數學觀課量表_第1頁
數學觀課量表_第2頁
數學觀課量表_第3頁
數學觀課量表_第4頁
數學觀課量表_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、教學環節設計觀察量表執教教師陳曦工作單位山東省，叵泰縣第二小學執教課題認識正負數觀察者張艷工作單位蓬萊巾第二實驗小學觀課維度教學環節的設計觀察中心整節課的教學環節時間分配是否合理？教學環節的設計是否有利于模型思想的滲透主要教學劃、節時間分配劃、節描述簡評一、創設情境，提出問題40秒教師：今天老師要和大豕一起上一節數學課，課題是：認識正負數（學生讀）（教師手勢蓋上正負兩字），再讀：認識數。教師：好極了。數，你認識嗎？說幾個聽聽。【學生任意說，如5、100、0.56、五分之一等等】原來我們認識的這些數都可以表示數量的多少。認識正負數，在數的前卸加上正負又有怎樣特別的意義呢?這節課我們就來研究。揭示

2、課題，結構化提出核心問題。二、獨立解決，初步感知課前，讓學生自主完成。課上交流。可以用于前測，也可由此展開教學過程。三、動手操作，理解算理四、分析概括，總結方法五、鞏固拓展，應用規律判斷下列數是正數還是負數，并在數直線中找到它們。六、課堂總結，回顧提升備注：.下載可編輯.學生課堂學習行為觀察表（二）觀察時間觀察者執教教師課題觀察角度行為評價觀察環節課堂參與度，"導入探究新知反饋練習積極人數平淡人數被動人數自主學習行為表現動手操作小組合作交流匯報熱烈人數認真人數自信人數消極人數學習效果掌握計算方法拓展應用學生收獲目標達成度達成目標人數.下載可編輯.教師課堂教學方式有效性觀察量表（三）執教者姓名單位課題觀課者姓名單位觀課維度教師采用的教學方式觀察中心教師采用的教學方式是否實現了教學效果的有效性？觀察記錄.下載可編車教學環節教學方式有效性備注一、創設情境提出問題二、獨立解決初步感知三、觀察比較猜測驗證四、分析概括總結規律五、鞏固拓展應用規律六、課堂總結回顧提升告.學生發現問題、提出問題觀察表（四）課題：除數是一位數的除法授課人:記錄人：時間:教學環節提出問題問題來源解決途徑主體問題記錄價值度學生教師雙察作象他狙（百

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論