1、名師工作室主持人匯報材料項城市第二初級中學(xué) 王彥2015年4月，教體局領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，為我們項城市英語教師搭建了“名師工作室”這個發(fā)展平臺，這對于青年教師無疑是一個很好的學(xué)習(xí)成長的機會，對于我也是前所未有的挑戰(zhàn)。感謝局領(lǐng)導(dǎo)，感謝名師工作室的所有老師！自工作室成立以來，我?guī)ьI(lǐng)名師工作室所有成員，勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé)，努力把工作室打造成 一個“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”，并且圓滿地完成了局領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)及其業(yè)務(wù)任務(wù)，獲得了局領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評。下面我就從以下幾個方面來匯報工作室一年來的工作：一、建章立制、做好規(guī)劃為確保“初中英語名師工作室”扎實而又開創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮工作

2、室成員的特長。在工作室成立之初，我便擬定了工作室三年規(guī)劃、工作室培養(yǎng)方案、工作成員考核方案。相關(guān)的管理辦法。同時要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個方面的能力。二、示范引領(lǐng)，發(fā)揮作用（1）教學(xué)引領(lǐng)工作室充分發(fā)揮項城市第二初級中學(xué)“英語課改基地”的優(yōu)勢，并以此為平臺，以教育教學(xué)為中心，通過“名師結(jié)對”、“送教下張”、“集體教研”等活動，引領(lǐng)學(xué)員更新教學(xué)理念，提高中青年教師駕馭英語課堂的能力。在工作室的努力推動下，將項城二中學(xué)校的“2-3-4”英語高效課堂模式在學(xué)員所在學(xué)校得到了推廣，并收到了良好的效果。（2）課題研究

3、今年工作室承擔(dān)了省級科研課題“八年級英語常見錯誤分析及對策研究”。在研究過程中，以工作室為平臺，以全體成員的智慧為依托，發(fā)揮集體的力量，積極開展教學(xué)實踐。通過課題研究為初中英語寫作教學(xué)提供一些思考和素材，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前英語教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法，提高英語寫作教學(xué)的質(zhì)量，推動項城英語寫作教學(xué)的發(fā)展。2015年5月，我代表工作室在“項城市中小學(xué)課題研究中期報告會”上發(fā)言，受到河南省基礎(chǔ)教研室課題辦楊偉東主任的高度贊賞和與會人員的一致好評。在全體成員的共同努力下，工作室所研究課題經(jīng)河南省教育廳驗收合格并準(zhǔn)以結(jié)項。（3）輻射帶動在業(yè)余時間，我多次利用QQ群視頻舉辦專題講座，就“如何說課”、“如何

4、上語法課”、“如何上聽說課”等向青年教師的傳經(jīng)授道。我們學(xué)校作為英語課改基地，英語教師人才輩出，在趙校長的指示下，我也多次邀請工作室學(xué)校參加本校的教研活動，并且工作室學(xué)員可以隨時到任何一個名師的課堂去觀摩，學(xué)習(xí)名師課堂的經(jīng)典之處，這很大程度地提高了青年教師教學(xué)水平。（5）資源共享工作室成立之后，我成立了項城“初中英語名師群”、開通了“項城初中英語名師工作室”博客，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。（6）教師培訓(xùn)平時，我一直幫助學(xué)員深入研究個人發(fā)展目標(biāo)、途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的科研型骨干教師，為了這個目

5、標(biāo)，我們一直在努力。工作室成立之初，通過與老師交流得知，語音問題是他們面臨最大的困惑，對老師們進(jìn)行語音專題培訓(xùn)迫在眉睫。后經(jīng)趙校長多方聯(lián)系，邀請了全國知名英語教學(xué)專家王超校長對工作室成員進(jìn)行語音專題培訓(xùn)。經(jīng)過專題培訓(xùn)，學(xué)員的語言面貌有了很大的提升。此外，我還多次邀請項城市教體局英語教研員張華麗、項城市教體局課題教研員胡新穎為工作室學(xué)員開設(shè)專題講座，以提高學(xué)員的教科研水平。下一步，我將邀請河南省教研室英語教研員禹海軍老師參與我們的網(wǎng)絡(luò)教研，指導(dǎo)工作室的學(xué)員。三、初見成效，鼓舞人心在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，趙校的指導(dǎo)下，工作室全體成員的努力下，工作室已出現(xiàn)成效。（1）迅速提高自工作室成立以來，工作室學(xué)員

6、無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高。 回首走過的道路，感受到的是充實與快樂。名師工作室這個團(tuán)隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。（2）互幫互助，共同進(jìn)步工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。”學(xué)員在學(xué)習(xí)時，積極主動地參與到教學(xué)研究中，學(xué)到了經(jīng)驗，提高了教學(xué)水平。為了起到示范引領(lǐng)作用，我不得不加快進(jìn)步的腳步，這也是一個自我提升的過程。同時，在與學(xué)員交流過程中，我也從他們身上學(xué)到了很多新的理念。工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流，無論是工作室學(xué)員還是我都有了很大的提高。（3）碩果累累1

7、. 工作室承擔(dān)省級科研課題順利結(jié)項。2. 工作室學(xué)員劉強，在2015年的全市中招備考會上，就寫作教學(xué)進(jìn)行了發(fā)言，收到了全市英語教師的一致好評。3. 工作室學(xué)員吳超群在項城市優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。4. 工作室學(xué)員付會華在項城市優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。5. 工作室學(xué)員高慧麗在項城市優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。6. 工作室學(xué)員高慧麗在項城市優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。7. 工作室主持人代表河南省參加第五屆全國優(yōu)質(zhì)課大賽獲全國第三名，一等獎。8. 工作室主持人在省教室舉辦的“中小學(xué)英語信息化教育公益大講堂”活動中，所作觀摩課受到與會教師的一致好評。9. 工作室主持人在河南省教育廳組織的“一師一課”活動中，獲河南省優(yōu)

8、質(zhì)課一等獎，并被教育部評為“部級優(yōu)質(zhì)課”。四、展望未來，信心百倍 （1）繼續(xù)探索特殊高效課堂模式。課堂是學(xué)生的主體，要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，教師要成為一名導(dǎo)演，讓學(xué)生充分展示自己，獲得成功，讓合作滲透課堂，卓越學(xué)生。 （2）爭取帶出一大批特色教師。要使每個工作室的研究人員師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教育科研能力達(dá)到高水平或得到較大的提升，特別是結(jié)合自己學(xué)生的具體情況和本人的特點，定位自己的特色，使自己成為“三師型”（即思想型、自主型、學(xué)習(xí)型）“三會型“（會上課、會交流、會反思）的教師。名師工作室每位成員至少要探索出一種模式課，并做好記錄，成文發(fā)表，并創(chuàng)造三節(jié)精品課例、做三次專題講座或交流，帶出幾個

9、徒弟。 （3）推出一批科研成果。以“2-3-4”高效課堂模式為研究核心，著力構(gòu)建課堂教學(xué)的學(xué)生自主模式，創(chuàng)建有特色的課堂模式，在理論和探究的層面進(jìn)行升華，努力取得一批成果，并進(jìn)行推廣。 （4）引領(lǐng)一批輕年教師。以工作室為平臺，以室內(nèi)研究人員為基本隊伍，加強研究人員的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師共同參與，共同創(chuàng)造特色課堂，發(fā)展特色教育，真正體現(xiàn)名師工作室既是特色教師重要的發(fā)源地，又是優(yōu)秀的具有新思想、新特色的青年教師集聚園、未來名教師的搖籃。初中英語名師工作室建設(shè)匯報材料項城市第二初級中學(xué) 趙光印尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 歡迎各位來項城市第二初級中學(xué)指導(dǎo)工作。教育發(fā)展，教師為要；教師成長，名師為先，

10、名師工作室的成立為教師的專業(yè)化成長提供了一個良好的發(fā)展平臺。項城市第二初級中學(xué)作為“項城市英語課改基地”，名師云集，師資力量雄厚，在英語教育方面有著得天獨厚的有利條件。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為項城市英語教學(xué)的領(lǐng)頭兵，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)英語教學(xué)差距是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的信任，我們將以此為契機，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮名師工作室的聚合、引領(lǐng)、輻射作用，提高青年教師的教科研水平，使之成為優(yōu)秀青年教師及未來名師的孵化地，進(jìn)而推動項城英語教育的發(fā)展。初中英語名師工作室于2015年4月。工作室主持人王彥曾獲全國優(yōu)質(zhì)課一等獎。工作室成員聶鳳英、吳慧、高靈靈

11、、閆然平，均為我校英語骨干教師。工作室隊伍年輕、活力，具有較高的理論知識水平和較強的教學(xué)能力。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，工作室所有成員和學(xué)員努力下，名師工作室本著“主持人引領(lǐng)、同伴互助、教研結(jié)合、不斷創(chuàng)新”的原則，以促進(jìn)各成員和學(xué)員專業(yè)素養(yǎng)提升及教學(xué)研究能力，獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)開展工作。一年來，工作室在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究等方面做了一些嘗試，取得了一定的工作進(jìn)展，下面我就從以下幾個方面來匯報工作室一年來的工作。一、工作室整體目標(biāo) 通過名師工作室搭建平臺，積極開設(shè)專題講座，提升工作室學(xué)員教育教學(xué)理論和實踐水平。通過形式多樣的教研活動，引領(lǐng)青年教師積極投身于教學(xué)研究，充實教育理論，提高教科研

12、水平。在三年內(nèi)，立爭打造出一個優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，推出一批教科研成果，推動全市的英語教學(xué)的發(fā)展，全面提升項城英語教學(xué)品質(zhì)。二、工作室建設(shè)的情況 1.保障機制工作室成立之初，我校投入了大量的人力、物力。辦公場所，寬敞明亮，空調(diào)、電腦、投影、無線網(wǎng)絡(luò)一應(yīng)俱全。為了保證工作室各項工作順利開展，我校組織相關(guān)人員制定了工作室三年規(guī)劃，工作室學(xué)習(xí)制度，工作室活動制度，工作室教育科研制度，工作室成員職責(zé)，工作室成員三年規(guī)劃，工作室活動計劃等規(guī)章制度。 工作室有專職檔案管理員閆然平老師，負(fù)責(zé)對各項活動的材料進(jìn)行分類、整理、裝訂、保存。 2.以課題研究為抓手，發(fā)揮引領(lǐng)作用 工作室對全市初中生英語寫作現(xiàn)狀調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，

13、目前英語寫作教學(xué)存問題較，學(xué)生英語寫作水平令人堪憂。于是，工作室從教學(xué)實際出發(fā)，從教學(xué)問題入手，積極開展課題研究，問診項城英語寫作教學(xué)。研究期間，工作室所有人員深入學(xué)習(xí)了中外相關(guān)理論知識，積極開展“英語寫作單元練活動”，批改了1000多份英語作文，并建立了英語寫作錯誤資源庫。通過開展形式多樣的研討活動，制定、完善了多種寫作教學(xué)策略和糾錯策略，成功地摸索出了一條全新的寫作訓(xùn)練模式。這種訓(xùn)練模式科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且可操作性強，適用于各級各類學(xué)校。工作室以 “項城市英語課改基地”、“初中英語名師工作室”搭建課題研究平臺，向外輻射，指導(dǎo)兄弟學(xué)校進(jìn)行作文教學(xué)方面的研究，并提供完整的、可操作的研究方案，使之成為成果

14、輻射推廣和資源生成整合的中心，成功地推動了項城英語寫作教學(xué)的發(fā)展。3.扎實開展活動，共同促進(jìn)提高 工作室創(chuàng)建后，以項城二中作為主要陣地，扎實有效的開展工作，積極開展“課題研究、觀課議課、教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、送教下鄉(xiāng)、名師結(jié)對、專題培訓(xùn)”等活動，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的科研型骨干教師。為了提高學(xué)員的口語水平，我邀請了全國知名英語教學(xué)專家王超校長對工作室學(xué)員進(jìn)行語音專題培訓(xùn)。為了提高學(xué)員們的教學(xué)水平，我安排本校英語骨干老師向?qū)W員們開放課堂。為了縮小城鄉(xiāng)差異，我組織我校英語骨干教師送教下鄉(xiāng)，加強校際間的交流。4.天道酬勤，收獲良多在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，工作室也取得了一定的

15、成績。（1）省級科研課題順利結(jié)項；（2）工作室主持人代表河南省參加全國優(yōu)質(zhì)課大賽取得第三名，獲一等獎；（3）工作室主持人在“一師一課”活動中表現(xiàn)突出，獲河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎，是周口地區(qū)唯一一名獲得“部級優(yōu)課”的英語教師。（4）工作室學(xué)員有四人次獲得項城市優(yōu)質(zhì)課，超額完成了工作室制定的計劃。三、當(dāng)前面臨問題工作室的成立和運行，不僅有著上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，學(xué)校的傾力扶持，主持人帶頭引領(lǐng)，更是全體成員的共同努力的結(jié)果。工作室成立至今，在收獲成功的同時，也產(chǎn)生了一些困惑疑難，發(fā)現(xiàn)了很多不足。比如： 1、名師工作室在網(wǎng)絡(luò)資源的共享和交流不夠，以后可以充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的力量，要讓網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)也成為工作室成員教研的主要方式之一。 2、平時資料收集的意識不夠，要注意既要踏實努力工作，又要留下工作的痕跡。 3、在資源共享和整合各方面力量上還可下功夫，利用多方面的力量共同提高工作室的工作效果和質(zhì)量。 四、今后工作方