1、 第 六 單元 第 1 課時(shí) 簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程 （三）統(tǒng) 計(jì) 與 概 率復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形 狀、顏色）對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比狀、顏色）對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比 較、排列、分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一較、排列、分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一 標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。3通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)

2、計(jì) 圖（圖（1格代表格代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表。個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表。4能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、 測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng) 計(jì)表中。計(jì)表中。5通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡 單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。 6知道可以從報(bào)刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)知道可以從報(bào)刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù) 據(jù)信息。據(jù)信息。7根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題

3、， 能和同伴交換自己的想法。能和同伴交換自己的想法。8經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程 （必要時(shí)可使用計(jì)算器）。（必要時(shí)可使用計(jì)算器）。 9根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表。根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表。10通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多格表示多 個(gè)單位），認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖；根據(jù)個(gè)單位），認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖；根據(jù) 需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效 地表示數(shù)據(jù)。地表示數(shù)據(jù)。例例1 調(diào)查自己家一周內(nèi)丟棄塑料袋的個(gè)數(shù)。調(diào)查自己家一周內(nèi)丟棄塑

4、料袋的個(gè)數(shù)。（1）設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，把全班同學(xué)調(diào)查的結(jié)果）設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，把全班同學(xué)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理。進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理。學(xué)生學(xué)生1學(xué)生學(xué)生2學(xué)生學(xué)生3學(xué)生學(xué)生4塑料袋（個(gè)）塑料袋（個(gè)）（2）觀察全班同學(xué)調(diào)查的數(shù)據(jù)，你想到了哪些）觀察全班同學(xué)調(diào)查的數(shù)據(jù)，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？數(shù)學(xué)問題？全班每名同學(xué)的家庭一周內(nèi)一共丟棄多少個(gè)塑料袋？全班每名同學(xué)的家庭一周內(nèi)一共丟棄多少個(gè)塑料袋？平均每家丟棄多少個(gè)塑料袋？平均每家丟棄多少個(gè)塑料袋？（3）小組合作，用計(jì)算器解決問題）小組合作，用計(jì)算器解決問題。把一個(gè)中等大小的塑料袋展開，估算一個(gè)塑料袋的面把一個(gè)中等大小的塑料袋展開，估算一個(gè)塑料袋的面積有多大。積有

5、多大。全班每名同學(xué)的家庭一周內(nèi)丟棄的塑料袋一共約有多全班每名同學(xué)的家庭一周內(nèi)丟棄的塑料袋一共約有多大面積？相當(dāng)于多少間教室的面積？大面積？相當(dāng)于多少間教室的面積？按照這樣計(jì)算，全校每名同學(xué)的家庭一年丟棄的塑料按照這樣計(jì)算，全校每名同學(xué)的家庭一年丟棄的塑料袋一共約有多大面積？袋一共約有多大面積？例例2 下表是下表是2012年年“中秋中秋”“十一十一”八天長假期間八天長假期間某景點(diǎn)接待游客的人數(shù)。某景點(diǎn)接待游客的人數(shù)。日日 期期第第1天天第第2天天第第3天天第第4天天第第5天天第第6天天第第7天天第第8天天人數(shù)（萬人）人數(shù)（萬人） 2.53.74.85.63.92.81.91.1 同學(xué)們用的統(tǒng)計(jì)圖不一樣，你能說說你是怎樣想的嗎？條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用例例3 下面是某城市下面是某城市1999年至年至2011年部分年份的人年部分年份的人口統(tǒng)計(jì)結(jié)果。口統(tǒng)計(jì)結(jié)果。年年 份份1999 2001 2003 2006 2007 2009 2011人口（萬人）人口（萬人）8.613.824.633.234.840.152.2（1）用折線統(tǒng)計(jì)圖表示上面的數(shù)據(jù)）用折線統(tǒng)計(jì)圖表示上面的數(shù)據(jù)。（2）分析該城市人口的變化情況，預(yù)測(cè)）分析該城市人口的變化情況，預(yù)測(cè)5年后該城市年后該城市可能會(huì)有多少人?？赡軙?huì)有多少人。8.613.824.633.234.840.152.24. 讀統(tǒng)計(jì)圖