1、東湖風景區東湖小學JOIN IN 新版教材四年級英語上冊執教教師： 計嬋 2016-2017學年上學期教學內容Starter Unit Welcome back lesson 1教學目標1. 能根據聽到的詞組 ride a cow, blow a kiss,ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg 指認圖片，并做出相應的動作。2. 能看圖認讀相關話題的單詞，能根據圖文說出單詞并能分清單詞的單復數。3. 能根據聽到的指令做出相應的動作。4. 能運用句型Whats your favourite.?i相互交

2、流。5. 能唱英文歌曲The crazy join in rock教學重難點1. 能根據聽到的詞組 ride a cow, blow a kiss,ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg 指認圖片，并做出相應的動作。2.能看圖認讀相關話題的單詞，能根據圖文說出單詞并能分清單詞的單復數。3.能根據聽到的指令做出相應的動作。教學準備電子白板，MP31Warming up and revision1.復習animals,clothes,food,body,classroom等話題單詞。2.復習有關星期、數

3、字和情感的單詞。調整及二次備課2Presentation and practice1.學生聽歌曲，教師讓學生初步感知和理解歌曲內容。2.教師對學生進行語言的教授和操練：ride a cow, blow a kiss,ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg 并觀察圖片，學生能夠根據圖片指認詞組。3.教師讓學生反復朗讀歌曲歌詞，然后再次播放錄音學生跟著唱。4.教師指導學生完成2aWhich one doesnt belong?Cross it out.完成后核對答案。5.教師指導學生完成3a liste

4、n and number the pictures .播放錄音并完成聽力，教師再進行核對答案。6.教師指導學生完成4 listen and mime. 在完成聽力練習之前，教師復習一些動詞短語：open .close. take out. put. in. fly like.7.教師指導學生完成6.7.8.9的練習，重點復習名詞的單復數，feelings單詞 。完成后教師進行答案核對。3consolitation1學生完成書上聽力練習2學生跟著錄音唱歌曲The crazy join in rock4. Summary今天一節課我們復習了三年級所學習的英語內容，為四年級的英語學習打下基礎。5.

5、Homework回家繼續復習三年級的有關內容。6.blackboard writingride a cow blow a kiss ride away bake a cake catch a snakeshake your leg break an egg7.Reflection after class教學內容Unit 1 When is your birthday? Lesson 1(part1,2) 教學目標1. 能根據聽到的單詞January February March April May June July August September October November Dece

6、mber 指認月份，知道月份單詞首字母要大寫。能認讀單詞，并能模仿范例規范書寫單詞。2. 學會唱英語歌謠The birthday chant教學重難點1.重點掌握一年十二個月的單詞2.學會唱英文歌曲。教學準備電子白板，MP31Warming up and revision復習26個字母及大小寫。調整及二次備課2Presentation and practice1.學生聽錄音，教師運用日歷或相應的單詞卡片，幫助學生初步感知和理解chant 內容。2.教師再次播放錄音，學生邊聽邊指出相應的單詞，初步感知月份單詞的音形義。3.教師借助日歷和單詞卡片，呈現新單詞January February Mar

7、ch April May June July August September October November December 并讓學生根據單詞指認月份，根據月份說出單詞。達到熟練。4. 教師出示歌曲的歌詞，讓學生感知新句型：When is Tobys birthday? 并找出答案。并說出Tobys birthday is .5.教師可以找一些學生比較熟悉或喜愛的人的生日月份，教學新句型：When is .s birthday? 引導學生用 In .（月份）回答，讓學生進一步感知和理解。6.對學生進行新句型When is .s birthday? In .（月份）的學習和操練。7.學生聽

8、錄音完整地學唱歌曲。3consolitation1.學生進行句型操練When is .s birthday? In .（月份）2.。學生聽錄音學唱歌曲The birthday chant4. Summary今天這節課我們學習了一年十二個月的單詞，回家后同學們還要繼續鞏固。5. Homework回家繼續鞏固復習一年十二個月單詞，抄寫四遍。拿著日歷可以數出一年十二個月單詞。6.blackboard writingJanuary February March April May June July August September October November DecemberWhen is .

9、s birthday? In .（月份）7.Reflection after class教學內容Unit 1 When is your birthday? Lesson 2（part3） 教學目標1. 繼續鞏固練習一年12個月的單詞。2. 能在具體的語境中掌握句子When is .s birthday? In .（月份）能圈出寫出正確的月份，能在具體的語境中運用這些句子進行簡單的交際。教學重難點1. 繼續鞏固一年十二個月的單詞。2. 能在具體的語境中使用When is .s birthday? In .（月份）句型。教學準備電子白板，MP31Warming up and revision1.復

10、習上節課所學的一年十二個月的單詞。January February March April May June July August September October November December2.教師利用日歷，指月份讓學生說出月份單詞或者說出月份單詞讓學生指出月份。調整及二次備課2Presentation and practice1.完成3a listen and circle When are the chilrens birthdays? 教師講解聽力練習的要求。2.教師講解句型：When is your birthday? My birthday is .(月份)。學生用自己

11、的生日來操練這個句型。3.教師在上個句型的基礎上，繼續講解新句型：When is （ ）s birthday? （ ）s birthday is in .或者直接答In .(月份)。學生用不同人的名字，來操練這個句型。4.教師播放錄音，學生聽錄音完成聽力練習，圈出他們的生日月份。5.教師引導學生用句型When is （ ）s birthday? （ ）s birthday is in .來說出答案。6.教師指導學生仿寫答案，注意句子的書寫要求。完成書上3b的練習。3consolitation1.學生看日歷說出對應的月份單詞，2.學生根據所說的月份單詞，在日歷上指出月份。3.操練句型達到熟練。W

12、hen is your birthday? My birthday is .(月份)。When is （ ）s birthday? （ ）s birthday is in .4. Summary今天這節課我們繼續學習了一年十二個月的單詞和問別人生日的句型，回家后同學們還要繼續鞏固。5. Homework1.鞏固復習一年十二個月單詞。2.書寫3b句型。注意句子書寫要求。6.blackboard writingWhen is your birthday? My birthday is .(月份)。When is （ ）s birthday? （ ）s birthday is in .7.Refle

13、ction after class教學內容Unit 1 When is your birthday? Lesson 3（part4,5） 教學目標1. 繼續鞏固練習一年十二個月的單詞。2. 能用句子.（人名）s birthday is in .（月份）表述某人的生日月份。3. 能用句子Happy birthday!致生日問候，并用Thank you道謝。教學重難點1. 能用句子.（人名）s birthday is in .（月份）表述某人的生日月份。2.能用句子Happy birthday!致生日問候，并用Thank you道謝。教學準備電子白板，MP31Warming up and revi

14、sion1.復習鞏固一年十二月單詞，教師利用日歷幫助學生復習。2.播放歌曲，學生唱英語歌曲The birthday chant調整及二次備課2Presentation and practice1.完成part 4 look carefully When are the childrens birthdays? 教師在完成這道題之前，先熱身練習句型：When is your birthday? My birthday is .(月份)。When is （ ）s birthday? （ ）s birthday is in .2.引導學生讀出圖中六個孩子的名字：Alison, Cathy, Bill

15、, John,Mark,Sandra.3. 教師引導學生利用圖中的線索，猜猜每個孩子生日的月份分別在哪個月。4. 師生共同核對答案，采用對話的形式。When is （ ）s birthday? （）s birthday is in .5. 完成part 5 read and act out. 教師讓每個學生在課前先做好自己朋友的生日卡片。6. 教師請一位同學上臺扮演pit并出示他的生日卡片，并大聲介紹Today is Pits birthday.并引導學生說出Happy birthday! Pit 給出回答：Thank you!3consolitation1.學生跟著錄音唱歌曲The birt

16、hday chant2.教師根據學生的情況分組活動，學生進行表演，用到所學的句型：Today is ( )”s birthday!Happy birthday!Thank you!4. Summary今天我們學習了如何給別人祝賀生日的句型，如果遇到朋友過生日，我們應該大聲對他說出Happy birthday!，并且還要會回答Thank you!5. Homework回家鞏固復習所學內容，朗讀書上句型和句子。6.blackboard writingToday is ( )”s birthday!Happy birthday!Thank you!7.Reflection after class教學

17、內容Unit 1 When is your birthday? Lesson 4（part6） 教學目標1 繼續學習鞏固一年十二個月單詞。2 能運用句子Where are you from?How old are you? Have you got a .? Do you like.?Whats your favourite.?等相互交流個人信息。教學重難點能運用句子Where are you from?How old are you? Have you got a .? Do you like.?Whats your favourite.?等相互交流個人信息。教學準備電子白板，MP31War

18、ming up and revision.復習一年十二個月的單詞。.學生上臺表演上節課的內容教師指名上臺表演。Today is ( )”s birthday!Happy birthday!Thank you!調整及二次備課2Presentation and practice.完成6a內容，Put the dialogue in the correct order.Fill in the numbers.將對話排序，并標序號。教師先自由對話，為后面內容做鋪墊。Where are you from?How old are you? Have you got a .? Do you like.?Wh

19、ats your favourite.?。學生根據老師的提問來回答出這些問題。2.學生讀句子，獨立完成排序。3.教師播放錄音學生聽錄音核對答案。4.完成6b listen to the dialouge then ask your partner the same question. 教師先復習句型：How old are you? Where are you from? Have you gota pet? When is your birthday? Whats your favourite colour? Whats your favourite number?Whats your fa

20、vourite day?Do you likeyour.?等。學生回答，為后面的學習做好鋪墊。5.學生先嘗試連線，教師核對答案。6.學生根據書中所給的句型，和同坐進行對話操練。3consolitation1.學生表演對話，互相詢問生日。2.學生根據6b所給的句型用英語互相詢問交流。4. Summary今天這節課我們復習了一些以前所學的句型，同學們要會利用這些所學的句型和別人用英語進行交流溝通。5. Homework回家朗讀書中6a、6b中出現的句型。6.blackboard writingWhere are you from?How old are you? Have you got a .?

21、 Do you like.?Whats your favourite.?7.Reflection after class教學內容Unit 1 When is your birthday? Lesson 5（part7） 教學目標1. 繼續鞏固復習一年十二個月的單詞。2. 能在具體的語境中初步理解、聽懂、認讀單詞spring , summer, autumn,winter,warm,hot, cool, cold. 指認圖片，并能初步表達季節話題。3. 能初步了解四季的氣候特點及所代表的顏色。教學重難點能在具體的語境中初步理解、聽懂、認讀單詞spring , summer, autumn,win

22、ter,warm,hot, cool, cold. 指認圖片，并能初步表達季節話題。教學準備電子白板，MP31Warming up and revision1.復習鞏固一年十二個月的單詞。2.用上節課6b所學的句型進行英語的交流對話。調整及二次備課2Presentation and practice1.完成7a listen and point. 教師先借助圖片呈現新單詞：spring , summer, autumn,winter，引導學生聽單詞讀音，指認圖片，能夠看圖說出單詞，根據單詞指認圖片。2.教師和學生一起歸納，指出這是four seasons ,并告訴學生：There are fo

23、ur seasons in a year. 教師引導學生說和練習這個句子。3教師引導學生理解單詞warm,hot, cool, cold，并讓學生觀察7b圖片中孩子正在干什么，嘗試用英語描述圖片中發生的事情。4.教師播放錄音，幫助學生進一步感知季節單詞的音、義、形。并根據顏色來給相應的方框涂色。5.教師和學生一起核對答案。3consolitation1.學生用6b中學出現的句型進行英語交流對話。2.學生聽錄音學習一年四季的單詞。4. Summary今天這節課我們學習了一年四季的單詞，大家除了掌握一年十二個月的單詞外，還要知道一年四季的單詞。5. Homework抄寫一年四季單詞spring ,

24、 summer, autumn,winter6.blackboard writingThere are four seasons in a year.spring , summer, autumn,winter7.Reflection after class教學內容Unit 1 When is your birthday? Lesson 6（part8,9）教學目標1.繼續鞏固一年十二個月單詞和一年四季單詞。2.能在具體的語境中初步理解、聽懂、認讀單詞spring , summer, autumn,winter,warm,hot, cool, cold. 指認圖片，并能初步表達季節話題。3.能

25、初步了解每個月份的主要節日和發生的主要事情。4.能初步了解四季的氣候特點及所代表的顏色，并能指認每個季節發生的事情。教學重難點1. 能初步了解每個月份的主要節日和發生的主要事情。2.能初步了解四季的氣候特點及所代表的顏色，并能指認每個季節發生的事情。教學準備電子白板，MP31Warming up and revision1.復習一年十二個月的單詞。2.復習上節課所學的一年四季的單詞。spring , summer, autumn,winter調整及二次備課2Presentation and practice1.教師準備四張季節顏色比較鮮明的圖片，引導學生觀察圖片，教師提問：What colou

26、r is spring/summer/autumn/winter?引導學生回答 Spring is green. Summer is red.Autumen is yellow. Winter is white.2.學生初步感知和理解后，教師引導學生練習說以上的句子。3.教師和學生一起歸納總結本課的話題： Colours of the seasons 學生在方框中找出并圈出四季的單詞。師生共同核對答案。3.完成9a listen and number the pictures .教師自由談論四季話題：There are four seasons in a year.Its spring.We

27、plant trees.Its green.Its summer. We go swimming.Its red.Its autumn,Farmers are busy.Its yellow.Its yellow.Its winter.We love snow.Its white.等。4.學生聽錄音，在錄音的幫助下，借助圖片初步感知描述季節氣候的單詞warm,hot, cool, cold 教師引導學生聽單詞指認相應的圖片，看圖片說出對應的單詞，根據單詞指認圖片。5.教師再次播放錄音，學生指認圖片并核對答案，教師引導學生感知理解錄音內容：Its.(warm) in.(spring).教師引導學

28、生用這個句型練習說四季的句子。3consolitation1.學生聽錄音后用Its.(warm) in.(spring)句型說四季。2.師生自由對話：Whats your favourite season?Do you like autumn?Is autumn your favourite season?等4. Summary同學們今天我們繼續討論了一年四季，能夠用英語說出四季。5. Homework抄寫warm,hot, cool, cold 四個單詞。6.blackboard writingIts.(warm) in.(spring)Whats your favourite season

29、?Do you like autumn?Is autumn your favourite season?7.Reflection after class教學內容Unit 2 In the classroom lesson 1教學目標1. 能根據聽到的單詞floor, curtains, light, window, desk, chair, board, door 指認圖片或實物，并根據圖片認讀單詞。2. 能模仿范例規范書寫單詞。教學重難點1.能根據聽到的單詞floor, curtains, light, window, desk, chair, board, door 指認圖片或實物，并根據

30、圖片認讀單詞。2.能模仿范例規范書寫單詞。教學準備電子白板，MP31Warming up and revision1.復習上個單元所學的一年十二個月的單詞。2.唱歌曲The birthday chant活躍課堂氣氛導入新課。調整及二次備課2Presentation and practice1.完成part 1a, 1b, 1c 內容。教師引導學生快速復習字母，AZ。2.教師引導學生觀察密碼及所對應的字母，通過圖形密碼破譯單詞，指導學生將密碼對應的大寫字母轉換成小寫字母。3.學生自己完成練習，教師巡視指導。4.根據單詞的讀音和詞形，引導學生認讀1b的圖片或教室里的物品， door floor,d

31、esk, chair, board, window 這些是三年級已經學過的，幫助學生進行歸納和整理，進步一學習掌握。5.教師借助教室里面的物品呈現新單詞：light curtains引導學生聽單詞的讀音，指認教室里的物品，看圖片或物品說出單詞，根據單詞指認圖片和物品。6.教師和學生一起歸納總結本單元的話題：In the classroom，引導學生齊讀。7.教師引導學生用句型進行簡單的對話：Whats number 1? Its a floor.等8.教師再次播放錄音，學生指圖并跟讀，再次鞏固和熟練掌握單詞的讀音和詞義。9.同坐之間互相用詢問：Whats number.? Its a . 操練

32、句型 Whats this? Its .3consolitation1.學生完成密碼翻譯，寫出單詞。2.學生用句 Whats number. Its a . 互相詢問.4. Summary今天這節課我們學習了一個新的話題，是有關教室的物品的，同學們回家后還要進一步鞏固復習。5. Homework抄寫本課classroom的單詞floor, curtains, light, window, desk, chair, board, door，注意書寫規范。6.blackboard writingfloor, curtains, light, window, desk, chair, board,

33、doorWhats number. Its a .7.Reflection after class教學內容Unit 2 In the classroom lesson 2教學目標1. 能在具體的語境中初步理解和運用表示位置的方位介詞in, on , under, behind, in front of. 并能在圖片和范例的提示下正確寫出單詞。2. 能運用句子Where is.? Its in/on/under/in front of/behind.來交流關于物品位置的簡單信息。教學重難點1. 掌握方位介詞in, on , under, behind, in front of. 并能在圖片和范例

34、的提示下正確寫出單詞。2. 能運用句子Where is.? Its in/on/under/in front of/behind.來交流關于物品位置的簡單信息。教學準備電子白板，MP31Warming up and revision1.復習上節課所學的教室物品單詞。2.教師指著教室的物品，學生用英語說出來。調整及二次備課2Presentation and practice1.師生自由對話，指著教室的物品，問：Whats this? Its . 2.教師播放錄音，引導學生根據錄音的內容，初步感知方位介詞。3.教師通過圖片，體態和語言呈現方位介詞in, on , under, behind, in

35、 front of.引導學生聽著方位詞指認相應的圖片，看圖說出對應的方位單詞，根據方位介詞指認圖片。4.教師再次播放錄音，學生嘗試給圖片標上序號，教師核對答案。5.第三次播放錄音，教師根據錄音，引導學生理解對話的內容：Where is.? Its in/on/under/in front of/behind.6.教師引導學生互相操練句型，達到熟練。7.完成part 3 write the correct words below each picture.教師利用實物，幫助學生復習方位并提問：Where is the ball? Its on the box.在情景中理解和學說單詞ball bo

36、x。8.在學生能準確認讀單詞的基礎上，引導他們完成書上填空，教師再核對答案。9.教師引導學生用句型Where is the ball? Its . the box.來講答案用句型說出來。3consolitation1.學生聽錄音完成標號。2.學生完成書上填空后，練習說句型Where is.? Its in/on/under/in front of/behind.Where is the ball? Its . the box4. Summary今天我們學習了方位介詞，同學們能夠用方位介詞來描述物品的位置。還有相應的句型同學們也要掌握。5. Homework抄寫方位介詞in, on , unde

37、r, behind, in front of6.blackboard writingin, on , under, behind, in front ofWhere is.? Its in/on/under/in front of/behind.Where is the ball? Its . the box7.Reflection after class教學內容Unit 2 In the classroom lesson 3教學目標1 能根據聽到的對話Are there any.? Yes, there are. / No. There are. Is there a . ? Yes, th

38、ere is . / No, Theres one.等回答問題。2 能運用句型Is there a .? Yes.( No). Are there any .? Yes.( No). 等互相交流關于教室里物品的簡單信息。教學重難點1. 能根據聽到的對話Are there any.? Yes, there are. / No. There are. Is there a . ? Yes, there is . / No, Theres one.等回答問題。2. 能運用句型Is there a .? Yes.( No). Are there any .? Yes.( No). 等互相交流關于教室里

39、物品的簡單信息。教學準備電子白板，MP31Warming up and revision1學生指著教室的物品復習教室的物品。2. 復習方位介詞in, on , under, behind, in front of.3.復習句型Where is.? Its in/on/under/in front of/behind. 學生用教室的物品進行替換。調整及二次備課2Presentation and practice1.教師引導學生觀察圖片，根據圖片內容，師生對話：T：Whats in the classroom?S: Chairs. T: How many chairs ? S: Two chair

40、s. T: Where is the cat?S: Its behind the curtains.然后引導學生說：There are two chairs in the classroom.There is a book on the desk. 教師引導學生說：There is a book on the desk.There are two pencils in the pencil case.重點引導學生感知和理解并對比單復數句型的不同。2.教師播放錄音，引導學生看圖并初步感知和理解錄音內容。3. 根據學生理解情況，引導學生在情境中學說問句及問答：Is there a ./Are th

41、ere any.? Yes./No.4. 教師采取多種形式操練問答，在理解并會說問句的基礎上，讓學生在此看書，讀問句并根據圖片內容作出回答。5. 師生共同核對答案。3consolitation1.師生對話練習Is there a ./Are there any.? Yes./No.操練句型2.學生聽錄音，完成聽力練習，教師核對答案。4. Summary今天這節課我們學了一個新的句型Is there a .? Yes.( No). Are there any .? Yes.( No).我們要會應這個句型來描述教室的物品。5. Homework學生課后用句型Is there a ./Are the

42、re any.? Yes./No.操練句型6.blackboard writingAre there any.? Yes, there are. / No. There are. Is there a . ? Yes, there is . / No, Theres one.7.Reflection after class教學內容Unit 2 In the classroom lesson 4教學目標1.能讀懂問句How many desks are there? What colour is the board?等 并根據拼圖作出正確的回答。2.能運用句子How many .are ther

43、e? What colour is/are the.? .(顏色).等句子相互交流關于教室里物品的簡單信息。教學重難點能運句子How many .are there? What colour is/are the.? .(顏色).等句子相互交流關于教室里物品的簡單信息。教學準備電子白板，MP31Warming up and revision復習上節課所學的句型Is there a ./Are there any.? Yes./No.并利用教室的物品對這個句型進行操練。調整及二次備課2Presentation and practice1師生對話，借助教室實景復習教室物品單詞和相關句型。T：Wha

44、ts in the classrooom?How many desks are there?What colour is the door?What colour are the desks?等引導學生根據教室的物品來回答幫助學生復習和運用，為后面的學習做好鋪墊。2.引導學生觀察拼圖，并嘗試自己提問，如：How many desks are there? What colour is the board ?教師可以把學生的提問適當的板書出來。3. 教師引導學生看拼圖并回答問題，學生自己閱讀問題并勾出答案。學生剪下拼圖，貼在17頁的答案里面，然后根據完成的圖片，師生共同核對答案，進一步操練句型。

45、4. 教師指導學生對教室的場景進行問答練習，操練句型。How many .are there? . (數字)。What colour is the .? .(顏色)。3consolitation學生對句型進行操練，利用教室的物品操練。How many .are there? . (數字)。What colour is the .? .(顏色)。4. Summary今天我們學習了新的句型，同學們要掌握好句型可以進行對話操練。5. Homework回家后完成拼圖，并練習說句型。6.blackboard writingHow many .are there? . (數字)。What colour i

46、s the .? .(顏色)。7.Reflection after class教學內容Unit 2 In the classroom lesson 5教學目標1. 在圖片的提示下聽懂，讀懂小故事the frog ，進行簡單的角色表演。2. 能準確認讀故事中的句子，按故事情節給句子排序。教學重難點能讀懂故事，按故事的情節給句子排序。教學準備電子白板，MP31Warming up and revision復習上節課所學的內容，學生用教室的實物來對句型進行操練How many .are there? . (數字)。What colour is the .? .(顏色)。調整及二次備課2Present

47、ation and practice1.教師引導學生觀察圖片，了解故事的主要人物，初步理解故事大致情節。2.老師播放錄音，學生邊聽邊看圖片，初步感知故事大意。3.再次播放錄音，學生邊聽邊思考，教師適當用問題進行引導，如：What do Pit and Pat see? Where does Pat want to put it? Where do they put it?4.教師引導學生操練故事中的句子，逐句歹毒，并用課文中的句型操練，達到熟練Lets catch it! Well done!Put it in/on/under/behind/the. Good idea等等，在這個過程中，可

48、以引導學生進行 語言運用和故事情節預測，在情境中操練故事中的核心語句。5.第三次播放錄音，學生在熟悉情節的基礎上總結故事的名稱：The frog6.教師再次播放錄音，學生逐句跟讀，盡可能的模仿錄音中的語音語調，7.學生分角色朗讀故事，并進行表演。3consolitation學生熟讀故事后分角色朗讀故事，并進行表演。4. Summary今天我們學習了一個有趣的故事The frog，同學們回家后還要繼續練習朗讀故事。5. Homework回家后朗讀故事The frog6.blackboard writingThe frogLets catch it! Well done!Put it in/on/

49、under/behind/the. Good idea7.Reflection after class教學內容Unit 3 Numbers lesson 1教學目標1、能根據聽到的數詞twelve, twenty,thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen,fifty, sixteen, sixty, seventeen, seventy,eighteen,eighty, nineteen, ninety, a hundred 指認數字，涂色，并能根據數字認讀單詞。2、學會唱英文歌曲Ninety-nine bananas a day和數字歌謠。教學重難

50、點1、重點掌握數字單詞，能認讀指認數字。2、會唱英文歌曲。教學準備電子白板，MP31Warming up and revision1、復習以前所學的1-20單詞，對數字進行復習。2、重點復習數字1-10 能拼寫朗讀。調整及二次備課2Presentation and practice1、教師在復習1-20的數字后，在黑板上寫出10的倍數。先重點教學10.20.30.40.50.60.70.80.90.100.教師指著這些數字，慢慢的讓學生朗讀操練單詞，教師指數字，學生說出相應的單詞。2. 教師教學其它數字單詞，例如23 twenty-three 52 fifty-two 3. 學生學會了數字的表

51、達方式后，教師引導學生朗讀歌詞。重點教學單詞breakfast lunch dinner 。引導學生理解并會認讀三餐單詞。4. 教師拿出猴子的圖片介紹：This is my friend, He lives at London Zoo.并提問Whats his favourtie colour/food/number?學生朗讀歌詞后回答：His favourite colour/food/number is .進一步操練歌詞。老師追問What does he eat for breakfast/lunch/dinner? 引導學生回答He eats. for. 老師通過手勢幫助學生理解 thi

52、rty-three, ninety- nine.5 . 教師播放錄音，學生跟著錄音唱歌曲。完整的演唱歌曲。6. 完成Part 2 listen and colour 教師進一步幫助學生鞏固數字的表達，講明要做的題目要求，給圖片涂上顏色。 7. 教師播放錄音，學生根據聽到的顏色涂色。8. 教師進行答案核對。3consolitation1.學生操練數字，對1-100的數字進行指認認讀。2. 學生跟著錄音演唱歌曲Ninety-nine bananas a day，并能進行適當的表演。4. Summary今天這節課我們學習了1-100的數字，這些英語數字是有一定的規律的，teen ty是后綴，掌握了這些規律后，就容易多了。5. Homework回家后復習鞏固1-100數字單詞 達到熟練！6.blackboard writingtwelve, twenty,thirteen, thirty,fourteen,forty, fifteen,fifty, sixteen, sixty,seventeen, seventy,eighteen,eighty,nineteen, ninety, a hundred7.Reflection after class教學內容Unit 3 Numbers less