)國(guó)歌）漸強(qiáng)能運(yùn)用并能說(shuō)出名稱。（選自中華人民共和國(guó)國(guó)歌）2、 在自然音級(jí)里除了3至4和7至是半音樂(lè)外，其余兩音之間的關(guān)系均是全音。故此排列為1 2 34 5 6 7 全 全 半 全 全 全 半 （這項(xiàng)知識(shí)考試幾率過(guò)小，請(qǐng)各位老師自行把握）3、 能說(shuō)出變音記號(hào)“#”升號(hào)；還原記號(hào)“”的名稱，并能運(yùn)用。4、 能聽(tīng)辨出、說(shuō)出： 大調(diào)式1 2 34 5 6 7音階，對(duì)應(yīng)歌曲歡